语文人教版五年级上册教学设计

珍珠鸟珍珠鸟 教学设计教学设计 李健宁李健宁 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 3 个字只识不写 理解由生字组成的 词语 3 理解课文内容 感受人与动物的那种和睦 信赖的境界 培养学生爱鸟 护鸟的思想感情 4 学习想象的读法 运用比喻句的写法 培养学生听说读写的能力 教学过程 课前交流 同学们你们喜欢小动物吗 你最喜欢什么小动物 突出文 章主题 对小动物的喜爱 表扬学生 拉近师生距离 课前打开完成的预习学案 一 导入课题 1 分 同学们 我们这节课继续学习 珍珠鸟 二 预习展示 2 分 3 整体感知 通过预习 你觉着作者对珍珠鸟怎么样呢 说完整 关 心 喜爱 爱护 板书 关爱关爱 珍珠鸟对作者又怎么样 板书 信赖信赖 作 者 信赖 什么意思 靠近 信任 依靠 二 精读感受二 精读感受 一 生读第一二三自然段 3 3 分 分 1 提出要求 请同学们仔细读一读一至三自然段 看从哪些语句看出 我 非常关心 喜爱珍珠鸟 把这些语句画出来 再读一读 读出自己的感受 生默读标画 然后同桌交流 2 集体展示 1 你从哪些语句看出 我 非常关心 喜爱珍珠鸟呢 读一读你标画 的语句 学生读句子 你从这里感受到了什么 有的还可以问 你怎么从这里 感受到的 重点指导读好 真好 鸟 是啊 朋友送我一对珍珠鸟我 非常喜爱它们 心里特别高兴 所以说 真好 朋友送我一对珍珠鸟 谁再 来读 瞧 红嘴 球儿 出示这句话的课件 如果学生不说这里 老师让学生读一读 你觉着这个小家伙怎么样 再读出自己的感受 是啊 它红嘴红脚 灰蓝色的毛 它好肥 整个身子好像一个蓬松的球儿 它太漂亮 太可爱了 太好玩了 谁再来读 其他地方 学生能找出来 读一读就行了 2 感悟写法 让学生体会比喻句的好处 我把这句话换换行不行 大家读一读 出示课件 它好肥 整个身子胖乎乎的 引导学生说出突出了它好肥的特点 表达了作者对珍珠鸟的喜爱 你能用上打比方的句子突出事物的特点吗 小猫的眼睛又圆又亮 好 像一对玻璃球 老师评价 小猫的眼睛真够圆的 也真够亮的 你能 不能仿照这句话 课件出示 它好肥 说一句打比方的句子 突出事物 的特点呢 用打比方的方法就能突出事物的特点 我们再来读这句话 再来感受 一下这只珍珠鸟好肥的特点 它好肥 过渡 下面我们都来默读第四过渡 下面我们都来默读第四 六自然段 看一看 后来小珍珠鸟是怎六自然段 看一看 后来小珍珠鸟是怎 样一步一步信赖我的 样一步一步信赖我的 二 生读四 六自然段 1 默读课文 看一看后来 小珍珠鸟是怎样一步一步信赖我的 画出有 关的词句 等学生画的差不多完了后 再安排在小组内交流 交流什么 2 谁能抓住有关词句 来说一说小珍珠鸟是怎样一步一步信赖我的 3 再仔细读一读第四自然段 想一想小珍珠鸟为什么会这样一步一步信 赖我呢 好好体会一下 4 学生汇报 是由于作者的关爱 教师点拨 你从哪里看出是由于作者 的关爱它才逐步信赖作者的呢 5 激情总结 尽管珍珠鸟是很怕人的鸟 但是在我无声地关爱 无形地 宽容和亲密地爱抚下 它还是变得越来越淘气 越来越可爱 一步一步挨近我 逐步信赖我 6 谁来读第四自然段 读出自己的感受 指名读 随即指导 我们要 一边读一边想象当时的情景 想象着你就是作者 这小家伙就在你的眼前 把 你看到的说给大家听 板书想象 并随着范读 原生继续读 过渡 小家伙完全放心了 它一步一步挨近我 逐步信赖我 甚至与我成过渡 小家伙完全放心了 它一步一步挨近我 逐步信赖我 甚至与我成 了形影不离的好朋友 引读 白天了形影不离的好朋友 引读 白天 傍晚傍晚 有一天 我伏案写作时 它有一天 我伏案写作时 它 居然居然 谁来读第六自然段 谁来读第六自然段 3 一生读第六自然段 A 激情配乐范读 现在 小家伙完全信赖我了 点击课件 配乐范读 有一天 梦呢 读出作者对小珍珠鸟的关爱和小鸟对作者的完全信赖 以及由此产生的美好境界 B 下面请同学们都来用心的读一下这一段 想象着自己就是作者 此时 小家伙就落在你的肩上 读得轻一点 别惊跑了它 C 谁愿意读给大家听 充分读 培养学生读的能力 D 同学们此时此刻 看着这可爱的小家伙 你会不由自主地发出一声怎 样的呼唤呢 出示课件 看着这可爱的小家伙 我不由自主地发出了一声呼 唤这种境界真是太美了 小鸟真是太幸福了 我太幸福了 E 作者看着这可爱的小家伙 不由自主地发出了一声呼唤 生齐读最 后一段 三 积累运用 升华情感 三 积累运用 升华情感 想一想 写下来 然后找不同的学生说 是啊 正是在作者的爱心呵护下 珍珠鸟逐渐信赖作者 他们共同创造出 了人和鸟和谐相处的美好境界 板书 美好的境界板书 美好的境界 信赖 能创造美好的境界 同学们回想一下 在我们的生活中 无论是人 和动物之间 还是人和人之间 还有什么也可以创造出美好的境界呢 关爱 理解 尊重 交流 就能创造美好的境界 想后可交 流 让学生说充分 培养学生说的能力 四 全文总结 四 全文总结 信赖 能够创造出美好的境界 关爱 理解 尊重 交流 都能创造美 好的境界 板书 无论是人与动物之间 还是人与人之间 如果多一些 关爱和信赖 多一些理解和尊重 都能够友好相处 那么我们的生活就会变得 更加美好 更加和谐 五 课下作业 五 课下作业 请同学们课下找一找本文作者 著名作家冯骥才爷爷写的其他文章 把精 彩的语段摘抄下来 读给