五下Unit2 My favorite season.docx

PEP五下Unit2 第2课时教学设计【内容来源】（2013年版）PEP【主 题】My favorite season【课 时】第2课时：A Lets learn. Read and match.一、 目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析 这是本单元的第二课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。 “Read and match” 为以上知识的应用。三、学情分析 在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示表示天气的形容词，本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。四、教学目标1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。2. 能够在句型Which season do you like best? .中运用以上五个单词。五、教学重难点1. 重点：能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, season。2. 难点：spring中的爆破音/sp/较难；winter发音较难。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1. 通过游戏“Magic fingers”, “Brainstorm”和“Make a survey”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2. 通过 “Read and match”及活动“演四季”、“小小演讲家”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 师生用上节课所学重点句型Which season do you like best? Winter. I like snow. Its pretty. 进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。Step 2：Presentation1. 呈现新单词。(1) 教师播放歌曲The four seasons引出新单词season；教师播放录音，学生跟读。(2) 教师描述Its sunny and warm.Sometimes its windy.询问What season is it?引出spring；教师在课件上出示图片，播放录音，学生跟读。Chant:Which season do you like best ? Which season do you like best ? Spring, spring. I can see pretty flowers .(3) 教师通过出示图片，引出summer；教师播放录音，学生跟读。并操练句型： Which season do you like best ? Which season do you like best ? Summer, summer, I can go swimming .(4) 出示枫叶红了的图片并描述Its a cool season.Its windy,too.询问学生是什么季节？引出autumn并操练句型： Which season do you like best ? Which season do you like best ? Autumn, autumn, I can pick apples .(5) 出示冬季白雪皑皑的图片呈现单词winter并描述Its cold and snowy.操练句型Which season do you like best ?(6) 教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer和winter的结尾都是er等，引导学生在记忆单词时要学会动脑筋，想办法。Step 3：Practice1. 游戏1：Magic fingers规则：教师说spring，伸出1根手指，学生说spring一遍；教师伸出2根手指，学生说spring两遍如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几组就获胜。2. 游戏2：Brainstorm.Guess which season it is?呈现图片的一部分让学生猜季节，训练学生的快速反应能力。3. Make a survey规则：六位学生一组询问各自喜欢的季节，运用句型Which season do you like best ?.I can.小组长记录并汇报。4. Read and match(1) 教师在课件上呈现本部分图片，分别询问学生：Which season is it? 引导学生说出每个季节的特征。(2) 学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。5. 活动1：演四季(1) 教师挑一名学生上台模仿某一个季节中自然界发出的声音，比如青蛙呱呱叫的声音，其他学生来猜是什么季节能听到这样的声音。(2) 学生六人一组，一人演，其他人猜是什么季节。6.播放江西婺源、海南三亚、北京香山和哈尔滨的美景图片，让学生欣赏。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1、Draw trees in spring, summer, fall, winter.2、Write: season, spring, summer, autumn, winte