语文人教版三年级下册夸父追日

32 夸父追日 教学设计 西安经发学校 张璇 一 教学目标 1 了解课文主要内容 能与他人交流自己从故事中想到了什么 2 引导学生凭借 导读 自读课文 通过品味重点语句来感受神话故事的神奇魅力 并学 做批注 3 了解 夸父追日 的精神内涵 4 启发孩子喜欢上神话故事 二 教学重难点 1 引导学生凭借 导读 自读课文 通过品味重点语句来感受神话故事的神奇魅力 并学 做批注 2 了解 夸父追日 的精神内涵 三 课时安排 一课时 四 教学过程 一 谈话导入 感受神话故事的神奇 我们来看一组词语 齐读 出示 奔月 射日 填海 补天 你觉得这些事情怎么 样 板书 神奇 那这些神奇的 不可思议的事情是谁做的呢 出示 嫦娥奔月 后羿射日 精卫填海 女娲补天 同学们都很熟悉这些故事 它们即是成语 又都来自于神话故事 今天我们继续走进神话世界 去认识一个人 板书 夸父 去看看他的神奇旅程 板 书 追日 齐读课题 读了课题之后 你觉得哪个词语最让你感到不可思议 追日 这种超越常人的神奇力量正是神话的迷人之处 就让我们追随夸父的脚步 一起去感受 他追日的神奇旅程吧 二 初读课文 感知 追日 之神奇 1 明确学习任务 这是一篇略读课文 学习略读课文我们有个好帮手 就是课文前面的 导读 自己读 一读 导读 看看这篇课文有哪些学习提示 2 学生自读课文 读准字音 读通句子 思考课文的主要讲了一件什么事 3 疏通字词 指名读 很久很久以前 一眨眼 霎时间 表时间 虞渊 黄河 渭河 瀚海 大泽 表地点 无比欢喜 颓然 遗憾 表感受 观察每一组词语有什么共同点 带着自己的感受齐读 4 概括文章主要内容 如果不读这个神话故事 你能根据课题猜出故事的主要内容吗 课题往往是内容的浓缩 也是我们阅读一篇文章的起点 我们把课题扩充成一句话 概括文 章内容的方法叫做课题扩充法 板书 课题扩充法 出示挖空题 谁能利用刚才读的词语完整地说一说课文的主要内容 出示 夸父想让大地永远充满光明 就去追赶太阳 他 就跑了两千里 一直追到 了 地想把太阳抓住 可是他十分口渴 他 喝干了 的水 又想去喝 的水 还没到 就 倒了下来 他的身体变成了大山 手杖化作了桃林 看看本段中的每句话分别对应了课文哪个自然段的内容 再读一读有什么发现 把每段 的段意组成一段话 就概括出了课文的主要内容 这种概括课文主要内容的方法叫段意合并 法 板书 段意合并法 大多数文章都可以使用这个方法 三 自读自悟 品味 追日 之神奇 1 自主品味 神奇 一首音乐的时间学生独立完成 课文的主要内容我们清楚了 可这个故事究竟有哪些神奇之处 我们一起来研究研究 请同学们拿出笔 默读课文 划出让你感到很神奇的句子 然后认真读一读 读完你一定 会想到些什么 请把你的想法写在旁边 也可以用以前学过的的方法在句子旁边批注 神 奇的 2 汇报交流 预设 1 于是 夸父拿着手杖 提起长腿 迈开大步 像风似的奔跑 向着西斜的太阳追 去 一眨眼就跑了两千里 从这段话中我感受到夸父神奇的速度 从哪个词语可以感受到神奇 导学预案 从哪些词语中拼出了神奇 一眨眼 师 一眨眼的时间是多长 在这么短的时间你能干什么 两千里有多远 大概相当于从西安 到南京的距离 这么远的距离 就是坐普通的火车也要十二个小时 坐动车也需要八个小时 夸父的速度比动车还要快 竟然一眨眼就到了 真的是神奇的速度 板书 神奇的速度 请把你的感受带进去再来读读这段话 预设 2 咕嘟咕嘟 霎时间 两条大河都给他喝干了 可是还没止住口渴 我感受到夸 父神奇的肚量 导学预案 霎时间 是什么意思 近义词有哪些 刹那间 一瞬间 补充资料 黄河渭河的长度 现在我们合作一起来读一读 现在你们就是喉咙干得冒烟的夸父 渴极了 累极了的夸父 你俯下身子 刹那间 黄河的水被你喝干了 读 咕嘟 一瞬间 渭河的水也被你喝干了 读 咕嘟 霎时间 两条大河的水都被你喝干了 读 咕嘟咕嘟 你怎么喝得那么快 实在是太渴太累了 读 咕嘟咕嘟 霎时间 两条大河都给他喝干了 可是还没止住口渴 师 真的是神奇的肚量 板书 神奇的肚量 预设 3 他还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和山河都因为他的倒下而发出 巨响 我感受到了夸父神奇的身体 板书 身体 预设 4 第二天早晨 当太阳从东方升起 金光普照大地的时候 昨天倒在原野的夸父 已经变成了一座大山 山的南边 有一大片枝叶茂密 鲜果累累的桃林 那是夸父的手杖变 成的 我感受到了夸父神奇的变化 师 神奇在哪里 鲜果累累的桃林 那是夸父的手杖变成的 四 深化追日的内涵 师 为了追日耗尽全力 为了追日舍弃生命 夸父的执着精神感天动地 他为什么要这样做 呢 我们一起读读课文第一自然段 一起去寻找原因 出示 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地 永远充满光明 师 这是夸父的美好愿望 读 这是夸父战胜困难的动力 读 这是夸父一生执着的追求 读 夸父虽长眠大地 但是夸父的精神却永远激励着我们 出示课文最后一句话 齐读 此时此刻你想对夸父说些什么 追求光明的美好愿望还仅仅是夸父一个人的梦想吗 它是整个人类对光明的向往 它的这种 坚持不懈 勇往直前 敢于牺牲的精神在神话故事中都有体现 精卫填海如此 后羿射日如 此 女娲补天也如此 而这些精神也正是我们中华民族几千年来的民族精神 同学们 神话故事不仅仅有神奇的情节 更蕴含积厚流光的民族精神 这是神话的魅力所在 也是我们学习神话的意义所在 四 以文代文 追日 拓展 1 课文学到这里你知道这个故事来自哪里吗 我们的老祖先给我们留下了一本神奇的著作 它的作者是谁谁也不知道 但其中的神话故事却广为流传 夸父追日 这个故事古人用了 三十七个字 就把这个故事讲清楚了 2 出示古文 跟着老师读一读 3 这里的 逐 是什么意思 追 所以咱们课文就把夸父逐日写成夸父追日 对照课文 哪些句子在写这三句话 导学预设 夸父追赶太阳 一直追到到太阳落山的地方 他感到口渴 想要喝水 就到黄河 渭河喝水 黄河渭河的水不够 又去北方的大泽喝水 还没到大泽就渴死了 他丢下的手杖化成了桃林 同学们