英语人教版三年级下册第一单元

按住按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 电子备课本电子备课本 年级 三年级 科目 小学英语 教学工作计划 一 学生情况分析 通过上个学期的学习 学生们对英语已经有了一定的了解 并掌握了一些日常对话 用语和一定量的词汇 但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难 需要 本学期来加强学习英语的能力 同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头 表达能力 二 教学目标 1 培养学生学习兴趣 2 培养正确的书写习惯 3 能认读所学词语 4 能用所学语言进行语境交际 5 培养学生积极参与 主动学习的态度 字母教学目标 1 字母在单词中的发音 2 字母在字母表中的顺序 3 字母的正确书写 4 字母手写体和印刷体的辨别 5 了解生活中常见的字母 三 教学方法 1 字母教学 26 个字母是学习英语的基础 学好 26 个字母对学生以后的发音 拼读和记忆 单词都起着至关重要的作用 教师要针对小学生的年龄特点 尽可能采用多种 生动活泼的教法 使字母教学真正摆脱听 说 读 写的枯燥训练 1 学生认读字母卡片 掌握字母读音 2 教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素 3 学生看单词卡片和图片认读单词 教师帮助学生感知字母在单词中的发音 4 学生练习书写字母 2 单词教学 直观教学法 使用直观的实物 图片 多媒体 简笔画 动作和表情等教学新 词 有利于建立起单词与物品的联系 培养学生用英语思维的能力 如在教学 big small tall short fat thin 单词时可以通过实物 趣味简笔画或反义词 等形式来来帮助学生识记 small not big short not tall thin not fat 新 课 标 第 一 网 自然拼音法 将单词教学与语音教学结合起来 通过语音教学帮助学生学 记 单词 加强学生的认读和拼读能力 另外 在老师的示范中要将单词正确书 写到四线格中 然后结合板书给学生示范发音 让学生听清发音 看到口型 注意将单词的音 形 义结合 加强学生单词的认读能力 建议多利用磁带来 引导学生看图反复听录音 再次从听觉上感知所学单词 意义操练 在运用多种方式进行趣味的机械操练后 教师要将词放到情境中 句子中来理解与 进行意义操练 做到 词不离句 句不离段 3 句子教学 4 课文教学 本册每单元的课文均与话题有关 依据学生年龄特点 以图画和学生易接受的 语言呈现 在课文教学时可以参考以下步骤 1 看图或光盘 听录音 教师也可以通过表演或形体语言 帮助学生理解故事 大意 2 学生听录音指图 3 学生跟录音指读句子 4 老师根据课文提问 学生思考后回答 提高学生的阅读能力 5 教师帮助学生认读故事中的句子 突破重难点 帮助学生初步朗读故事中的 句子 6 让学生听音复述句子 听力训练 分层要求 7 学生自主练习课文 8 鼓励接受能力强的学生进行角色表演 四 教学措施 1 单词的学习与运用相结合 学生在学习单词时 教师要渗透与话题有关的交 际用语 让学生在交际中学单词 感知语言 2 教师设计较为真实的情景 帮助学生在情景中练习使用语言 在句子教学时 要与单词的学习相结合 3 教师要本着 体验 反思 归纳 总结 计划 的原则设计活动 即先让学生 在活动中感知语言 对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总 结 然后再设计新的活动来加深印象 在设计活动时 教师应始终围绕形式 意义和功能三个方面 并将三者有机结合起来 五 在教学中应注意的问题 1 面向全体学生 为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我 发展的空间 鼓励学生通过体验 实践 讨论 合作 探究等方式 发展综合 语言技能 2 关注学生的情感 努力营造民主 和谐 愉快 轻松的课堂氛围 把英语教 学与情感教育有机结合起来 帮助学生体验集体荣誉感和成就感 发展合作精 神 3 努力创设真实的生活情境 帮助学生在活动中感受语言 学习并运用语言 4 在教学过程中 特别是在起始阶段 要坚持大量输入 少量输出 扩大接触 面和文化视野 注意 听 做 在前 说 在后 5 注重学习过程的评价 使学生体验进步与成功 认识自我 建立自信 注意 评价主体的多元化和评价形式的多样化 6 正确对待学生学习过程中的错误 鼓励学生大胆使用英语 对他们学习过程 中的失误和错误采取宽容的态度 教学进度表 周次教材内容周次教材内容 1 2 25 3 1 Unit1 Welcome back to school 3 课时 12 5 13 5 17 Unit5 Do you like pears 3 2 3 4 3 8 Unit1 Welcome back to school 3 13 5 20 5 24 Unit6 How many 3 3 3 11 3 15 Unit2 My family 3 14 5 27 5 31 Unit6 How many 3 4 3 18 3 22 Unit2 My family 3 15 6 3 6 7 Recycle 2 3 5 3 25 3 29 Unit3 At the zoo 3 16 6 10 6 14 总复习 3 6 4 1 4 5 Unit3 At the zoo 3 17 6 17 6 21 期末测试 3 7 4 8 4 12 Recycle 1 3 18 6 24 6 28 期末工作总结 3 8 4 15 期中整理复习及期中测试 3 19 4 19 9 4 22 4 26 Unit4 Where is my car 3 20 10 4 29 5 3 Unit4 Where is my car 3 21 11 5 6 5 10 Unit5 Do you like pears 3 第一课时 教材内容 Unit 1 Welcome back to school 1 Let s learn 教学目标 Let s learn 本部分主要学习 UK Canada USA China 要求学生能够听 说 认读 并且能 够听懂 会说 I m from 2 Let s chant 通过歌曲巩固本课单词 教材重难点 重点 UK Canada USA China 难点 Canada 的发音 I m from 的运用 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 出示学生熟知的外国名人或者景物的图片 让学生用汉语说出是哪个 国家 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示国旗 让学生说出该国家的英文名称 2 学生自我介绍 I m 3 让学生模仿教师说 I m a boy girl 人名 is a boy girl 4 教师出示图片 A Let s learn 学习单词 UK Canada USA China 5 学习应用 I m from 让学生先听录音 然后练习句子 火车接龙 反复练习 三 趣味操练 Practice 一起学唱歌曲 I am a boy you are a girl 对话练习 A 指着 B I have a new friend B 起立 Hi I am I am from C 全班 Nice to meet you B Nice to meet you too 四 扩展性活动 Add activities 让学生指着班上的某一个同学说 This is He s a boy This is She s a girl 练习使用 he 和 she 来表达 也可让学生打开书 指着书 中的某一个 人物来进行这一活动 第二课时 教材内容 Let s talk 教学目标 主要学习句型 I m from Boys and girls we have two new friends today 它是 A 部分内容的延伸 Let s practice 巩固 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 教材重难点 重点 句型 We have two new friends today I m from the UK 词汇 welcome USA Canada 难点 Welcome 的发音 句型 I m from 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习第一册所学歌曲 Hello 使用第一册 Let s sing A 部分配套 录音带 2 对话练习 教师 Hello A 学生 Hello teacher 教师 Welcome back to school Nice to see you again 学生 Nice to see you too 请一些学生做此对话练习 由教师和一名学生来做 过渡到由两名学生来 做 二 呈现新课 Presentation 1 师生问侯 教师 Good morning boys and girls 学生 Good morning teacher 教师 I m Miss He I m from China 手中举起中国国旗 And you 鼓励学生说出 I m I m from China 2 让更多的学生进行自我介绍 I m I m from 3 教师 Class we have a new friend today 让学生观看教学课件 使用 Let s talk A 动画课件 教师反复点击对话框中的句子 学生跟读模 仿 4 教师问 What s the girl s name Amy Is she from China No What does Amy say 让学生模仿 Amy 说出 Hi I m Amy I m from the USA 学生说完此句后 教师说 Amy Welcome 5 教师解释并教读单词 welcome 7 让学生戴上头饰分别扮演 Amy Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍 第三课时 教材内容 Unit 1 Welcome back to school Let s spell 教学目标 1 Let s spell 本部分通过 listen repeat and chant 达到对单词拼写的 练习 2 Circle 圈出听到的单词 3 write 练习书写四个简单单词 教材重难点 重点 学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红 难点 正确书写 listen and write 中的单词 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生做日常口语练习 A Hi I m I m from B Hi I m I m from A Nice to meet you A Nice to meet you too 2 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对话 二 呈现新课 Presentation 1 播放 Let s spell 的录音 让学生听歌谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 3 播放 Let s circle 的录音 让学生圈出正确的单词 4 听音后反复读四个单词 在此基础上进行描红 达到书写格式正确的目的 三 趣味操练 Practice 游戏 1 看谁拿得快 出示磁卡 让学生拿图片 拿的快的积分 计算最后结果 给与优胜小组 奖励 第四课时 教材内容 Unit 1 Welcome back to school Let s talk 教学目标 主要学习句型 Where are you from I m from This is my friend 名字 教材重难点 重点 对话 Where are you from I m from 在真实情景中的应用 难点 对话 Where are you from I m from 在真实情景中的应用 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生问候 并进行日常口语练习 2 复习字母 歌谣 并玩游戏 看谁敲得快 2 新课展示 Presentation 1 T This is my friend Amy S Nice to meet you A Nice to meet you too T I m from China Where are you from 语速放慢 并重复几遍 A I m from America 老师再用同样的方法介绍 Mike 2 老师教读新句子 并让学生全班读 小组读多种方法练习 3 让学生听录音 看图 跟读对话 3 趣味操练 Practice 1 游戏 抽签 学生在老师手中抽取一张卡片 其余生问 Where are you from 该生回答 I m from 2 请生用带来的照片介绍他的朋友 3 自由组合表演对话 4 课堂评价 Assessment 活动手册上 P4 的内容 为花朵涂色进行自我评价 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 和同伴表演对话 第五课时 教材内容 Unit 1 Welcome back to school Let s learn 教学目标 本部分主要学习 teacher student 要求学生能够听 说 认读 并且能够听 懂 Let s chant 通过歌曲巩固本课单词 教材重难点 重点 单词的记忆与应用 难点 短语的应用 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 师生互致问候 2 日常口语练习 新课展示 Presentation 教师通过复习 新路径英语 小诗 引出 I m late Come in 帮助学生 说出 I m sorry 老师回答 It s OK 让学生在情景中理解句子的含义 指自己 说 teacher 再指向多名学生 引出 student 让学生理解并记忆 帮助他们完成句子进行自我介绍 I m I m a teacher student I m from 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业 3 趣味操练 Practice 游戏逐步出示某个人物的图片 让学生猜猜 what s he 游戏前可补充一些职 业 学习歌曲 巩固单词 并且请学生自己编上动作 分男女生进行对唱 4 课堂评价 Assessment 内容 做活动手册第 5 页内容 目标 检查学生掌握生词情况 5 课外活动 Add activities 听本课的录音 将歌曲表演给家长看 第六课时 教材内容 Unit 1 Welcome back to school Let s check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教材重难点 重点 Let s check 难点 Let s check 给图片标出正确顺序 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师出示图片 让学生人名 并大声读出 2 出示图片 学生认读 并提问学生回忆 单词 3 放 A 部分 Let s chant 的录音 学生有节奏地跟唱歌谣 2 新课展示 Presentation 放 Start to read 部分的录音 学生画出正确的句子 做书上 Let s check 检查学习情况 3 复习所学的单词及句型 进行对话练习 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 课外活动 Add activities 将学会的国家名字说给家长听 5 播放 Let s sing 学生听后反复跟唱 6 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 斗智的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 Unit 2 教材内容 Unit Two My family A Let s talk 教学目标 1 句型 Who s that man boy He s my 2 词汇 father friend 教材重难点 重点 he 和 she 的意义区分及发音 难点 句型 Who s that man He s my 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 播放 Unit 1 B Let s talk 录音 让学生模仿表演 2 学生 3 人一组做对话表演 二 呈现新课 Presentation 1 教师将一位新朋友介绍给大家 教师扮演这个新朋友 问一个男生 What s your name 引导这个女生回答 My name s Tom 教师对其他学生 说 He s Tom 并示意学生跟着重复这句话 2 教师指着离自己稍远的女生问 Who s that boy 引导学生回答 He s 3 让学生指着班里的同学做问答 Who s that boy She s Who s that boy He s 4 教师可向学生出示几张明星的照片或图片 让学生做 Who s that man 的 问答练习 5 让学生看书听录音 跟读课文对话 11 让学生分组表演课文并展示 三 趣味操练 Practice 1 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中播放英语歌曲 创设愉快 氛围 四 扩展性活动 Add activities Draw your best friend 发给学生每人一张图画纸 让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友 以 小组为单位 根据画的画做句型练习 Who s that boy girl man He s She s 第二课时 教材内容 Unit Two My family A Let s learn 教学目标 单词 father mother mum woman dad 教材重难点 重点 单词 father mother mum woman dad 难点 家庭成员单词的认读 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物投影展示给大家 并指着其中的 人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的家人照片做问答练习 Who s that man Who s that woman 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并把图片贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father dad mother mum man woman 让学 生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下 4 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介绍到父 母时 教师可问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 9 播放歌曲的视频文件 Let s sing 学生反复学唱 表演给大家看 三 趣味操练 Practice 1 Listen and show 教师说 Show me the picture of your mum 学生立刻高举 mum 的照片说 She s my mum 举错的退出游戏 第三课时 教材内容 Unit Two My family A Let s spell 教学目标 正确认读和书写单词 ten pen leg red 教材重难点 重点 正确认读和书写 难点 字母印刷体与手写体的区别 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学单词 抢读单词 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学生们举手抢 答 教师让最先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最 多的组为优胜 播放 Unit 1 Let s chant 的录音 学生边听边做动作 二 呈现新课 Presentation 1 教师让学生听 Let s spell 部分的录音 鼓励学生学过的单词尽量用英语 表达 2 复习学习单词 ten pen leg red 3 教师带读单词 让学生认读 4 学生做书空练习 5 听音 让学生听单词的发音 并模仿 6 圈出录音中所听到的正确的单词 讲解 辨音个 7 让学生在书上把所学四个单词进行描红 教师在教室中巡视 及时给学生 进行辅导 第四课时 教材内容 Unit Two My family A Let s talk 教学目标 能够听 说 读句型 Who s that boy girl man woman He s She s Is she your Yes No she 教材重难点 重点 句型 Who s that boy girl man woman He s She s Is she your Yes No she 难点 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片 学生大声读出 并演一 演 T Who s this S mother T Act like father 2 Read and match 教师出示 A Let s learn 部分的大挂图 让学生读词卡 把卡片贴到 相应的图旁边 学生当小老师提问 Who s he 回答 father 二 呈现新课 Presentation 1 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根 据提问回答 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互相 询问 Is she he your 2 出示兄弟的图片 教师让学生说说看到了什么 What can you see What are they doing 告诉学生 在英语中 brother 既可作哥哥讲 也 可作弟弟讲 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请读的最好的学生到前 面来带读 在黑板上画出一棵大树 贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起读 4 指自己告诉学生单词 teacher 老师 领读 5 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正 确位置 学生们做自己的 Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论 家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问答 6 听录音 跟读课文 正音 读熟 7 小组朗读 分角色朗读 三 趣味操练 Practice 1 活动一 听一听 做一做 教师和学生一起问一问 答一答 问到那个人物 就让学生举起相应的卡片 T Who s he Who s he S He s my father T Who s she Who s she S She s my mother 第五课时 教材内容 Unit Two My family A Let s learn 教学目标 能够听 说 读词汇 brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 并能正确的运用在句子中 教材重难点 重点 够听 说 读词汇 brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 难点 够听 说 读词汇 brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物投影展示给大家 并指着其中的 人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的家人照片做问答练习 Who s that man Who s that woman 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Mike 的图片问学生 Who s this boy 让学生回答 He s Mike 并把图片贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Mike s father dad She s Mike s mother mum 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father mother mum 让学生把这些单词卡贴 到黑板上相应的图片下 4 教师 There are 4 people in Mike s family too Do you know who are they 可先让学生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并把图片贴到黑板上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单词 7 播放 Let s learn A 部分的录音 学生边观看边跟读 再让学生扮演 Mike 介绍自己的家庭成员 This is my family He s my She s my 第六课时 教材内容 Unit Two My family A Let s check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教材重难点 重点 Let s check 难点 Let s check 给图片标出正确顺序 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学单词 2 播放 Let s chant A 动画前 帮助学生理解歌谣大意 并教读歌谣 3 学生跟着动画学唱歌谣 可用手打节奏 2 新课展示 Presentation 放 Start to read 部分的录音 学生画出正确的句子 做书上 Let s check 检查学习情况 3 复习所学的单词及句型 进行对话练习 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 课外活动 Add activities 将学会的国家名字说给家长听 5 播放 Let s sing 学生听后反复跟唱 1 教师出示图片 让学生人名 并大声读出 2 出示图片 学生认读 并提问学生回忆 单词 3 放 A 部分 Let s chant 的录音 学生有节奏地跟唱歌谣 6 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 斗智的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 Unit 3 第一课时 教材内容 Unit 3 At the zoo A Let s learn 教学目标 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 听懂含有形容词的几个指 令 并按指令做动作 教材重难点 重点 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 难点 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 并在句子中应用 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 2 教师播放歌曲录音 师生边唱边做动作 2 呈现新课 Presentation 1 出示图片 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it What are they 教师快速展示系列动物图片 giraffe monkey 学生根据看到的图片说说动物单词 培养观察力和记忆力 2 继续展示图片 两只长颈鹿 对比他们的大小 T What are they They are giraffes Oh Look This is very tall But that is very short 教师强调 tall 和 short 同样出事猴子图片 比较胖瘦 引出单词 教师领读学生跟读学习单词 教师也可关闭声音 让学生看动画读单词 3 播放 Let s learn 部分的录音 学生单词跟读 3 趣味操练 Practice 1 教师将 Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生以 开火车 的形式练习 如果可能 可以让学生拼读单词 如 t a l l tall etc 2 Let s do 部分的内容 a 教师播放 Let s do 部分的录音 学生边听边说边做此部分的活动 b 教师使用 Let s do 部分的动作图卡 让学生看图说图卡上画的是什 么动物做的动作 c 学生再次听录音 鼓励学生说出指令内容 同时请几个学生上台前表 演动作 3 游戏 耳语 第二课时 教材内容 Unit 3 At the zoo A Let s talk 教学目标 能够听 说 读句型 It s so 并在情景中熟练应用 教材重难点 重点 句型 It s so 难点 在情景中运用 fat short tall 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 教师播放第一册 Let s chant 的录音带 将 cat pig monkey mouse 的图片贴在黑板上 2 呈现新课 Presentation 1 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件 复习单词 thin short tall fat 2 了解 so 的用法 so 在句子中的意思是 强调某种程度 3 根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察 让学生说说长颈鹿 的眼睛 鼻子以及整体的样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is so big 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起 并带读 Look at the elephant It s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears 6 再次播放 Let s talk A 部分的教学录音 让学生跟读对话中 的句子 模仿发音 要求自然生动 3 趣味操练 Practice 1 将课件中的声音关闭 为其中的人物配音 2 让学生拿出事先准备好的玩具 先将学生手中的各个玩具单词说一 说 请几个能力较强的学生 第三课时 教材内容 Unit 3 At the zoo A Let s spell 教学目标 1 Let s spell 本部分通过 listen repeat and chant 达到对单词拼写的 练习 2 Circle 圈出听到的单词 3 write 练习书写四个简单单词 教材重难点 重点 write 练习书写四个简单单词 难点 Circle 圈出听到的单词 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生做日常口语练习 A Hi I m I m from B Hi I m I m from A Nice to meet you A Nice to meet you too 2 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对话 二 呈现新课 Presentation 1 播放 Let s spell 的录音 让学生听歌谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 3 播放 Let s circle 的录音 让学生圈出正确的单词 4 听音后反复读四个单词 在此基础上进行描红 达到书写格式正确的目的 三 趣味操练 Practice 游戏 1 看谁拿得快 出示磁卡 让学生拿图片 拿的快的积分 计算最后结果 给与优胜小组 奖励 第四课时 教材内容 Unit3 At the zoo B Let s learn 教学目标 能听 说 认读几个形容词 small big long short 听懂含有形容词的几 个指令 并按指令做动作 单词 small 中 l 的发音 教材重难点 重点 听 说 认读几个形容词 small big long short 听懂含有形容词的几个指令 并按指令做动作 难点 单词 small 中 l 的发音 舌头要上卷 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 2 教师播放歌曲录音 师生边唱边做动作 2 呈现新课 Presentation 1 游戏 猜动物 T Listen to me children Guess what it is It has a long nose It has two big ears and a short tail It s gray 教师在说谜语时 可适当配合一些手势或动作 S It is an elephant T Yes Good It is an elephant 2 在播放之前 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it What are they 教师快速展示系列动物图片 giraffe elephant monkey mouse rabbit tiger 3 继续展示图片 An elephant and a mouse 对比大象和老鼠 T What are they They are an elephant and a mouse Oh Look The elephant is very big But the mouse is very small 教师强调 big 和 small 注意 单词 small 中 l 的发音 教师提示学生舌头要上卷 学生跟读 学习单词 4 播放 Let s learn 部分的录音 手指单词跟读 3 趣味操练 Practice 1 教师将 Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生以 开火车 的形式练习 如果可能 可以让学生拼读单词 图 s m a l l small etc 2 Let s do 部分的内容 a 教师播放 Let s do 部分的录音 学生边听边说边做此部分的活动 b 学生再次听录音 鼓励学生说出指令内容 同时请几个学生上台前表 演动作 第五课时 教材内容 Unit 3 At the zoo B Let s talk 教学目标 让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用 在情景中运用 small big short tall 教材重难点 重点 在情景中运用 small big long short tall 难点 have 和 has 的对比和运用 让学生在练习中得以掌握 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 教师播放第一册 Unit 4 B Let s chant 的录音带 将 cat pig monkey mouse 的图片贴在黑板上 2 呈现新课 Presentation 1 教师为学生播放本单元第一课时的教学录音 复习单词 big short small tall 2 了解 so 的用法 so 在句子中的意思是 强调某种程度 3 教师出示单词卡片或实物对比的方法 再次认读并复习表示大小 长短的单词 big long short small tall 5 根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察 让学生说说大象的 眼睛 鼻子以及整体的样子 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is so big 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起 并带读 Look at the elephant It s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears 6 再次播放 Let s talk A 部分的教学课件 让学生跟读对话中 的句子 模仿发音 要求自然生动 3 趣味操练 Practice 让学生拿出事先准备好的画 先将学生手中的各个单词说一说 请几个能力 较强的学生上讲台做示范 其他同学跟着学习 第六课时 教材内容 Unit3 At the zoo B Let s check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教材重难点 重点 Let s check 难点 Read and match 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师出示图片 让学生人名 并大声读出 2 出示图片 学生认读 并提问学生回忆 单词 3 放 A 部分 Let s chant 的录音 学生有节奏地跟唱歌谣 2 新课展示 Presentation 放 Start to read 部分的录音 学生画出正确的句子 做书上 Let s check 检查学习情况 3 复习所学的单词及句型 进行对话练习 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 课外活动 Add activities 将学会的国家名字说给家长听 5 播放 Let s sing 学生听后反复跟唱 6 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 Recycle1 第一课时 教材内容 Read aloud 教学目标 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 在具体情景中自然运用 教材重难点 重点 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 在具体情景中自然运用 难点 新出现的句子 I like sports 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生一起唱第一册所学歌曲 Hello 2 播放本册 Unit 1B 部分 Let s sing 歌曲 Boy and girl 把歌词改为 I m You are Do you want to be my friends 人名可更换 3 师生进行对话练习 4 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示一个盒子说 Look I have a box 教读 box 教师把盒子打 开对学生说 Look it s empty Who want to put something in it 2 引导学生去问 What s in your box 再引导那名学生说 Guess 学生每 猜一次 教师便和拿着盒子的学生说 Let s open it and see 学生猜对了 要及 时给与表扬 3 教师可再找 2 3 名学生继续往盒子里放东西 重复上面的语言和动 作 4 教师又拿出一个一模一样的盒子 对学生说 Here is a box too But it isn t empty There is something in it Guess What s in my box 5 播放动画课件 Let s act 的内容 模仿跟读课文对话 三 趣味操练 Practice 1 Let s act 2 人一组进行课文对话表演 选出最佳小组和最佳男 女演员奖 3 Play a game 4 传话 第二课时 教材内容 Listen and chant Match and aloud 教学目标 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 在具体情景中自然运用 教材重难点 重点 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 在具体情景中自然运用 难点 Listen and chant 歌谣中的内容也是复习所学知识 教师要让学生明白 歌谣意思 试说歌谣 通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 游戏 开火车 T Let s do a game OK S Great 六至七人一组 做开火车的游戏 从第一个学生开始 Hi Hello Good morning A How are you 第二个学生回答 I m fine Fine thank you 并提问 How are you 以此类推 A 代表学生姓名 内容以所学问候语为主 3 游戏 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔 上前主持游戏 请其他同学猜颜色 学生们众说纷纭 将颜色词练习 猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮 游戏 2 呈现新课 Presentation 1 猜一猜 的游戏 将学生学过的文具放入书包中 让学生摸一摸 猜一猜 教师同时问 What s in the bag 从而复习学过的文具词 2 教师拿出准备好的 Chant and find 部分的挂图贴在黑板上 用一张 纸遮住 告诉学生 This is a picture What s in the picture 让学生跟读 picture 一词 3 教师让学生听 Chant and find 的录音 边听边在自己的课本上按听 到的顺序指出找到的文具 做到 眼到 手到 口导 心到 3 趣味操练 Practice 教师将准备好的小丑图发给学生 让他们根据 Chant and colour 部分这首 歌谣 将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的 然后将改编的歌谣说 给同桌听 让同桌按照听的歌谣涂色 第三课时 教材内容 Look and tick Find Sarah s family Find and circle Sing a song 教学目标 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 在具体情景中自然运用 教材重难点 重点 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 在具体情景中自然运用 难点 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生之间进行英语对话 2 学生之间自编对话并表演 3 教师播放第 2 课时的两首歌谣 让学生边拍手边说歌谣 2 呈现新课 Presentation 1 出示身体部位的名称图片 教师将图片很快的在学生面前晃过 问 What is it 2 教师出示课件说 This is a funny face 重复 a funny face 学生 跟读 a funny face This is a funny face 3 教师出示教学图片脸谱并说 Let s make a funny face 5 学生间相互练唱 再次让学生掌握歌词和节奏 3 趣味操练 Practice 1 让学生跟着磁带一起唱歌曲 How Are You 边唱边做相应的 手势 如唱 Hello 时挥挥手 唱 I m fine 时指着自己 还可以男 女声 队唱 或将全班分为两大组 对唱 一部分学生唱前两行歌词 另一部分 学生唱后两行歌词 还可在班上进行卡拉 OK 大赛 评出前三名 给予适 当奖励 2 教师将学生分为 6 个组 教师说英文 小组成员共同画出相应内容 又快又准的加一分 如教师说 Draw a blue eye Draw an orange mouth Draw the green ears 教师还可出示图片