语文人教版四年级上册卡罗纳教学设计

卡罗纳 教学设计 一 故事导入 激发情感 课件出示 伴随哀伤的音乐 师说 一个制度小学三年级的孩子 在他母亲生日那天 献给了母亲一封长达 八页纸的信 来深深表达对母亲的热爱 信的四周还画上了漂亮的花边 可是 半年后 无限疼爱他的母亲竟然生病去世了 他遭到了巨大的不幸 他面容灰 白 眼睛哭红了 连腿也站不稳 好像他自己也大病了一场似的 这个遭遇不幸的孩子叫 卡罗纳 课件出示 是板书课题 咱们和这位朋友打声招呼吧 生 齐读课题 卡罗纳 师 轻轻地叫一声 生 卡罗纳 师 深情地叫一声 生 卡罗纳 二 初读课文 走进内心 感受伤痛 师 让我们一起走进卡罗纳 打开课本 请大家用自己喜欢的方式自由朗读课 文 要读通 读流利 再想一想 失去母亲后的卡罗纳是怎样的 你从文中哪 儿看出来的 生 读文 师 同学们读得可认真了 看来已被文中的故事深深感动 读准词语是读懂课 文的关键 这一课的词语你会读吗 课件屏幕出示词语 怜悯 端详 嚎啕大哭 叮咛嘱咐 屏息凝神 恍 然大悟 指名读 略 开火车读 略 师 词语顺利过关 下面我们一起来品尝读书的收获 生 我从文中找到这样一句话 今天上午 可怜的卡罗纳来到了学校 他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站 不稳 好像他自己也大病了一场似的 师 你体会到了什么一个怎样的卡罗纳 生 这是个可怜 悲哀的卡罗纳 师 从哪些词语给你这种感觉 生 面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 这几个词语给我这种楚楚可 怜的感觉 师 这是什么描写 生 神态描写 师 有什么好处 生 更能突出卡罗纳的可怜和悲哀 让人忍不住想去安慰他 帮助他 学生继续寻找自己体会到的关键的句子 和前面方式有些雷同 三 品读课文 探究课文 感受爱心 师 面对这样一个不幸的卡罗纳 大家都是怎样关爱卡罗纳的 让我们再次默 读课文 出示课件 谁对卡罗纳的关爱令你最感动 动笔画出相关的句子 用心想想 在你最感动的句子旁边写写自己的体会或感想 小组交流 把你的学习收获与伙伴交流分享 学生自学 教师参与小组学习 巡视指导 师 同学们自学的时候都有很多收获 让我们来分享一下 生 我体会到的是老师对卡罗纳的关爱 文中的第一段中 学生找出老师说的 相关的两句话读出来 课件再出示 师 老师此时的神情是怎样的 生 老师也是伤心的 师 老师或许也会热泪盈眶的 带着这种神情来读一读句子 生 读句子 师 老师的语气是怎样的 生 温柔的 亲切的 师 亲切地温柔的来读一读 生读 师 这时 我们发现 原来爱就是 生 老师的一句话 生 爱就是一个温柔的眼神 师 你还从哪里看出大家对卡罗纳的关爱 学生找到 我 的母亲对卡罗纳的关爱的句子 还有 我 及同学们关爱卡罗 纳的相关句子 一一用自己独特的感受和理解读出不同的韵味 根据孩子的理 解老师相机板书重要的文字信息 师 同学们 卡罗纳是 不幸 的 但他又是 幸运 的 因为他得到了周围人 的爱 课件出示 学生填空读 这爱是 生随着老师手指读黑板上的板书 亲切的话语 深情地凝望 无声的举动 关切的目光 四 课堂小练笔 假如你是卡罗纳的同学 面对此情此景 你会怎么说 又会怎么做 请拿 起手中的笔 选择其中一个情景写下来 老师发下课堂小练笔 其中有三个不同的情景 学生选择最感兴趣的写下来 指名学生读自己写得话 略 五 课外书籍推荐及简介 师 卡罗纳拥有了你们的爱 会生活得幸福的 指导这个感人的故事出自于哪 儿吗 课件展示 爱的教育 书籍推荐 六 爱的吟诵 课件伴随 爱的呼唤 背景音乐 呈现学生课堂说过得精彩言语浓缩成爱的诗 篇 全体学生起立共同朗诵 略 卡罗纳 教学反思 卡罗纳 是人教版四年级上册的一篇略读课文 选自 爱的教 育 这本书 本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时 身边的人真诚地理解他 热情地安慰他 默默地关爱他 课文抓住卡罗 纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子 从他承受的巨大悲 痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写 文章语言生动 描写细 腻 字里行间透露出对卡罗纳的爱 容易引起学生情感上的共鸣 在教学时有两条主线 一 描写卡罗纳万分伤心的句子 二 描写老 师 同学和家长关心卡罗纳的句子 通过讲读卡罗纳的伤心句子让学生 感受到此时身边人的关怀对卡罗纳来说是多么的重要 在理解的卡罗纳伤心的句子时 我让学生深入课文来体会人物的 思想感情 比如 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿拂在说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 学生运用 感同身受 的方法理解 的很深刻 感受到卡罗纳的痛苦 此时卡罗纳最需要的就是身边的人对他的关爱 这部分我重点抓 住人物的语言 动作 神态 比如 老师对卡罗纳的关爱你从哪些地方看 出来 学生说 老师把卡罗纳拉到自己的胸前 这个动作看出了老师把 卡罗纳当作自己的孩子 给他安慰 学生能从 拉 这个细小的动作感受 到老师的母亲般的关爱 还有学生也从同学的动作中感受到了他们对 卡罗纳的关爱 我不知说什么才好 所以我把手放在他的肩膀上 把脸 贴在分的耳朵上 给卡罗纳安慰 让他知道自己永远是他的朋友 在教 学这部分时 刚开始我是有意识的让学生从动作 语言中感受爱 学生 也了解了作者抓住人物的动作 语言 神态来描写的方法 相信这是本 堂课学生一个很大的收获 还有课堂中的小练笔 让学生作为卡罗纳的同学 创设情景说话 来体现