英语人教版五年级下册导入

童年的发现 教学设计 武陟县育英实验小学 张静 教材浅析 这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程 反映了儿童渴望求 知的特点和惊人的想象力 教学目标 1 会认 胚 等 7 个生字 会写 胚 等 14 个生字 能正确读写 胚胎 祸患 天赋 等词语 2 正确流利有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会含义深刻的句子的意思 领悟作者童年求知若渴 寻根究底和大胆想象的精神 4 激发学生探究的兴趣 培养想象能力和积极关注生活的态度 教学重难点 重点 引导学生入情入境地朗读课文 把握课文的内容 感受人物的特点 体会作者的思想感情 难点 理解 我明白了 世界上重大的发明与发现 有时还面临着受到驱 逐和迫害的风险 等含义深刻的句子 教学方法 情景教学 指导学生品读感悟 引导学生自主合作学习 教学准备 多媒体课件 课时安排 二课时 第一课时 课时目标 1 引导学生会写 胚 这个生字 观察 祸 赋 岂 愧 等生字的正确书 写 会读会认由生字组成的词语 2 正确流利地朗读课文 了解作者童年发现了什么 是怎样发现的以及为什么 会有这样的发现 体会作者的思想感情 教学过程 一 课题质疑 谈话激趣 导入新课 1 课前听歌曲 童年 并欣赏图片 感受美好的童年 2 师 孩子们 优美的歌声把我们带入了如诗如画的童年 童年是天真烂漫的 童年是幸福无比的 童年曾经发生过多少难忘有趣的事 也曾经有过多少美 好的发现 今天 我们共同来学习一篇新的课文 齐读课题 童年的发现 3 师 孩子们 从课题中 你最想了解到什么 生 我想了解是谁在童年时的发现 生 我想知道作者在童年时发现了什么 生 我想知道作者是怎样发现的 师 让我们带着这些问题走进课文 二 紧扣 发现 初读课文 1 出示读书要求 自由朗读课文 2 认读本课生字 3 指导书写 胚 这个生字 并让学生观察在书写生字时应注意些什么 4 认读由生字组成的词语 5 理解 胚胎 这个词语的意思 6 读了课文 作者童年时发现了什么 课件出示 我在九岁的时候就发现了有过胚胎发育的规律 这完全是我独 立思考的结果 7 师 读这段话 从字里行间 你体会到了什么 生 我体会到作者很聪明 读出句子 生 我体会到作者善于思考 读出句子 8 指导学生反复朗读 体会 我 发现这个规律时 是怎样的心情 格外高 兴 得意 三 围绕 发现 精读课文 1 自由读第三自然段 思考 假如你就是文中的作者 这个梦让你有什么样的 感受 2 小组合作交流 找生谈感受 3 再读这段话 体会这个美妙 快乐 幸福 自由的梦 课件出示 只要双脚一点 轻轻跃起 似乎想去哪里就能飞到 哪里 4 师 孩子们 作者童年做过这样的梦 他的小伙伴也做过这样的梦 你做过 吗 做过 那你们一定也像他们一样充满了疑问 能告诉我你的疑问吗 生提出自己的问题 5 分角色朗读课文 5 到 11 自然段 通过这样的对话描写 体会作者是一个怎 样的孩子 课件出示 为什么只有晚上睡觉时才长 那么为什么人在生长的时 候就要飞呢 这究竟是什么道理 人怎么会是鸟 师板书 爱思考 爱提问 6 过渡 孩子们 这样的对话描写能突出人物的性格特点 以后我们在写描写 人物的作文时 也可以借鉴 多好的方法呀 正因为他是一个爱思考 爱提问 的孩子 所以 他特别想知道人究竟是怎样来的 她并不满足于老师给的答案 以至于亲自去抓鱼 仔细观察 想从鱼身上发现人应具有的某些特征 7 快速默读课文 12 和 13 自然段 想一想 他发现了人是怎么来的 在书上 做标注 8 交流学习收获 课件出示 人是由细胞构成的 正好是九个月 找生读 师 这是作者最大胆的想象 板书 爱想象 9 课件出示 我想得是那样痴迷 以至于从河里抓到一条鱼 我都会翻来 覆去地看个仔细 恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征 10 抓住重点字词 痴迷 都 恨不得 指导朗读 体会作者求知若渴和 勇于探究的精神 11 我 经过思考 推算 终于找到了问题的答案 课件出示 哈 这就跟画地图差不多 正好是九个月 指名读 齐读这段话 师 同学们 十月怀胎在作者的发现中竟是如此简单明了 他多高兴呀 再读 这段话 读出作者的高兴来 四 转述 发现 课堂小结 师 孩子们