《揠苗助长》教学设计

人教版小学语文二年级下册第 27 课 揠苗助长 教学设计 湛江市第十八小学 黄丹 教学目标 教学目标 1 会认 4 个生字 会写 4 个生字 2 能正确 流利的朗读课文 会默读课文 在读中悟出故事的寓意 做事 不可急于求成 3 能把故事讲给别人听 教学重 难点 教学重 难点 1 能正确 流利的朗读课文 会默读课文 在读中悟出故事的寓意 做事 不可急于求成 否则会适得其反 2 能把故事讲给别人听 课前互动课前互动 1 1 游戏 游戏 我做你猜我做你猜 2 2 播放视频 播放视频 师 同学们 刚才的小游戏玩得开心吗 现在 老师带你们到稻田里走走 一起去了解禾苗生长的奥秘吧 播放微课 看了视频 你们对禾苗生长了解 多少 一 欣赏动画 故事导入一 欣赏动画 故事导入 师 小朋友们 你们喜欢听故事吗 现在 请看着动画听老师讲一个寓言故 事吧 同学们 这个故事的名字就叫做 请齐读课题 揠苗助长 这 个字读 y 与 拔 意思相同 二 初读感知 随文识字二 初读感知 随文识字 1 下面请同学们默读课文 遇到生字就借助拼音轻声拼读 边读边想 从 课文中你都知道些什么了 出示问题及默读方法 上面标题 我会默读 我我会默读 我 会思考会思考 这个种田人我们给他起个名字叫 农夫 2 现在老师来检查一下 读了课文 你们都知道什么了 3 个同学回答 表扬语 你真是一个善于思考 善于读书的孩子等 3 下面老师继续考考大家 这两个带有生字的句子谁会读 请一个小老师 带大家读一读这三个生字 小老师带大家读一遍 4 老师提问 去掉音节 你们还能读出来吗 齐读 大家来说说有什么好 方法记住它们吗 5 为了帮助同学们记住这个 截 字 老师把它的好朋友也请来了 请看 出示 截 栽 请齐读一遍 师小结 同学们 这两个字是形近字 我们既要记住它们各自的读音 还要 注意记住它们里面的部件是不同的 6 会认的字我们已经学会了 下面我们来学写一个生字吧 焦 字 理演变造字过程 然后学写 提醒写字姿势 三 朗读感悟 激活人物三 朗读感悟 激活人物 过渡语 同学们 我们继续走进寓言故事 看 农夫两次说的话可有意思 了 出示农夫说的两处话语 你想知道他是怎么说这些话的吗 让我们先走 进课文的第一自然段 请自由朗读 边读边想这个问题 一 品读第一自然段 读好 一 品读第一自然段 读好 焦急的农夫焦急的农夫 1 出示第一自然段 学生自由读 来 谁来说说农夫是怎样说这句话的 他当时的神态 心情怎样 学生先说后读 2 还有谁和他的感受不一样 指名说 再读 3 小朋友们 如果朗读时再加入你的表情 动作 相信会更吸引人 请 一名同学加上动作读 4 出示句子 1 他在田边焦急地转来转去 自言自语地说 我得想个办 法帮他们长 师 来 全班同学把农夫的这份焦急之情融入到朗读中去吧 读后相机引 导学生积累 请齐读这三个词 词语变红色 焦急 转来转去 自 言自语 课后它们积累下来 小结朗读方法 同学们 刚才我们朗读时用的方法是 根据提示语来朗 读 课件显示 巧借提示语 轻松学朗读 课件显示 巧借提示语 轻松学朗读 除了根据提示语能把句子读好 关注一些重点词语也能把句子朗读好 过渡语 来 请全班齐读这两句话 看能不能把农夫的焦急心情给读出来 5 出示句子 2 古时候有个人 他巴望自己田里的禾苗长得快些 天天到 田边去看 可是一天 两天 三天 禾苗好像一点儿也没有长高 1 指名两个同学读 读后谈体会 说说从哪里感受到农夫的焦急 引导理解 巴望 老师听出了你的 巴望 巴望 还可以换成哪些 词语呢 谁也能把农夫 巴望 时的那份焦急读给大家听听 2 去掉 好像 这个词 句子的意思还一样吗 师 其实禾苗在长 只不过是变化不大 由于农夫太心急了 天天看 所以他觉得禾苗好像没有长 高 此时 他心里会想些什么呢 想象说话 出示 一天过去了 禾苗好像一点儿也没长高 农夫焦急地想象说话 出示 一天过去了 禾苗好像一点儿也没长高 农夫焦急地 想 想 两天过去了 禾苗好像一点儿也没长高 农夫很焦急地想 两天过去了 禾苗好像一点儿也没长高 农夫很焦急地想 三天又过去了 禾苗好像一点儿也没长高 农夫非常焦急地想 三天又过去了 禾苗好像一点儿也没长高 农夫非常焦急地想 评价语 你的想象真丰富 老师和你有同感 评价语 你的想象真丰富 老师和你有同感 6 再次朗读 感情升华 来 把农夫的非一般的焦急都融入他说的话中去 吧 男同学读男同学读 我得想个办法帮他们长 我得想个办法帮他们长 女同学读女同学读 我得想个办法帮他们长 我得想个办法帮他们长 7 小结并过渡语 同学们 这真是一个急性子的农夫啊 下面我们继续走进故事 一起享受朗读的快乐吧 三 品读第二至三自然段 读演 三 品读第二至三自然段 读演 累并快乐着的农夫累并快乐着的农夫 1 出示二至三自然段 并特别醒目显现 一边喘气一边说 的话 今 天可被我累坏了 力气总算没白费 禾苗都长高了一大截 2 提问 农夫在家里说的这番话你会读吗 学生读 学生评 同学们注意倾听 看他是不是根据提示语来读了 幻灯显示提示语下面划横 线 来 先喘几口气再说 学生读 3 你还能读出别的感受吗 指名读 身体虽累 但农夫快乐着呢 正得意着呢 指名读 4 指导边读边演课文第二自然段 A 农夫 我要采访你 请你告诉我 今天你为什么这么累呀 出示插画 B 出示第二自然段 师范读 请一个同学演 C 一个学生读 一个学生表演 评价语 你们配合得真默契 你演得很形象 如果动作再放开点就更好 评价语 你们配合得真默契 你演得很形象 如果动作再放开点就更好 过渡 下面我们再来体会一下农夫这大半天是怎么过的 筋疲力尽筋疲力尽 师情境引读 学生想象 当火辣辣的太阳炙烤着大地时 农夫在田里 怎么样呢 他正在把禾苗 一棵一棵往高里拔 满脸通红 满身大汗 满手都是泥 当太阳快要落山了 农夫 又会怎么样呢 他不断地把禾苗一棵一棵往 高里拔 他的腰酸了 腿软了 全身一点力气都没有了 四 回顾首尾 讲演故事四 回顾首尾 讲演故事 师 筋疲力尽的农夫愿望能实现吗 请同学们齐读最后一段 1 出示第四自然段 全班齐读 2 师 禾苗都枯死了 禾苗都枯死了 板书 枯死了 农夫这一拔 把 农夫的巴望 把农夫的焦急 把农夫的美梦都变成泡影了 3 下面 让我们把这个可怜的农夫 可笑的故事从头到尾再来讲演一遍吧 出示提示语 古时候有个人 他巴望 一天 他终于想出了办法 他回到家里 第二天 农夫的儿子 4 请四人为一小组 先在小组里分好角色练讲 谁讲故事 谁当农夫 谁 当儿子 谁当禾苗 出示讲故事要求 1 故事情节讲清楚 2 精彩内容讲生动 3 角色 表演吸引人 小组练讲时配音乐 5 派一名代表上来配乐讲故事 学生评价 五 角色对话 领会寓意五 角色对话 领会寓意 1 你讲得得真精彩 可是 你发现了吗 这里还有许多禾苗没有往高里拔 呢 去给他们拔一拔吧 2 角色对话 禾苗 你为什么不让农夫拔你了 禾苗 农夫把你往高里拔 的时候 你有什么想法吗 3 寓意升华 同学们 此时的你肯定有许多话要对农夫说吧 出示句式 我会讲道理 当听到农夫焦急地说 我得想个办法帮它们长 的时候 我想对他 说 当看到农夫把禾苗一棵一棵往高里拔的时候 我想对他说 当听到农夫说 今天可把我累坏了 的时候 我想对他说 当读到 禾苗都枯死了 的时候 我想对农夫说 小结 同学们 做事情之前要想清楚 不能太心急 否则只会 急于求 成 适得其反 欲速则不达呀 板书 急于求成 适得其反 六 拓展阅读 走进六 拓展阅读 走进 寓海寓海 小朋友们 从一篇短小的寓言故事中你们竟能悟出那么多的道理