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文档简介

比例的基本性质 教学目标 1 使学生进一步理解比例的意义 懂得比例各部分名称 2 经历探索比例基本性质的过程 理解并掌握比例的基本性质 3 能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例 教学重点 比例的基本质性 教学难点 发现并概括出比例的基本质性 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 旧知铺垫 1 什么叫做比例 2 应用比例的意义 判断下面的比能否组成比例 0 5 0 25 和 0 2 0 4 0 5 0 2 和 5 2 1 2 1 3 和 6 4 0 2 和 1 4 二 探索新知 1 比例各部分名称 1 教师说明组成比例的四个数的名称 组成比例的四个数 叫做比例的项 两端的两项叫做比例的外 项 中间的两项叫做比例的内项 例如 2 4 1 6 60 40 内项 1 6 60 外项 2 4 40 2 学生认一认 说一说比例中的外项和内项 让学生再写出 几个比例 如 2 4 1 6 60 40 外 内 内 外 项 项 项 项 2 比例的基本性质 你能发现比例的外项和内项有什么关系吗 1 学生独立探索其中的规律 2 与同学交流你的发现 3 汇报你的发现 全班交流 师作适当的补充 在比例里 两个内项的积等于两个外项的积 两个外项的积是 2 4 40 96 两个内项的积是 1 6 60 96 外项的积等于内项的积 4 举例说明 检验发现 0 6 0 5 1 2 1 两个外项的积是 0 6 1 0 6 两个内项的积是 0 5 1 2 0 6 外项的积等于内项的积 如果把比例改成分数形式呢 如 2 4 1 6 60 40 2 4 40 1 6 60 等号两边的分子和分母分别交叉相乘 所得的积相等 5 学生归纳 在比例里 两外外项的积等于两个内项的积 这叫做比例的基 本性质 3 填一填 1 1 2 1 5 1 4 1 10 2 0 8 1 2 4 6 3 4 5 2 10 4 4 做一做 完成课本中的 做一做 5 课堂小结 1 说一说比例的基本性质 2 你可以用什么方法来判断两个比能否组成比例 引导学 生总结说出两种方法 重点让学生理解掌握比例的基本性质 到此 学生要学会用两种方法判断两个比能否组成比例 1 比值是否相等 2 内项之积是否等于内项之积 三 巩固练习 完成课文练习六第 4 6 题 补充习题 一题多变化 动脑解决它 1 在比例里 两个内项的积是
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