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文档简介

1 / 3结构与稳定本节内容在结构和设计中起到举足轻重的作用，不仅可使学生对结构的基本知识有更深的认识与巩固，而且也为以后结构的强度、结构的设计等教学打好基础。在教学中要充分利用实验、讨论、小组合作的教学方法。一、教材内容分析：本节内容在结构和设计中起到举足轻重的作用，不仅可使学生对结构的基本知识有更深的认识与巩固，而且也为以后结构的强度、结构的设计等教学打好基础。在教学中要充分利用实验、讨论、小组合作的教学方法。二、学情分析：我校学生的学习基础较差，求知欲不强，如何能激发学生的学习欲望需要教师很好的把握教材，精心设计教学过程。学生已有了结构的基本知识，在物理中也学习了有关稳定的知识，对要讲解的稳定略知一二。我校学生在理论知识的运用上有所欠缺，因此，在教学中尽量多举些生活中的案例，进行师生互动探讨，帮助学生加深对知识的理解。三、教学目标：知识与技能：了解影响结构稳定的主要因素过程与方法：通过讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识2 / 3情感态度价值观：培养学生的观察能力，激发学习兴趣四、教学重点与难点：重点：影响结构稳定的主要因素难点：利用所学知识解决有关现象五、教学策略：在教学中为了使学生更易学到相关知识，必须以“影响结构稳定的主要因素”为主线，并以这条主线进行展开，使学生达到应用知识的目的。六、教学资源：照相机的三角架、铁架台、方木块等七、教学流程：复习引入学生阅读学生讨论总结案例分析明确结论七、教学过程：复习引入：提问：什么叫结构？请同学们回忆一下物理所学的稳定条件。新课教学：请同学们阅读课本，并总结出影响结构稳定性的主要因素。学生自主的学习，小组内讨论总结得出：3 / 3结构稳定性的主要因素：重心的高低；与地面接触面形成的支撑面大小；结构的形状教师与学生互动，分析案例：照相机的三角架为什么能保持平衡？课桌椅为什么能平衡？自行车为什么能单脚支撑？引导学生得出结论：结构的稳定性与支撑面大小有关。注意：支撑面接触面再分析其他案例：茶几为什么做得很低？走钢丝的人为什么要拿一条长棒？不倒翁为何不倒？引导学生得出结论：结构的稳定性与重心高低有关。学生分组实验：用积木叠出不同的结构，分析不同结构的稳定性。在动手实验中得出结论：结构的稳定性还与结构的形状有关。复习巩固，加
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