第八课第二框《公平正义的守护》优教教案

1 6 公平正义的守护公平正义的守护 优教教案优教教案 核心素养核心素养 科学精神 教材分析教材分析 本节课是教材第八课维护公平正义中的第二课时公平正义的价值 通过上 节课的学习学习了公平正义的含义 而本框更是对上节课的延伸 引导学生认 识维护公平正义的重要意义 让学生明白维护社会公平 离不开每个人的积极 参与和制度保障 追求正义不开个人的努力 守护正义更需要司法的守护 从 而实现课标中对学生不歧视他人 富有正义感的要求 学情分析学情分析 通过上节课的学习 同学们对公平正义有了大致的了解 对公平正义有了 初步的理解和判断 但对公平的重要性等问题缺乏理性的思考 不利于学生树 立公平 正义的意识 再加上社会阅历 个人价值观念 思维方式等因素的制 约 当遭遇不公平 不正义的时不能正确 客观的处理 因此进行公平 正义 的教育非常有必要 课程标准课程标准 本节课对应的课程标准是 我与他人和集体 中的 在集体 中成长 具体的课程内容标准是 知道每个人在人格和法律地位上都是平等 的 做到平等待人 不凌弱欺生 不以家境 身体 智能 性别等方面的差异 而自傲或自卑 不歧视他人 富有正义感 教学目标教学目标 1 通过经验分享 发现生活中的不公平现象 引导我们正确对待生活中的 不公平 激励我们努力追求社会公平 捍卫公平 2 通过互动探究 引导我们在生活中坚守公平 学会运用合理的方式对待 生活中的不公平现象 3 通过事例探究 感悟公平正义是人类追求的目标 启发我们从点滴做起 维护社会公平正义 教学重点难点教学重点难点 学习重点 追求社会公平 捍卫公平 学习难点 运用合理的方式对待生活中的不公平现象 2 6 教学方法教学方法 情景探究法 案例分析 讨论法 教学过程教学过程 情景导入 老师活动 播放为了公平正义的视频 并提问通过观看视频有什么样的感 受 学生活动 思考并回答 老师总结 我国已经采取了一系列措施来保障人民的基本权利得以实现 切 实维护和实现社会正义 保障公平 促进社会的和谐稳定 那么我们自己如何 维护公平正义呢 接下来通过新课的学习我们一起探究答案 任务一 通过经验分享 发现生活中的不公平现象 引导我们正确对待生任务一 通过经验分享 发现生活中的不公平现象 引导我们正确对待生 活中的不公平 激励我们努力追求社会公平 捍卫公平 活中的不公平 激励我们努力追求社会公平 捍卫公平 探究活动一 探究活动一 如果遭遇 不公平 的事 你会怎么办 以小组为单位 描述自己经历的 不公平 的事 并说说当时的内心感受 小组成员交流 讨论遇到 不公平 情形应该怎样做 每个小组推举一名代表 汇报本组的主要观点 学生活动 思考讨论并回答 老师活动 PPT 展示参考答案 1 小米是班上的宣传委员 在学校的板报比 赛中 班主任让小米负责板报的设计 小米表示一定完成 但在出板报的时候 小米说临时有事 让我来完成任务 她一走了之了 我跟其他同学很好地完成 了任务 并获得学校第一名 小米也因此获得了最佳设计奖 而真正完成板报 设计的我却什么也没有 我当时感觉受到了不公平 2 现实生活中 不公平现象时有发生 遇到不公平的行为时 我们要坚守 原则立场 敢于对不公平说 不 采用合理合法的方式和手段 谋求最大限度 的公平 老师总结 公平离不开每个人的积极参与和不懈努力 公平从美好的愿望 转化为现实 离不开我们每个人的积极参与和不懈努力 需要我们在生活 3 6 中追求公平捍卫公平 任务二 通过互动探究 引导我们在生活中坚守公平 学会运用合理的方任务二 通过互动探究 引导我们在生活中坚守公平 学会运用合理的方 式对待生活中的不公平现象式对待生活中的不公平现象 探究活动二 探究活动二 老师活动 PPT 播放视频 江家 良心秤 准确公道 分毫不差 通过观 看视频江家 良心秤 准确公道 分毫不差 谈一谈如何坚守公平 学生活动 思考讨论并回答 老师总结 1 个人维护公平 面对利益冲突 我们要站在公平的立场 学会担当 以公平之心为人处世 遇到不公平的行为时 我们要坚守原则立场 敢于对不公平说 不 采用合理 合法的方式和手段 谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境 2 制度保障公平 对于立法而言 在规定权利义务 分配社会资源时 要公平地对待每个人 保障每个人得到他应得的 对于司法而言 在解决纠纷 化解矛盾时 要公平地 对待当事人 切实维护其合法权益 探究活动三 探究活动三 某市曾经发生惊心动魄的一幕 一辆醉驾车辆冲岗拖行交警 三名互不相 识的出租车司机驾车迅速冲上去 但他们很快意识到单向追截很危险 于是 三辆出租车相互配合 形成默契 分别从前 左后将肇事轿车合力逼停 及时 挽救了交警的生命 在增援而的交警控制住肇事司机后 三名出租车司机却不 留姓名 悄然消失在夜幕中 经过众多市民的努力 终于找到他们 该市警方 及客运出租车管理处给他们送来 见义勇为 匡扶正义 的锦旗和奖金 你从三名司机的行为中学到了什么 学生活动 思考讨论并回答 老师总结 当非正义的行为发生时 我们要运用自己的勇气同非正义行为 作斗争 以自己的实际行动守护正义 守护正义需要勇气和智慧 面对非正义 行为 一方面要敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶 另一方面要讲究策略 寻 找有效的方法 做到见义 智 为 任务三 通过事例探究 感悟公平正义是人类追求的目标 启发我们从点任务三 通过事例探究 感悟公平正义是人类追求的目标 启发我们从点 4 6 滴做起 维护社会公平正义 滴做起 维护社会公平正义 探究活动四 探究活动四 老师提问 图中的审判员是否需要回避 为什么 学生活动 思考讨论并回答 老师总结 应该回避 我国法律规定审判人员具有下列情形之一的 应当自行回避 当事人及其 法定代理人也有权要求他们回避 是本案的当事人或者与当事人有直系血亲 三代以内旁系血亲及姻亲关 系的 本人或者其近亲属与本案有利害关系的 担任过本案的证人 鉴定人 勘验人 辩护人 诉讼代理人的 与本案的诉讼代理人 辩护人有夫妻 父母 子女或者同胞兄弟姐妹关 系的 本人与本案当事人之间存在其他利害关系 可能影响案件公正处理的 在本案中 因为审判员与被告是亲属关系 可能会影响司法公正 因此需 要回避 司法维护正义 司法是捍卫社会公平正义的最后防线 司法机关必须坚持 以事实为根据 以法律为准绳严格遵循诉讼程序 平等对待当事人 确保司法过程 5 6 和结果合法 公正 为了实现司法正义 国家积极推进以司法公正为核心的司法 改革 要求司法机关依法独立公正行使司法权 努力让人民群众在每一个司法案 件中感受到公平正义 公平正义是人类追求的永恒目标 是法治社会的核心价值 实现公平正义 是国家 社会和全体公民的共同责任 让我们从点滴事情