三年级修改教案

语文语文S S版三年级上册全册教材分析版三年级上册全册教材分析 教材全貌及特点 本册教科书共有32篇课文 其中精读课文23篇 略读课文9篇 第八单元2篇略读课 文 每个单元包括导语 课文和语文百花园三个部分 精读课文后面有要求认识和要 求会写的字 还有课后练习题和词语花篮 略读课文后面有要求认识的字 有思考练习 和词语花篮 在部分课文的练习题后 还安排有 学习链接 和 指南针 本册教科书继承了低段教材选文形式多样的特点 又有所拓展 除了低段教 教科书中常见的诗歌 散文 故事 童话 神话 传说 寓言等体裁 本册又增加 了说明文 科学小品 剧本等新的体裁 使课文的体裁更加丰富 教材选文注意贴近儿 童生活 密切联系儿童的经验世界和想像世界 注意植根于中华民族优秀文化 吸纳多 样文化 体现时代气息和现代意识 使儿童在阅读中产生共鸣 从而进一步激发他们阅 读的兴趣 树立正确的世界观 人生观和价值观 本册教科书以主题为线索 围绕单元训练重点组织单元内容 设计了八个专题 它们依次是 童心童趣 人与自然 科学精神 景物描写 亲情关爱 革命传统教育和 意志品质 保护环境 中外文化 每个专题内容贴近儿童生活 体现时代特点 蕴涵着 丰富的教育价值 在语文学习过程中 可培养学生热爱祖国 热爱家乡 热爱生活的思 想感情 可使学生受到革命传统 高尚情操与爱美情趣的熏陶 发展个性 丰富他们的 精神世界 可激发学生崇尚科学 追求理想 为了实现理想而努力 本册教材在读写训练方面 含有以下几个方面的内容 理解句子所表达的意思 善 于观察 认真思考 抓住重点句读懂段的内容 一边读 一边想 提出不懂的问题 体 会句子所表达的思想感情 学会积累好词佳句等 通过潜移默化地引导和练习 让学生 初步掌握一些读书方法 提高读写能力 这些训练重点分布在八个单元中 每个单元从导语到课文 课后练习和语文百花园的内容 大都围绕单元主题和训 练重点 进行听说读写等语文活动的整合安排 使教科书的编排更为紧凑 整体推进学 生的各种语文能力 全面提高学生的语文素养 每个语文百花园由5个栏目组成 其 中有3个固定的栏目 语海畅游 积少成多 阅读平台 第4 5两个栏目由 能 说会道 笔下生辉 和 语文大课堂 交叉安排 能说会道 和 笔下生辉 各安 排6次 排在百花园二 三 四 五 六 语文大课堂 安排2次 排在百花园一 八 本册教材教学目标 1 识字与写字 1 有初步独立识字能力 会运用音序检字法和部首检字法查字典 词典 2 认识240个生字 会写300个生字及教参中要求的带生字的词语 3 能使用硬笔熟练地书写正楷字 做到规范 整洁 2 阅读 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵要求背诵的课文 段落 2 学会默读 做到不出声不指读 逐步做到边读边思考 3 能借助字典 词典和生活积累理解生词的意义 注重词语的运用和积累 4 能联系上下文理解词语 句子的意思 体会课文中关键词句所表达的思想感情 5 能抓住段中的重点句 理解自然段的内容 6 能初步把握课文的主要内容 初步感受作品中生动的形象和优美的语言 感受 作品中人物的喜怒哀乐 并能与他人交流自己的阅读感受 7 体会逗号 句号的不同用法 学习冒号 引号的一般用法 3 习作 1 留心观察周围事物 乐于把自己感兴趣的见闻 经历过的有趣的情景用一段话 写下来 并能读给别人听 与人分享习作的快乐 2 学写观察日记 请假条两种应用闻 3 看图作文 能根据多幅图展开想像 把图中描绘的内容写清楚写明白 4 根据表达的需要正确使用逗号 句号 问号 叹号 冒号 引号等常用的标点 符号 4 口语交际 1 能用普通话交谈 培养讲普通话的习惯 2 在交谈中要努力把自己的意思讲清楚 听的同学要认真倾听 有不明白的听完 后再提出 在交谈中养成向人请教 与人商讨的习惯 5 综合性学习 1 结合语文学习 观察生活 观察社会 2 在两次 语文大课堂 活动中 要精心准备 积极参加 在活动中通过自主 合作 探究 动口 动脑 动手 把活动 表达交流 习作结合起来 教学策略 在语文教学改革的新形势下 我们认为应该掌握两个原则 一方面要在贯彻 课标 精神的实践中 不断寻求更新和发展 另一方面也要对符合 课标 精神的优秀传统 加以继承和发扬 关于识字 写字 1 要继续培养学生学习汉字的兴趣和独立识字能力 1 继续坚持在语言环境中识字 在阅读过程中完成识字 鼓励学生主动识字 用 音序查字法和部首查字法独立识字 2 在具体的教学过程中 教师要引导学生个性化识字 将已经掌握的识字方法迁 移到新的识字 写字的学习中 尊重不同学生不同的学习方式和方法 准许学生在一定 的时间以内在识字数量 识字能力上有差异 不要求学生对字的掌握一步到位 允许在 滚动识记的过程中逐步学会 3 本册要求学生认240个字 写300个字的识字量 这是下限 教师应该鼓励学生 通过其他渠道自主识字 增加识字量 鼓励同学之间交流识字的方法 经验和感受 启 发旁人 鼓励互相合作 在合作学习中分享识字的乐趣 2 要加强复习巩固 3 要继续加强写字的指导 关于阅读 在小学各学段中 阅读教学担负着培养学生语文素养的重要任务 在中 高段这个 任务尤为重要 课标 中提出 阅读是学生的个性化行为 应引导学生钻研读本 在 主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获 得思想启迪 享受审美乐趣 要珍视学生的独特感受 体验和理解 不应以教师的分析 来代替学生的阅读 也要防止用集体讨论代替个人阅读 或远离文本进行过度发挥 当今在语文教学的改革中 在摆脱以教师的串讲串问 繁琐分析代替学生的阅读的这种 习惯势力的束缚的同时 还要警惕另一种偏差出现 那就是用集体讨论代替个人阅读 或远离文本的过度发挥 这个问题在学习 落实 课标 精神的教学实践中要引起我们 的足够重视 第第 一一 单单 元元 单元内容分析 本单元以丰富多彩的儿童生活为题材 共安排了四篇课文 其中 大海的歌 帽子和鸟窝 吹泡泡 是精读课文 沙滩上的童话 是略读课文 本单元以 理解句子 体验快乐 为学习专题 单元导语用排比的句子 优美的语言 概括地描 绘了一幅幅多姿多彩的儿童生活画面 并题诗学生通过阅读课文 感受充满童趣的美好 生活 在每篇课文的后面 编写思考题 目的是引导学生理解重点句子的意思 进而理 解课文内容 体会文章的情感 学习观察方法 并让学生通过阅读 背诵 感受美好生 活 品味优美词句 单元目标 1 指导正确 流利 有感情的朗读课文 2 引导学生联系课文内容 理解句子所表达的意思 培养学生在玩中仔细观察的习惯 3 指导学生学习怎样把事情的经过写具体 写清楚 4 会认33个字 会写38个字 单元重点 1 指导正确 流利 有感情的朗读课文 2 会认33个字 会写38个字 单元难点 1 引导学生联系课文内容 理解句子所表达的意思 培养学生在玩中仔细观察的习惯 2 学习怎样把事情的经过写具体 写清楚 教具准备 图片 小黑板 生字卡片 教学安排 12课时 1 1 大 大 海海 的的 歌歌 教学目标 1 理解课文内容 了解大海有哪些特点 体会作者的思想感情 2 认识7个生字 会写12个生字 理解 潮声 玉镜 仰头 奔腾 琴师 凑出 渔帆 等词 3 能够正确流利地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学重点 1 理解课文内容 了解大海的神奇与变化多端 发展想象力 2 引导学生读出自己的感受 背诵喜欢的段落 教学难点 1 有感情地朗读课文 想象诗中描写的情景 2 了解大海的特点 激发学生热爱大海 热爱大自然的情感 教具准备 词语卡片 小黑板 多媒体 教法 学法 合作探究法 自主学习法 引导法 教学时间 两课时 第一课时 教学目标 1 理解课文内容 了解大海有哪些特点 体会作者的思想感情 2 认识7个生字 3 能够正确流利地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学重点 1 认识7个生字 2 能够正确流利地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学难点 理解课文内容 了解大海有哪些特点 体会作者的思想感情 教学用具 字词卡片 小黑板 多媒体 教学过程 一 课前谈话 引入新课 1 同学们 你们见过大海吗 大海是什么样子的 结合你见过的大海 说一说你感 觉到大海怎样 2 初谈对大海的感受 3 揭示课题 今天我们就来学习一组描写大海的诗歌 齐读课题 4 质疑 读了课题 你有什么问题 二 创设情景 整体感知 1 学生听老师配乐读文 2 学生以自己喜欢的方式自由读课文 读完后分别说说从三首诗中各了解到大海有 那些特点 三 初读课文 学习生字词 1 自由读课文 边读边画出生字 2 读准生字字音 认清字形 同桌合作识记生字 3 指名朗读每首诗 读通句子 四 感情朗读 感悟理解 1 自由读你最喜欢的那首诗 把你的理解通过朗读表现出来 2 说说自己体会到什么 学生互相评价 3 指名读 4 配乐朗读 背诵自己喜欢的部分 五 细读体会 拓展延伸 1 再读课文 在自己喜欢的词语下打上重点号 仔细体会 说说为什么喜欢这些词 语 完成 词语花篮 2 仿照 海上的风 自己写一段话 六 拓展作业 收集有关大海的诗文 了解有关大海的知识 小组合作办一期关于大海的 手抄报 第二课时 教学目标 1 复习会认字 2 学习会写字 教学重点 学习会写字 教学难点 复习会认字 教具准备 字词卡片 小黑板 教学过程 一 检查背诵情况 二 学习生字 1 自主学习12个生字 读准音 想办法记住字形 2 小组合作讨论 音 形 义 写 3 小组汇报 教师点拨 文 与 纹 朝 与 潮 镜 与 境 的对比 区分 4 学生选出最难写的字 师生探究 教师板书 滚 注意右边的间架结构 上 中 下三部分长短 宽窄进行画线比较 5 学生练写 小组交流 评改 三 手抄报的展示 评议 1 评议内容是否丰富 2 评议版面设计是否合理 3 评议色彩是否丰富 美观 4 摘录自己喜欢的内容 板书设计 1 大海的歌 色的神奇 雾 云 波纹 潮声 天 鸟 风的神奇 花神 琴师 大力士 狮子 静的神奇 不闹 不笑 抱着 背着 鼾声 教学反思 2 2 帽帽 子子 和和 鸟鸟 窝窝 教学目标 1 理解课文内容 培养学生爱护动物 热爱大自然的情感 2 有感情地朗读课文 体会重点句子所表达的思想感情 3 认识7个生字 会写13生字 教学重点 理解课文中的重点语句所表达的思想感情 能有感情地朗读课文 教学难点 体会翔翔对帽子的喜爱之情 从而感受他对小鸟的爱护 教学用具 挂图 词卡片 教学方法 引导法 谈话法 小组合作学习法 教学时间 两课时 第一课时 教学目标 1 能正确朗读课文 认识生字和词语 2 能正确书写7个生字 教学重点 1 能正确朗读课文 认识生字和词语 2 能正确书写7个生字 教学难点 1 能正确朗读课文 认识生字和词语 2 能正确书写7个生字 教学过程 一 直接出示课题 学习 帽 和 窝 1 学习 帽 怎样记 引导学生仔细观察 帽 的字形 强调 帽 的右上是 曰 不是 日 右下是 目 也不是 日 2 帖图 鸟窝 问同学 这是什么 学习 窝 引导学生思考 窝 是什么 偏旁 是穴宝盖 不是宝盖头 3 齐读课题 帽子和鸟窝 4 读了课题你有什么疑问吗 二 初读课文 认识生字词 整体感知课文内容 1 带着问题自由读一读课文 一边读一边标出自然段 不认识的自用自己喜欢的方 式认会 2 指名读课文 纠正字音 其他同学一边听他的字音是否读准 一边思考 课文讲 的是谁 干什么的事 3 指名回答问题 课文讲的是谁 干什么的事 翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟 做窝的事 4 解答问题 现在知道为什么题目叫做 帽子和鸟窝了吗 三 学习生字 1 认读生字词 齐读生字 词卡片 2 强调易错字 慌 右边容易加点 耍 与 要 区分 四 指导书写 蛋 1 引导学生观察整体形状 长方形 2 分析字的间架结构 上宽下窄 3 学生练写 师生评议 修改 五 布置作业 1 熟读课文 2 查找关于小鸟做窝的有关资料 第二课时 教学目标 1 有感情的朗读课文 体会重点句所表达的思想感情 2 理解课文内容 培养学生爱护动物 热爱大自然的情感 教学重点 难点 1 有感情的朗读课文 体会重点句所表达的思想感情 2 理解课文内容 培养学生爱护动物 热爱大自然的情感 教学过程 一 谈话导入 上节课我们初步了解了 帽子和鸟窝 这篇课文的内容 知道了课题中的帽子是谁的 他把自己的帽子送给小鸟做窝 是不是他不想要了 二 质疑问难 感悟体会 1 默读课文 思考 从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子 把这些语句画出 来 2 分组讨论交流 3 小组汇报讨论情况 学生补充 教师点拨 练习有感情地朗读相关语句 感悟一 小黑板出示 帽子 我的帽子丢在草地上了 我的帽子丢在草地上了 1 指名对比读句子 感受语气上有什么不同 2 启发想象 翔翔心里怎样 他在想什么 3 练习有感情地朗读这句话 问 在这之前他们什么心情 朗读第一 二自然段 体会发现帽子丢了前后不同的心 情 练习朗读 感悟二 1 结合第一自然段 理解 又 此时他们一定觉得怎样 累 渴 2 联想自己玩累时的感觉 说说如果你的帽子不见了你会怎样 3 练习读三自然段 感悟三 1 小黑板出示 对比朗读 感悟孩子们追的时间长 路途远 始终没有停下歇息 从而体会追回帽子的急切心情 孩子们追呀追呀 一直追到松树林里 孩子们追到松树林里 2 指名朗读 评议 感悟四 1 小黑板出示 孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠 挠挠脑袋 无可奈何地下山了 2 理解 挠挠脑袋 为什么挠脑袋 心里怎么想 3 理解 无可奈何 想像一下翔翔走的样子 表演体会 4 朗读句子 结合课文体会翔翔和小伙伴的心情 我不要帽子了 让鸟儿在里面做窝吧 听翔翔的 我们听听翔翔的 5 总结 虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子 但是面对小鸟 他们放弃了 由此 看出他们更爱什么 6 你们喜欢翔翔和小朋友吗 如果是你 你会怎样做 7 全班齐读课文 三 指导书写 1 指名认读 练习扩词 2 指导书写 3 学生练习 师生互议 四 布置作业 选做 1 自己也为小动物做一件事 2 收集关于爱护 保护动物的故事 板书设计 2 帽子和鸟窝 帽子 丢 找 追 挑 送 鸟窝 教学反思 3 3 吹 吹 泡泡 泡泡 教学目标 1 会认本课10个生字 会写13个生字 并掌握 游戏 容易 木碗 飘游 扇子 浮光 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第4 5自然段 3 体会作者是怎样仔细观察事物 把事物写清楚写具体的 教学重点 1 有感情地朗读课文 背诵课文第4 5自然段 2 让学生体会作者是怎样仔细观察事物 把事物写清楚写具体的 教学难点 体会作者是怎样仔细观察事物 把事物写清楚写具体的 教学准备 教学挂图 生字卡片 教学方法 引导法 谈话法 小组合作学习法 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1 会认本课10个生字 学习1 3自然段 2 体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚 写具体的 3 会写 戏 易 碗 根 飘 扇 六个生字 教学重点 1 会认本课10个生字 学习1 3自然段 2 会写 戏 易 碗 根 飘 扇 六个生字 教学难点 1 体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚 写具体的 2 会写 戏 易 碗 根 飘 扇 六个生字 教学过程 一 谈话激趣 提示课题 1 你们平时最喜欢玩什么游戏 2 出示课题 介绍作者 二 初读课文 认识生字 1 自由读课文 不认识的字借助拼音多读几遍 2 说说课文主要是写什么的 3 认识生字 画出生字 用自己的方法记一记 4 检查识字情况 三 学习1 3自然段 1 指名读1 3段 说说每一段分别写了什么 2 说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的 1 自由朗读第三段 边读边思考 看看作者小时侯是怎样玩吹泡泡的 在书中做出 记号 2 用自己的话说说吹泡泡的过程 先同桌互相说 然后再全班说 3 讨论 文中哪些词用得好 说说为什么用得好 3 指导学生感情朗读 四 巩固字词 书写生字 第二课时 教学目标 1 学习课文4 5自然段 体会吹泡泡的乐趣 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第4 5自然段 3 会写 浮 若 散 夕 越 骄 傲 7个生字 教学重点 1 学习课文4 5自然段 体会吹泡泡的乐趣 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第4 5自然段 教学难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第4 5自然段 2 会写 浮 若 散 夕 越 骄 傲 7个生字 教学过程 一 复习导入 1 复习字词 2 说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的 二 学习4 5自然段 1 自由读课文4 5段 思考 冰心奶奶小时侯为什么最爱玩吹泡泡的游戏 2 学生有感情读4 5段 3 课文里有好些句子 写了美丽 神奇的肥皂泡 把自己喜欢的句子出来 然后多 读几遍 并说说为什么喜欢这些句子 4 体会课文最后两句话的意思 三 有感情朗读全文 体会作者吹泡泡的快乐 四 指导书写生字 五 实践活动 拓展延伸 说一说自己最爱玩的游戏 注意要把玩的过程说具体 板书设计 3 吹泡泡 吹 先 蘸 接着 放 最后 吹 看 有的像 有的像 还有的像 想 飘下来 教学反思 4 4 沙 沙 滩滩 上上 的的 童童 话话 教学目标 1 会认生字 扔 趣 堡 筑 魔 攻 驶 药 自主积累词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习课文 通过重点词句读懂课文 体会文中蕴涵的情趣 培养学生的想象力 4 学习小朋友勇敢 善良的优秀品质 教学重点 1 会认8个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 通过重点词句读懂课文 体会文中蕴涵的情趣 教学准备 生字卡片 词语卡片 课文朗读录音 教法 学法 引导法 谈话法 小组合作学习法 教学课时 一课时 教学过程 一 激趣引入课题 1 师板书 童话 并简介童话 同学们喜欢看童话吗 你们看过哪些童话 2 板书课题 沙滩上的童话 齐读课题 3 读了课题 你有什么疑问 沙滩上怎么会有童话 童话怎么会在沙滩上呢 二 初读课文 渗透识字方法 整体感知 1 学生用以前学过的方法自读课文 划出生字 并借助拼音读准确 2 同桌互相检查认读生字 3 全班交流 注意结合学生已有的生活和识字经验 采用生动有趣的记字方法 4 再读课文 说说孩子们在沙滩上编织了一个什么童话 三 理解课文 感悟朗读 1 自由朗读第一自然段 说说 快乐天地 在哪儿 我们为什么称它为 快乐天地 你们喜欢这个地方吗 用读声表达你对这个地方的喜欢 2 我们玩了一个什么 有趣的活动 是怎样做的 我们编织了一个什么童话 理 解 编织 师引读 3 学习文中救出公主部分内容 1 指名读 评议 用自己体会的感情比赛朗读 抓住 趴 四面八方 挖呀 挖呀 欢呼 终于 一 就 等词语来朗读体会小朋友心地纯 善 我们欢呼着胜利 欢呼着炸死了魔王 欢呼着救出了公主 排比句写出了孩子 们战胜邪恶 赢得胜利的无比兴奋的心情 指导朗读 2 孩子们的故事是真的吗 妈妈为什么会被我们当作是公主 4 学习文中找到公主部分内容 1 听老师朗读18自然段 学生思考 妈妈怎么会出现在身后 妈妈为什么开心地笑 了 2 练习分角色朗读 指名朗读 5 你们觉得课文中的小朋友们可爱吗 为什么 四 课外拓展延伸 1 把自己最喜欢的一个童话故事讲给同学听 2 自己编一个童话故事 板书设计 4 沙滩上的童话 快乐天地 垒筑城堡 童心童趣 编织童话 教学反思 语语 文文 百百 花花 园园 一一 教学目标 1 感受生活给我们带来的快乐 珍惜我们今天美好的生活 2 复习本单元所学生字 了解足字旁的意思 练习说话 3 培养认真审题 做题的好习惯 教学重点 难点 1 认真阅读短文 激发阅读兴趣 2 进行说话训练 激发学生想说的愿望 教具准备 小黑板 挂图 教学 学法 引导法 谈话法 小组合作学习法 教学课时 四课时 作文两课时另备 第一课时 教学目标 1 完成练习题 2 认真阅读短文 激发阅读兴趣 教学重点 难点 1 完成练习题 2 认真阅读短文 激发阅读兴趣 教学过程 一 语海畅游 1 汉字真有趣 1 投影书中的图片 认真观察 了解衣字旁和示字旁的意思 2 写出带有衣字旁和示字旁的字 比比谁写的多 2 读词语 说词语 1 投影书中的词语 读一读 个人读 齐读 尾巴长长的 牛角尖尖的 泡泡圆圆的 2 照样子 说词语 3 读句子 写句子 1 朗读句子 2 写句子 二 积少成多 读读背背 宿新市徐公店 1 借助拼音读通古诗 2 指名朗读古诗 3 理解古诗的意思 4 有感情的朗读古诗 5 练习背诵 三 阅读平台 阅读 快乐的回忆 1 认真阅读短文 1 自由读 边读边标出自然段 不认识的字借助拼音读正确 2 分自然段朗读短文 读正确 读流利 3 说说短文主要写了什么内容 2说话练习 贴鸡毛多有趣啊 请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿 1 个人练习说话 2 分小组说 同学之间相互评议 3 各小组选代表在全班说 4 师生共同评议 第二课时 教学目标 1 以 玩儿 为主题 开展一次活动 2 在玩儿中观察人物的动作 神态和场面 3 练习说话 把说的内容整理一下 写一段话 教学重点 1 以 玩儿 为主题 开展一次活动 2 在玩儿中观察人物的动作 神态和场面 教学难点 1 在玩儿中观察人物的动作 神态和场面 2 练习说话 把说的内容整理一下 写一段话 教学过程 一 揭示课文题目 同学们都喜欢玩儿 也一定玩儿的很开心 那么我们就用 玩儿做话题 开展一次 活动吧 板书 玩儿得真开心 二 提出活动要求 1 学生自由组成小组 商量大家玩儿什么 怎么玩 2 玩儿中观察人物的动作 神态和当时的场面 3 开展活动 三 练习说话 1 各组汇报玩儿的是什么 怎么玩儿的 2 在游戏过程中 人物有哪些动作 什么表情 场面如何 3 分小组练习说话 4 请同学在全班说 全班共同评议 四 练习写话 把说的内容整理一下 写一段话 第第 二二 单单 元元 单元教学内容 单元教学内容 本单元以 动物 为主线 一共选入了四篇课文 翠鸟 飞吧 海鸥 蚂蚁的救助 大象保姆 这四篇课文内容从自然界中的动物出发 激发学生热 爱大自然 热爱世界 热爱地球 保护我们赖以生存的地球的意识 翠鸟 全文共有5个自然段 通过对翠鸟美丽的羽毛 小巧玲珑的外形和活动时机 警 敏捷的特点描写 最后归结到对翠鸟的喜爱 层次非常清晰 作者观察细致 描写 生动 字里行间流露出了爱鸟的情感 飞吧 海鸥 是一篇精读课文 课文讲述了友人和海鸥之间的故事 表达了人们对 自然界动物的喜爱之情 本篇课文是本单元的第二篇课文 根据本单元重点训练项目 用心体会文章表达的思想感情 认真学习作者是怎样观察 描写动物的 确定本节课的 教学目标为 帮助学生读懂课文所表达的人应该学会关爱动物的道理 引导学生有感情 地朗读课文 学会本课生字新词 理解词语和含义深刻的句子的意思 其中 指导学生 读懂课文 理解人和自然界动物的关系 知道人应该如何关爱动物 是本课教学重点 指导学生学会本课的生字新词 理解词语和含义深刻的句子的意思 是本课教学的难点 蚂蚁的救助 这是一篇精读课文 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候相互救 助的故事 表达了作者对自然界生命的敬重之情 从而也告诉人们应该学会关爱动物 关爱生命 大象保姆 这是一篇略读课文 讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护了主人 的孩子的故事 赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神 单元教学目标 1 认识本单元会认的字 牢记本单元会写的字 2 正确流利 有感情的朗读课文 3 引导学生理解课文内容 体会文中重点句子的含义 4 通过学习本单元 教育学生热爱大自然 激发学生保护动物的情感 单元教学重 难点 1 牢记生字 书写生字 将学到的生字运用于学习中 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 理解课文内容 3 培养学生的学习兴趣 提高学生对大自然的喜爱之情 单元教学课时安排 12课时 5 5 翠 翠 鸟鸟 教学目标 1 会认10各字 会写14个字 正确读写 苇杆 颜色 等词语 2 正确流利地朗读课文 3 体会作者是怎样描写翠鸟的外形和活动特点的 背诵喜欢的部分 4 了解课文的主要内容感受作者对翠鸟的喜爱之情 增强爱护野生动物的意识 教学重点 翠鸟的外形和活动特点 教学难点 明白动物是人类的朋友 养成自觉保护它们的习惯 教学用具 多媒体课件 教学课时 两课时 教法 学法 自主学习 讲授法 观察法 讨论法 第一课时第一课时 教学目标 1 会认10各字 会写14个字 正确读写 苇杆 颜色 等词语 2 正确流利地朗读课文 初步了解课文内容 教学重点 朗读课文 正确书写生字 教学过程 一 激趣导入 走近翠鸟 在自然界中 有许多美丽的鸟 像孔雀 黄鹂 画眉等 今天老师给大家带来了一 只鸟 课件出示翠鸟图片 这是翠鸟又名 钓鱼郎 教师板书课题 注意 翠 字上边和 羽 相近 但是没有 钩 你对翠鸟有哪 些了解呢 学生交流课前搜集的资料 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的 二 新授课 一 初读课文 整体感知 1 自由读文 边读边想你都读懂了什么 课文主要内容 2 指名交流汇报 翠鸟的外形 活动及对翠鸟的喜爱 二 再读课文 自学生字词 1 自读课文 边读边画字词 组内自学并交流 2 集体汇报 1 课件出示生字 指名读 开火车式读 齐读 交流识字方法 2 课件出示词语 多种形式的读 交流对词语的理解 3 指名分段读课文 检查字音读得是否正确 课文读得是否流利 4 选择自己喜欢的部分 有感情地练习朗读 5 指名读喜欢的部分 同学之间做简单地评价 三 默读课文 提出不懂得问题 1 默读课文 2 提出不懂得问题 四 指导书写生字 1 重点指导 颜 绣 脆 箭 溪 五个字 2 注意写字姿势的要求 五 课堂小结 六 布置作业 书写生字词语 第二课时第二课时 教学目标 1 体会作者是怎样描写翠鸟的外形和活动特点的 背诵喜欢的部分 2 了解课文的主要内容感受作者对翠鸟的喜爱之情 增强爱护野生动物的意识 教学重难点 了解翠鸟的外形和活动特点 明白动物是人类的朋友 养成自觉保护它们的习惯 教学过程 一 谈话导入新课 同学们 上节课我们认识了翠鸟 大家都很喜欢它 对吗 那你们最喜欢它什么呢 自由交流 外形 活动 二 新授课 这节课 就请同学们选择自己喜欢的内容 进一步深入地学习课文 看谁收获大 喜欢翠鸟外形部分的 画一画课文中描写的翠鸟 喜欢翠鸟捕小鱼的 有感情地读一读 课文 谈自己的体会 一 自由分组学习 合作探究 1 喜欢翠鸟外形的同学 根据第一自然段的描写画图画 2 喜欢翠鸟捕小鱼的 有感情地读一读课文 谈自己的体会 二 汇报交流 随机教学 1 展示图画 体会描写顺序 哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟 大家看他们画得好不好 与课文内容是 否相符 实物投影展示同学送来的画 1 生描述画 其他学生品评 2 师课件展示没涂色的翠鸟 大家能不能看着提示 来介绍一下它的样子呢 A 生练习说 B 指名到前面指图说 C 品味好词佳句 哪写得美 D 交流按怎样的顺序描写的 3 美美地把这一部分读出来 指名读 齐读 2 朗读比赛 感受翠鸟机灵 谁喜欢翠鸟捉小鱼这部分 能说说为什么吗 机灵 擅长捕鱼 那我们来比赛 读出翠鸟的机灵吧 A 师读 B 各小组选代表读 C 学生评价 抓住重点词句 品味赏析 哪读得好 读出了什么 D 课件出示 翠鸟蹬开苇杆 水波还在荡漾 指名读 注意带点的词语 看出了什么 学生交流汇报 小结 这么可爱的翠鸟 你们不想把它的形象永远地留在脑海中吗 那就试着背 背吧 3 善待翠鸟 保护动物 看到翠鸟这么漂亮可爱 你有什么想法吗 A 指名读第三部分 B 同学谈自己的认识 要保护翠鸟 C 课件展示各种各样的翠鸟 使学生大开眼界 三 课堂小结 翠鸟在全世界有60多种 我们今天所认识的只是其中的一种 就让这可爱的小精灵 在大自然中快乐 自由的生活吧 课堂小天地 天地大课堂 其实 课外还有更大 的学习语文的空间 希望你们带着这些收获和疑问 继续探索 继续研究 四 布置作业 1 朗读课文 背诵课文第二段 2 抄写文中优美的句子 板书设计 翠翠 鸟鸟 爪子 小 红 头 橄榄色 翠绿色 翠鸟羽毛背 浅绿色颜色鲜艳 腹 赤褐色小巧玲珑 眼睛 透亮灵活 嘴巴 尖 长 教学反思 教学反思 6 6 飞 飞 吧 海吧 海 鸥鸥 教学目标 1 帮助学生读懂课文所表达的人应该学会关爱动物的道理 2 引导学生有感情地朗读课文 能够理解 弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉 等词语的意思 理解有一定含义的句子的意思 教学重点 指导学生读懂课文 理解人和自然界动物的关系 知道人应该如何关爱动物 教学难点 指导学生学会本课的生字新词 理解词语和含义深刻的句子的意思 教具准备 生字 词语卡片 多媒体课件 教学时间 两课时 教法 学法 自主学习 探讨研究 讲授法 讨论法 第一课时第一课时 教学目标 学会本课的生字 2 引导学生有感情地朗读课文 能够理解 弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉 等词语的意思 理解有一定含义的句子的意思 教学重点 指导学生正确地朗读课文 能够理解 弥漫 气息 一抹 乖巧 歇脚 触摸 欢愉 等词语的意思 初步了解课文内容 教学过程 一 复习谈话 导入新课 1 上节课 我们学习了 翠鸟 这篇课文 你有什么想说的 2 听写生字 新词 同桌互换改错 3 今天我们认识一种鸟 它除了有好听的名字外 还是一种勇敢 向往自由的鸟 板书 飞吧 海鸥 二 检查预习 初知文章 1 同桌互相检查认读生字 2 集体反馈生字在读音和书写上的注意点 3 朗读课文 在课文中加深对生字的学习 4 课文的每个自然段写了什么内容 第一自然段写了友人的小屋弥漫着海洋的气息 第二自然段写了窗台上飞来一只机灵又乖巧的小海鸥 我们很喜欢它 第三自然段写了友人和小海鸥结下了深厚的友谊 三 学习课文1 2自然段 1 指定小组分角色朗读 2 出示自学提纲 1 这段主要交代了什么 2 找出具体描写海鸥外形特点的词语 3 指名反馈 大家一起来读一读 4 图文结合了解海鸥的外形特点 5 课堂小结 是呀 海鸥美丽的外形和友人的深厚友谊深深地打动了我们 让我们 不经意间喜爱上了这乖巧的小动物 四 布置作业 书写生字词语 朗读课文 第二课时第二课时 教学目标 1 帮助学生读懂课文所表达的人应该学会关爱动物的道理 2 引导学生有感情地朗读课文 理解有一定含义的句子的意思 教学重难点 指导学生读懂课文 理解人和自然界动物的关系 知道人应该如何关爱动物 理解词语和含义深刻的句子的意思 教学过程 一 复习导入 1 出示本课新词 开火车认读 正音 2 通过上节课的学习 我们对课文有了大概的了解 你能说说课文写了谁和谁的事 表达了怎样的一种思想感情 3 引到学生朗读课文第一二段 体会海鸥的机灵乖巧以及它在动作上的特点 二 学习课文第三自然段 理解感悟 1 指名朗读课文 其余思考 这段中哪些语句体现了小海鸥和友人的结下了深厚情 谊 2 反馈 友人常常为他留 用光闪闪的小眼睛瞧着他 3 你从这句话中体会到了什么 友人爱海鸥 才会给它留吃的 海鸥喜欢友人 才会来去自由 4 那么你知道 默契 是什么意思吗 5 全班齐读本自然段 三 学习第四自然段到最后一段 1 出示自学提纲 1 选择自己喜欢的方式读课文 2 从哪些地方看出友人和小海鸥的有意很深厚 3 找出最令你感动的语句 谈谈自己的体会 2 反馈学习情况 1 它飞得多么自在呀 友人微微笑着说 体现友人对海鸥的喜爱之情 2 有时 小海鸥飞得太高 传来了海鸥的娇声 从友人拍手 海鸥就会 像回答似的 说明他们之间有着默契于感情的交流 当作好朋友 3 选择自己喜欢的句子自己自由的朗读 四 再读课文 领会中心 1 你是怎么理解课文最后一句话的 2 学习了这篇课文你有什么收获 指名发言 3 师总结 人与自然是应该和平共处的 人类要保护大自然 爱护大自然 共同保护 赖以生存的家园 五 课堂小结 飞吧 海鸥 是一篇精读课文 课文讲述了友人和海鸥之间的故事 表达了人们对 自然界动物的喜爱之情 六 布置作业 1 完成课后练习2 3 2 背诵自己喜欢的段落 七 板书设计 飞吧 海鸥 海鸥 深情厚谊 友人 跳 跃 自由 鸣叫 喂食 眺望 兴奋 动物 和平共处 人类 教学反思 教学反思 7 7 蚂 蚂 蚁蚁 的的 救救 助助 教学目标 1 引导学生有感情地朗读课文 2 学习本课会认的字8个 会写的字15个 会掌握的词语14个 3 帮助学生学习课文 理解课文的主要内容 能够从中感悟到做人就应该具有崇高 的道德品质 要知道去关爱他人 关爱生命 4 帮助学生学习课文按顺序叙述的方法 理解课文中重点词语的意思 教学重点 1 有感情地朗读课文 理解课文的主要内容和写作方法 2 能够感悟到课文的主题 认识到做人应该遵循怎样的道德准则 教学难点 1 培养学生运用自主合作探究的学习方式自主学习 2 在品味语言 学习语言中习得到语文知识和技能 教具准备 字词卡片 多媒体课件 教学时间 两课时 教法 学法 自主学习 讲授法 讨论法 第一课时第一课时 教学目标 1 引导学生有感情地朗读课文 2 学习本课会认的字8个 会写的字15个 会掌握的词语14个 教学重点 难点 1 引导学生有感情地朗读课文 2 学习本课会认的字8个 会写的字15个 会掌握的词语14个 教学过程 一 解课题 学习新课 1 导语 同学们 蚂蚁是一种体型极小的昆虫 然而就是这种小昆虫的相互救助之举 却给了 作者以巨大的启迪 我想 通过学习这篇课文 你们会对小蚂蚁产生一种新的情感 会 有更多的感悟 2 板书课题 揭示课题 齐读题目 思考问题 1 救助 是什么意思 2 蚂蚁的救助 是什么意思 3 默读课文 了解大意 1 边默读边想全文讲了一件什么事 2 说一说课文大意 二 学习本课生字 新词 1 请学生提出预习生字时有什么困难 2 重点指导学生易读混 易写错的生字 3 出示生字卡 检查学习情况 4 自读全文 画出新词 再把词语放到语句中读一读 5 理解词语意思 6 小结 同学们已经掌握了生字的读音 写法 还要注意多音字在不同语言环境下的读音 如 挣扎 与 挣到 都是在本课中出现的词语 但它们的读音却不一样 希望在课文 的学习中 不仅能掌握字的读音 写法 还要进一步深入理解词语在文中的意思 作用 积累下来加以运用 三 再次读书 理清课文顺序 1 指名读 2 学生自由读 课文是按什么顺序写的 事情的起因 经过 结果是怎样的 3 在书中画出不懂的地方 4 小结 多有意思的一件事呀 读后你有什么想法 请你在下节课的学习中和同学交 流 四 课堂小结 五 布置作业 1 抄写生字 把学会的新词放入 词语花篮 2 继续练习有感情地朗读课文 第二课时第二课时 教学目标 1 帮助学生学习课文 理解课文的主要内容 能够从中感悟到做人就应该具有崇高 的道德品质 要知道去关爱他人 关爱生命 2 帮助学生学习课文按顺序叙述的方法 理解课文中重点词语的意思 教学重点 难点 1 帮助学生学习课文 理解课文的主要内容 能够从中感悟到做人就应该具有崇高 的道德品质 要知道去关爱他人 关爱生命 2 帮助学生学习课文按顺序叙述的方法 理解课文中重点词语的意思 教学过程 一 导入新课 昨天的课上 我们结识了一位可敬的动物朋友 我们了解了一个感人的故事 这就 是 齐读课题 蚂蚁的救助 1 回忆课文的主要内容 2 学生汇报课文是按怎样的顺序记叙的 理清事情的起因 经过 结果 二 读中感悟 体验情感 1 出示自学提示 1 是什么事引起蚂蚁相互救助的 2 蚂蚁是怎样相互救助的 3 我在一旁又做了什么呢 4 从这件事中 我受到什么启发 5 还有什么不懂的问题 2 小组讨论 交流想法 1 分组汇报自己自学后的想法 2 小组内解决不懂的问题 3 小组中还有什么不懂的问题 3 交流过程 学习第一部分 1 指名读 找出事情的起因 2 出示语句 我没有对它们实施救助 因为花盆中的水很快会渗下去 蚂蚁就可以 着陆了 3 用 因为 所以 的句式说这句话 4 提问 读读改写的句子 你明白了什么 书中为什么这样写 强调原因 学习第二部分 1 当花盆水渗下去时 发生了什么情况 我怎么想的 准备怎么做 2 按提示填空回答问题 当时 我想 我准备 3 我为什么放弃救助蚂蚁的行动 表现了作者怎样的情感 品味 意想不到 的意思 换一个词 意思不变 意料之外 出乎意料等 4 体验这种情感再自由读第三自然段 5 读第四自然段 说说蚂蚁是怎样相互救助的 在谈救助过程时 品味词语 句子 体验作者情感 区分 用力 与 奋力 两个词 明确 用力 与 奋力 都是使劲的意思 奋力 比 用力 程度更深 从 奋力 一词 体会到什么 作者为了与第三自然段区分 避免了重复 哪幅插图画出了这个情景 看图说说蚂蚁怎样救遇难的同伴 画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语 你从中发现了什么 我看到还在水中的蚂蚁时 是怎么想的 又是怎样救助落难的蚂蚁的 出示句子 我极其小心地用针尖挑开泥土 使这只小蚂蚁露了出来 说说从中感受 到什么 蚂蚁被救出后 又有怎样的举动呢 你从中感受到什么 品味 立即 亲吻触抚 试图 衔 碰 等词语并想象它们当时想什么呢 说什么 呢 6 指名读第二部分 用 先 接着 然后 最后 等词语说一说蚂蚁相互救 助的过程 学习第三部分 1 指名读 作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的 有什么感受 2 这是一种什么样的道德品质 三 总结全文 深化理解 1 作者写蚂蚁的救助这篇文章是为了什么 2 总结 小蚂蚁虽然弱小 然而在同伴遇到危险时 它们奋力相揪 甚至不惜牺牲自己的一切 面对它们 我们怎能不升腾起敬重之情呢 从它们身上 我们也得到了启示 那就是 看板书总结 3 请你对小蚂蚁说一句话 赞美它的品质 精神或谈自己的感受 四 课堂小结 本课学习的是大家熟悉的小动物 小蚂蚁 它虽然弱小 然而在同伴遇到危险时 它们奋力相助 甚至不惜牺牲自己的一切 面对它们 我们怎能不升腾起敬重之情呢 从它们身上 我们也得到了启示 那就是 关爱他人 关爱生命 珍惜现在拥有的一 切 五 布置作业 1 完成选做题 2 积累词语 3 小练笔 小蚂蚁 我想对你说 六 板书设计 蚂蚁的救助 起因 蚂蚁遇难 经过 相互救助 结果 脱离危险 点明文章的主题 关爱他人 关爱生命 教学反思 教学反思 8 8 大象保姆大象保姆 教学目标 1 学习会认的10个生字 理解它们在词语中的意思 2 引导学生能够正确 流利地读课文 了解课文的主要内容 增强关爱动物 和动 物友好相处的意识 3 帮助学生理解课文中重点句子的意思 教学重点 了解课文的主要内容 并能说出故事的主要情节 教学难点 理解课文中重点句子的意思 教具准备 1 课前布置学生收集有关大象的资料 2 大象图片 教学时间 一课时 教法 学法 自主学习 讨论学习 提问学习 教学过程 一 提出问题 激趣引入 1 谁知道大象能帮助人们做什么事 2 大象很聪明 能帮人们干这么多的事情 课文里一头大象担负起了照看主人小孩的 工作 这位保姆工作的怎么样 让我们走进这一家人的生活去看一看吧 二 自学生字 初步感知 1 读书 画出不认识的字及不理解的词语 2 提出不懂的问题 3 自己说一说全文讲了一件什么事 三 交流讨论 感悟理解 1 理清课文层次 哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的 其余部分写的是什么 2 出示自学提示 1 为什么作者先写把黑熊踏成肉饼 再写对主人忠心耿耿呢 2 大象是怎样保护主人娃娃的 都写了几幅场景 哪部分最使你感动 3 默读课文 先自学再组内交流 4 同学交流 读中感悟 第一部分 1 小组汇报自学提示第1题 2 教师小结 大象凶猛对敌 亲切对人 第二部分 1 分组汇报自学提示第2题 2 帮助学生理出几个场景 1 观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的 能归图画拟个名字吗 第二幅图画 猛撞大树 踩狗抛尸 读书上相应内容 第三幅图画 舍身相救 感激不尽 读书上相应内容 2 课文中哪部分内容没有相应的插图 如果让你画一画 你怎么画 给它起个题目 3 帮助学生理解重点语句 把最感动你的内容读出来 说说让你感动的原因 指名读 进一步体会 4 在理出几个场景的基础上 讲一讲这个故事 四 课堂小结 总结全文 归纳板书 1 学习了这篇课文 你觉得大象具有什么品质 你有什么想法 2 本文为我们描述了这个真实的故事 让我们看到了一头勇敢 忠诚的大象 让我 们感到的确动物是人类的好朋友 我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢 请一两个同学说一说 要和动物友好相处 关心爱护它们 把它们作为我们的朋友对 待 五 布置作业 1 积累 词语花篮 2 把这个故事讲给家人听 3 小练笔 读了这个故事 你认为人应该怎样对待动物 把你的想法写下来 和同学 交流 六 板书设计 8 大象保姆 猛撞大树 踩狗抛尸 奋勇搏斗 身负重伤 舍身相救 感激不尽 勇敢 忠诚 教学反思 教学反思 语文百花园二语文百花园二 教学目标 教学目标 1 通过平 音 翘 音以及同偏旁的字的学习与积累 熟练掌握汉语知识 2 通过查字典 联系具体语言环境来理解词语 体会感受祖国语言文字的内涵与底 蕴 3 通过本次的课外阅读 让学生感受大自然的神奇 了解鲤鱼溪得名的原由以及这 儿的鲤鱼不怕人的原因 4 通过 动物明星会评选会 口语训练 培养学生口头语言表达能力以及收集展示 材料的能力 教学重点 能说会道和笔下生辉 教学难点 区分平翘舌 联系体