语文人教版三年级下册《七颗钻石》第二课时

19 七颗钻石 教学设计第二课时 人教版义务教育教科书三年级下册 学科 语 文 执教 施其堂 单位 安徽省芜湖市新淮中心小学石谷分校 时间 2017 年 4 月 七颗钻石 教学设计 安徽省芜湖市新淮中心小学石谷分校 施其堂 创新整合点 1 多样资源有效整合 电子白板整合了大量资源 包括文字 声音 图片 视频等 不仅 提高了课件的视觉效果 更好地创设课堂教学情境 而且激发了学生的学习兴趣 2 多重技术便捷整合 电子白板的即时交互功能 有着超越常规媒体的技术优势 随时可 以根据学生的思路来呈现课堂的知识 用笔直接圈点勾画就可以 有效地利用电子白板的 聚光灯 等功能对重点部分进行强调 这样可以更好地引起学生的注意 大大地提高了 学习效率 3 学科教师独立整合 制作传统课件 课前繁杂的准备工作花费了教师大量的时间和精力 而交互式电子白板自身技术功能强大 教师的角色转变为资源的收集者 技术的运用者 自主独立性更强 大大解放了教师 减轻其负担 教材分析 七颗钻石 是三年级下册第五单元的的第三篇课文 本组教材是三年级下册是以 可贵的亲情 友情 为专题的文章 这篇精读课文是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话 描述了地球上发生了大旱灾 许多人和动物都焦渴而死 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水 历尽艰辛得来的 水 自己没喝一口 却让给了小动物 让给了路人 爱心使水罐一次又一次地发生着神奇 的变化 最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 从水罐里跳出的七颗钻石升 到了天上 变成了七颗星星 课文首先写了故事发生的背景 地球上的一次大旱灾 使所有的河流和水井都干涸了 使许多人和动物都焦渴而死 突出了水在当时的重要性 然后写小姑娘出门为生病的母亲 找水 随着一次次让水 水罐也一次次地发生着神奇的变化 最后地球上终于有了一股清 澈又新鲜的水流 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量 本篇课文的编写意图是借这个短短的童话故事 寄寓着作者的道德期盼和某种社会理 想 无私广博的爱能带来意想不到的奇迹 爱心能为世界创造美好的未来 爱心是永恒的 它像星星一样晶莹闪烁 普照人间 学情分析 语文课程标准 提出中段学生应 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思 想感情 体会关键词句在表达情意方面的作用 三年级的学生思维以形象思维为主 能进行一定的抽象思维 想象能力也由模仿性和 再现性向创造性的想象过渡 这时的学生有极强烈的好奇心 求知欲 对童话 故事兴趣 盎然 学生此前已经学习了联系生活经验 联系上下文理解等多种阅读方法 但运用起来 还比较生疏 虽然以前在本册中从未学过童话 但在课外学生已读过许多的童话故事 因 此在学习本文的过程中 学生不会感到陌生和吃力 只要老师作适时的引导 学生很容易 就能理解和掌握 本课应提供给学生自主选择 综合运用的机会 教学时要调动学生参与 并融入课文的气氛中并为之感动 培养学生们自主 合作 探究的学习方法以及想象 联 想的能力和语言表达能力 在本单元的前两课的学习中学生已经能感悟到要回报父母的爱和体会到朋友间的友谊 学生已经能初步感悟到人间真情 但是 学生在想象 联想的能力的培养上 因为学生个 体差异较大 接受能力不同 需要教师在引导学习文本时进行指导 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 从水罐一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 3 体会懂得关心别人 懂得用爱心对待生活 教学重难点 教学重点 1 学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心 2 培养学生自主 合作 探究的学习方法 教学难点 培养学生阅读理解分析概括以及想象 联想的能力 教学策略选择与设计 1 设计理念 语文课程标准 提出 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深远 的 学生对语文材料的反应也往往是多元的 借助电子白板教学资源展示并拓展教学内 容 可以帮助学生更好地学习课文 且更能激发学生的探究兴趣 2 设计思路 丰富情境 背景启动 任务驱动 合作互动 巧用白板 自然生动 插入微课 难点 撬动 拓展延伸 课外带动 3 电子白板与语文学科整合的方法 运用电子白板的无限克隆 电子白板与微信的无缝对接 资源库 手写笔 魔术笔 淡入功能等技术 将闪闪发光的北斗七星夜空以及水源 动植物和人类严重缺水等图片 教师制作的微课视频等教学资源整合在一起 图文巧妙结合 音视频有机融合 努力激发 学生自觉主动参与学习 使其自身语文能力在探究 发现 合作 交流等学习活动中得到 提高和发展 体会到学习的快乐 4 情境教学法 观察法 谈话法 讨论法 自主学习与合作探究的教学方式 通过多种形式的朗读 集体交流 使学生在读中有所悟 在合作学习中获取新的知识 从而真正地成为学习的主人 在这堂课中 我综合了观察法 谈话法 讨论法 自主学习 与合作探究 情境教学等方法来引导学生学习 讨论 交流 给学生独立理解和感受的空 间 让学生以自己对文本的感悟来代替老师的讲解分析 教学环境与准备 在第一课时里已经疏通课文生字词 读通课文 了解课文的主要内容以后的基础上 引导孩子们发挥想象 假如世界上没有了水以后 会怎么样 先搜集好相关材料到班里再 做交流 课前制作好微课 交互式多媒体电子白板课件和学生学习任务单 教学课时 第二课时 教学程序设计及分析教学程序设计及分析 教学流程师 生 活 动媒体应用 1 话题话题 1 同学们 这节课我们继续学习童话故 事 七颗钻石 指向事先写好的课题板书 指向事先写好的课题板书 七颗钻石 是 19 世纪俄国文学巨匠列 夫 托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的 童话 作者观察自然界在北天排列成斗形的七 颗亮星 展开了丰富的联想和想象 为我们讲 课件出示 导入导入述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如 生命般珍贵的水 她们的爱心升腾到空中 幻 化成普照大地的钻石般夺目的星座 从而告 诉读者 爱心的力量是神奇的 愿爱心像大熊 星座一样普照人间 2 能告诉老师这七颗钻石是从哪儿来的 吗 指课件里的水罐指课件里的水罐 这只神奇的水罐在故事 里发生了一次又一次的变化 到底是什么魔力 使水罐发生了变化呢 让我们快快走进课文里去找找原因吧 设计意图 播放轻音乐 渲 染气氛 调动积极性 二 抓住故二 抓住故 事背景 体事背景 体 会旱灾之会旱灾之 旱旱 过渡 请同学们齐声读第一自然段 过渡 请同学们齐声读第一自然段 1 出示第一自然段 学生齐读 2 声音很洪亮 老师想问同学们几个问题 3 指句中的 大 字 大大 字颜色变字颜色变 红 红 能不能遗漏 老师更愿意听听为什么 不能 因为 大 字说明旱灾的严重 4 哪些句子又能告诉我们这是一场大旱灾 呢 出示句子 用聚光灯聚焦到词语 出示句子 用聚光灯聚焦到词语 干涸干涸 提问 提问 干涸干涸 的意思 的意思 5 再问段落中的句子 所有的河流和水井 都干涸了 能否调换顺序 为什么 从中感 受事物发展的因果关系 把 所有的河流和水井都干涸了 调换 到中间 行吗 不行 课件出示 设计意图 大 字颜色变 红 引领学生认识和体会这 次旱灾之 旱 到何种程度 并且引领认识到这个 大 字不可遗漏 课件出示 设计意图 恰到好处地运用 魔术笔 聚焦 干涸 一词 学生的视线一下子就集中在 这 干涸 一词上了 课件出示 设计意图 用手写笔直接批 再把 所有的河流和水井都干涸了 调 换到最后 行不行 不行 为什么不能调换 师小结 因为先是河流和井水没有水了 所以 草木丛林才会干枯 人和动物才会焦渴 而死 我们在表达的时候 一定要注意事物发 展的因果关系 6 这的确是一场大旱灾 引读 所有的 河流和水井都 干涸 了 草木丛林也都 干 枯 了 许多人和动物都 焦渴而死 所有 的一切都极度渴求 水 出示课件 水 水 水 再次激发学生的情感 注和淡入功能 让学生体会 到 表达时 一定要注意事 物发展的因果关系 课件出示 设计意图 利用白板中无限 克隆 图片拖拽和图片单个 表格放大功能 加以适当的 伤感轻音乐播放 渲染气氛 帮助学生理解旱灾之 旱 三 品读神三 品读神 奇故事 感奇故事 感 受爱心力量受爱心力量 师 小女孩生病的妈妈也在迫切地渴望 水 就在人们对水迫切的渴望中 一个 感人的故事发生了 1 请同学们自由读故事的 2 4 自然段 边读边用波浪线画出水罐发生变化的句子 看 看水罐发生了几次变化 2 学生读后汇报 5 次 师 故事读完了 谁来说说水罐第一次变 化的句子 第一次是 学生答 第二次是 学生答 第三次是 学生答 第四次是 学生答 第五次是 学生答 2 师边小结 同学们真会读书 句子找得 很准 从这些句子中 我们知道 边板书 边板书 空木水罐空木水罐 装满了水装满了水 水没有洒水没有洒 变成银的变成银的 变成金的变成金的 钻石钻石 水流水流 过渡 水罐发生了五次变化 是什么原因 让水罐有这么神奇的变化呢 3 让我们再来默读课文第 2 自然段 找找 出示课件 设计意图 出示课件 学习 要求 喊一名学生站起来 读要求 锻炼学生朗读水平 出示课件 设计意图 第一句老师来 后面的请一名学生上台在白 板上操作 请学生依次说 说哪次点哪次 体现师生平 等 拉近师生距离 谁做了什么事才使空水罐装满了水 1 学生默读 2 汇报 学生自由汇报 找到了吗 一天夜里 一个小姑娘拿着水罐走出家 门 为她生病的母亲去找水 师 看书读 抑 小姑娘哪儿也找不 着水 累得倒在地上睡着了 扬 这时奇迹 发生了 齐声读课件 罐子里竟装满了清澈 新鲜的水 师 罐子里装满了水 这让小姑娘感 到 惊喜 从哪个字看出来 竟 这是一个惊 喜 又是一个意外 让我们把这种惊喜读出来 谁来读 全班同学一起分享小姑娘的惊喜 全班读 3 小结 真的太神奇了 小姑娘为妈妈 辛苦找水 空水罐竟神奇地装满了水 使水罐 发生变化的神奇的力量就是小姑娘的 孝心 变化次数 PPT 水罐的变 化 原因 如 谁做了什么 神奇力量 第一次空罐装满水小姑娘为妈妈找水 对妈妈 爱 4 指向板书 小结并过渡到下一个课件 小组合作学习 找出水罐后四次变化的原 因 并体会让水罐发生变化的神奇力量是什么 小组讨论后完成表格 出示课件 设计意图 小语课程标准明 确提出小学中年级学段要求 学生初步学会默读 于是 在这里 我就设计了 默读 的环节 引导学生能快速看 课文 能找出相关答案 对 培养学生语文综合素养有很 大帮助 出示课件 设计意图 利用白板中的 淡入 功能出示 惊喜 一词和 竟 字 引领学生 体会到小女孩看到罐子装满 水后的喜悦心情 学生积极 性很高 出示课件 设计意图 充分体现 以人 为本 的教育理念 培养学 5 汇报并填表 同时板书不同层次的爱心同时板书不同层次的爱心 孝心孝心 孝心孝心 善心善心 子孝母慈子孝母慈 博爱 博爱 变化次数水罐的变化原因 如 谁做了 什么 神奇的力量 第一次空罐装满水小姑娘为妈妈找水对妈妈 爱 第二次罐子里的水还是满的小姑娘为妈妈送水对妈妈 爱 第三次木水罐变成了银的小姑娘给小狗喝水对小狗的 爱 第四次银水罐变成了金的妈妈让水给女儿喝母亲对女儿 爱 第五次金水罐跳出钻石 涌 出巨大水流 小姑娘让水给路人 喝 对路人的 爱 6 小结 引导学生再来读读带有神奇色彩 的句子 齐声读第一个句子 点评 同学们没有忘 记强调 竟 字 让我们感受到了水罐变化的 神奇 同时也感受到小姑娘的惊喜 老师相信 你们一定能读好下面的句子 谁来读第二句 指名读第二个句子 好 你读出了小姑 娘看到水没洒的惊喜 不好 水罐掉在地上 水没有洒 难道你一点儿也不觉得开心吗 再读一读 指名读第三个句子 你读出了又一次出 乎意料的惊喜 水罐变成银的啦 那是多么令 人开心的事呀 再读 指名读第四个句子 水罐再一次发生变化 又变成金的 接下 来的变化更是惊喜无比 齐声读第五个句子 生互助合作 彼此之间交流 讨论的好习惯 出示课件 设计意图 让孩子从课文中 受到启发并训练孩子说话能 力 出示课件 设计意图 附有 指导朗读 微课 看具体情况而决定是 否播放 重视对学生的朗读 训练 通过朗读进一步引导 学生体验小女孩的惊喜心情 和水罐的神奇变化 进一步 认识到这一个比一个惊喜 原来是小女孩的爱心一个比 一个层次更高 从而突破重 难点 四 想象说四 想象说 话 拓展训话 拓展训 练练 一 点击播放微课 过渡到主题升华 同时 引导学生想象说话 出示课件 设计意图 点击播放微课 过渡到主题升华 同时引导 学生想象说话 播放轻音乐 二 那股水流越涌越多 向门外流去 水 流还会流向什么地方 会给大地带来什么变化 请大家从抽屉里拿出老师发给你们的作业纸 我们来想象一下 选择其中一个题目来写一写 1 水流越涌越多 水流向田野 枯黄的庄 稼变绿了 水流向花园 蔫了的花儿 水流向 2 2 水流 3 3 展示最精彩的学生写话 鼓励学生好好写 等一会老 师把最精彩的予以拍照 并 传到大屏幕上 这极大程度 地调动起来学生写话的积极 性 并从中得到一种愉悦的 体验 出示课件 设计意图 随后对字写得工 整 速度又快 内容又精彩 想象力又丰富的学生作品进 行展示 利用了白板与微信 的无缝对接功能 五 课文总五 课文总 结结 地球在水流的滋润下 又重新焕发了勃 勃生机 这美好的一切 都是爱心创造的奇迹 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人 间 老师相信你们一定会把文中的爱心传递下 去 一直一直传递下去 出示课件 设计意图 其间问询学生是 否想加入到 献出自己的爱 活动中来 有效突破重难点 同时板书 七颗星星 并加 上大括号 结合板书加以总 结 课件插入了有关本校甚 至本班学生爱心活动体验的 图片 调动起学生的积极性 激发起他们的情感 掀起了 课堂教学高潮 六 作业布六 作业布 置置 1 扫描二维码 和家长一起关注一下有关 爱心 的故事以及七颗钻石的微课 扫一扫 惊喜等着您 2 课下回家做一件以上回报母爱的事情 并记在软面抄的 精彩写话 里面 3 列夫 托尔斯泰用想象的翅膀 带给我们 一个美丽而感人的爱心故事 大家一定非常羡 慕作家奇妙的想象本领 其实拥有爱心 再加 上神奇的想象 我们也能写出动人的故事 接 下来 试试 好 再见 出示课件 设计意图 请家长和孩子一起扫描 二维码 将学生对于话题的 兴趣延伸到课外 实现课内 外相结合 全面提升学生的 综合素养 分层作业的设计 考虑 到学生的个体差异 力求做 到让各类学生都有所提高 同时培养学生运用信息技术 提高学习能力 想象能力 捕捉信息能力和习作能力 板书设计 黑板的右边 黑板的右边 19 七颗钻石 俄 列夫 托尔斯泰 童话故事 黑板的左边 黑板的左边 普 七颗星星 爱 钻石 水流 博爱 照 变成金的 子孝母慈 心 变成银的 善心 人 水没有洒 孝心 永 装满了水 孝心 间 空木水罐 恒 旱灾之 旱 总分 因果 设计意图 此板书着重考虑到本文童话故事的特殊性 将文中主题思想和重难点体现在上设计意图 此板书着重考虑到本文童话故事的特殊性 将文中主题思想和重难点体现在上 面了 有效帮助学生理解文章内容 结构 达到一目了然和提纲挈领的作用 面了 有效帮助学生理解文章内容 结构 达到一目了然和提纲挈领的作用 教学反思 在教育现代化日益发展的今天 电子白板逐渐走进了小学语文教学的天地 七颗钻 石 是我与电子白板的一次亲密接触与融合 这项新技术带给我的是一种 这边风景正好 的教学体验 在一次次的磨合中 我更深刻地认识到 电子白板人性 多元化的设计 实 现了信息技术与学科教学新的融合模式 带来了教学内容呈现方式的变化 也带来了小学 语文课堂教学方式的变革 回顾本节课 为达成课前预设的教学目标 在课堂中 教师运用了电子白板的手写笔 魔术笔 资源库 无限克隆等技术 将大量图片 视频等教学资源整合在一起 图文结合 音视频融合 努力激发学生自觉主动参与学习 使其自身语文能力在探究 发现 合作 交流等学习活动中得到提高和发展 体会到学习的快乐 上课伊始 教师一边播放轻音乐 一边对照含有北斗七星地夜空课件 深情引述 导 出本课主题 同时在黑板上板书 爱心永恒 普照人间 8 个大字 使作者编写本篇童话 故事的美好愿望以及编者的意图赫然呈现在学生的眼前 之后 教师便分别从引导学生对 课文第一自然段文字 就词语 大 运用的准确性 句序的因果关系 该段总分结构的写 法的体会 和后面图片外加悲伤音乐的渲染 借助白板中聚焦词语 线条批注 无限克隆 图片放大等功能 使得旱灾之 旱 的体验这一环节顺利完成 如 在教学过程中一边讲 一边做