语文人教版三年级下册惊弓之鸟教学设计

惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 江东中心校 刘艳茹 课前 1 复习词语 2 猜成语 3 你还知道哪些成语 一 揭题导入 1 板书课题 师 今天我们继续 学习成语故事 惊弓之鸟 强调 弓 的写法 教学顺口溜 别看弓字拐弯多 只有三笔记心窝 先写横折加 一横 竖折折勾一笔过 2 以 弓 激趣 回顾课文内容 瞧 老师今天也带来了一把弓 这可不是一把普通的弓 更羸 用它做了一件令人不可思议的事情呢 联系上节课所学说说更 羸做了一件什么事 二 学习第 5 自然段 找出 拉弓射雁 之相关描写 1 自由读课文 在文中找出相关描写 课文的哪一段写了更羸只拉弓大雁就掉下了的场景 请同学们 自由读读课文 在文中找找相关描写 2 体会更羸的威武 自信 1 指名上台做动作模仿 2 从他的表演中感受到什么 谁来评价评价 威武 自 信 3 指导朗读 体会更羸之威武自信 3 结合语境理解两个 直 的不同含义 1 师导读第四自然段 在这句中有两个 直 它们的意思 一样吗 谈谈你的理解 2 结合视频 感知两个 直 的区别 用自己的话说说 直往上飞 是怎么飞 直掉下来 是怎么掉的 两个直当 什么讲 3 结合字典中 直 的义项 明确意思 课件出示 直 的四个义项学生选择 a 爽快 坦诚 b 公正合理 c 垂直 d 一个劲儿的 4 指导朗读本句 把自己的理解带进去再读读 指名读 齐读 4 过渡 这把弓太神奇了 更羸只拉了一下 大雁就掉下来了 这是为什么呢 课文的哪一段帮我们解开了谜团 三 学习第 9 自然段 分析 拉弓射雁 之具体原因 明晰推 理过程 1 齐读第 9 段 2 在这段中更羸说了几句话 指名分句读 3 出示自学提示 学生默读学习 默读本段 用 标出更羸看到的和听到的 用 标出他想到的 4 学生汇报交流 教师梳理板书 1 指名汇报哪句是更羸看到 听到的 哪些是他想到的 2 反复朗读 在读中加深理解 A 男生读波浪线的内容 女生读直线画的内容 B 师生配合读 师读前半句 生接后半句 它飞得慢 叫得声音很悲惨 飞得慢 因为 叫得 悲惨 因为 他一听到弦响 它一使劲 3 学生汇报 师板书 A 更羸看到 板书 慢 听到 惨 这仔细看认真听就是 观察 板贴词卡 B 由此想到 板书 受伤 离群 在观察的基础上进一步的思考就是 分析 板贴词卡 C 想想这只受伤 离群的大雁此刻最怕什么呀 至此更羸又做 出了怎样的 判断 板贴词卡 5 进行词语排序 再现思考过程 A 老师这里有几个词语你能按照更羸的推理过程给它们排排顺 序吗 出示词语 听到弦响 心里害怕 往高处飞 伤口裂开 掉了 下来 请两名同学上台合作排序 其他同学小声和同桌商量商 量 B 请排序的同学用自己的话说说为什么这样排序 C 试着用上 因为 所以 这样的关联词帮我们表述 得更清楚 指名说 开火车说 6 借助关联词语 进行思维训练 谜团解开了吗 用上这样的句式说说更羸只拉弓大雁就掉下来 的原因 因为 所以更羸只拉弓大雁就掉下来了 7 对人物形象小结 只有更羸看到这只大雁了吗 为什么都看见这只大雁 而只有 更羸知道大雁受过箭伤 认真观察 聪明 会思考 有经验 看来并不是这把弓神奇 神奇的是更羸的智慧呀 边小结边 板书连线 四 理解成语含义 从中受到启发 惊弓之鸟 是什么意思 这个成语用来比喻原先受过惊吓 之后碰到一点动静就非常害怕的人 有句话说 一朝被蛇咬十 年怕井绳 就是这个意思 五 推荐课外阅读 同学们 刚才我们结识了以智取胜的更羸 其实在历史上还有 许许