语文人教版二年级下册27.揠苗助长.揠苗助长

课课 题题 27 寓言两则 讲课时间讲课时间6 27 教教 学学 目目 标标 1 会认 10 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利地朗读课文 默读课文 能在读中悟出故事的寓意 做事不可 急于求成 对意外的收获不要存有侥幸心理 3 能把故事讲给别人听 德育目标德育目标遵循事物发展规律 不要急于求成 教学重难点教学重难点 1 会认 10 个生字 2 会写 9 个字 正确 流利地朗读课文 理解寓意 教学准备教学准备课件教学课时教学课时2 课时 导导 学学 预预 案案补充修改补充修改 第一课时 一 导入 1 图片引入 同学们 根据新这幅图 你能猜出这是哪 个字吗 寓 教师介绍 寓用作动词 有居住的意思 此 外 寓 寄托包含的意思 寓言就是说话包含着某种意思 借助故事讲明一个道理 寓意 寄托或蕴含的意旨或意思 2 谈话导入 你读过哪些寓言故事 二 学习 揠苗助长 1 观察图片 说说你获取了哪些信息 2 自读课文 借助拼音认读生字想想文中的第一则寓言 讲的是什么故事 并说明了什么道理 3 指名朗读 正音 4 填空 学着概括课文内容 5 指名朗读 结合重点词句 引导学生体会人物的语言 图片改为猜语言故事 则 在这里是一 个量词 表示条数 二则 就是二条 指名学生说出图片内容 引出 拔 近而引出 近义词 揠 和心情 教师相机启发 指导学生进行感情朗读 1 第一自然段 启发学生思考 种田人为什么要帮 助禾苗生长 看出这个人性格怎样 2 从哪些地方可以看出 那个人觉得禾苗长得太慢 在学生交流体验的基础上 理解 巴望 一词 教师指导学生读出焦急和自言自语的语气 2 第二自然段 启发学生思考 模仿第一段的概括方 式 试着概括第二自然段 要求 尽量用文中的词语 好办 法 理解 终于 筋疲力尽 的意思 指导学生读出 焦 急而又疲惫 的感觉 6 模仿第一二自然段 试着概括第三自然段的小标题 小组合作表演 当时的情景 体会农夫的心情 概括 好结 果 7 第二个 第四个小标题为什么用双引号 三 理解寓意 读了这则寓言明白了什么道理 假如你是农夫的儿子 假如你是农夫 会怎样说 4 拓展文言文 1 出示 揠苗助长 原文 拓展 截竿入城 宋人有闵 m n 其苗之不长而揠之者 芒芒然归 谓 其人曰 今日病矣 予助苗长矣 其子趋而往视 之 苗则槁矣 截竿入城 鲁有执长竿入城门者 初竖执之 不可入 横执之 亦不可入 计无所出 俄有老父至 曰 吾非圣人 但见事多矣 何不以锯中截而入 遂依而截之 另一种方法梳理课文内 容 5 个 好 板书 急 理解 焦急 并书写 焦 看字形 猜字 义 你理解这个字的意 思吗 放在文中读读 读出体会 师 这个农夫真聪明 稍微动动脑筋 就想出 办法来了 学生质疑 体会 终于 找出巴望的近义词 换 一换 学生学会质疑 违反了事物的发展规 律 急于求成 第二课时 一 复习导入 1 复习字词 2 回顾 揠苗助长 的收获 引出 守株待兔 二 初读识字 1 自读课文 要求读准字音 把句子读通顺 2 检查学生自学情况 1 交流识字记字方法 教师补充 2 检测识字 3 分段指读课文 了解学生读文情况 3 启发思考 通过读文 你知道课文讲了一件什么事 三 学习 守株待兔 1 启发学生思考 根据读文和自己的理解 学习这则寓 言你想提出些什么问题 教师鼓励学生发表自己的意见 然 后梳理学生回答 展示学生提出的问题 如 种田人为什么 要守株待兔 他是怎么守株待兔的 结果怎么样 这个人做 得对吗 你从中得到了什么启示 2 分组学习 教师提示 要抓住重点词句进行理解 体 会人物的语言和心情 3 小组汇报交流学习成果 教师适时引导学生理解语言 进行语言文字的训练 丰富学生对课文内容和蕴含道理的感 悟和体验 1 抓住 种田人急忙跑过去 没花一点儿力气 白捡 了一又肥又大的野兔 引导学生体会 白 字 指导朗 读该句 读出种田人那种捡了便宜心满意足的语气 2 捡了野兔后 他想些什么 指导朗读该句 读出种 田人那种期盼的心情 3 守株待兔的结果怎样 指导学生读出惋惜的语气 四 理解寓言 1 启发学生交流 这个人做得对吗 2 有感情地朗读全文 3 读了这篇寓言 你有什么收获 4 在生活中 你见过像课文中的种田人一样的人和事吗 五 写字 1 出示 我会写 中的 守 丢 此 桩 肥 组织 学生进行观察 2 教师示范书写 强调 丢