语文人教版六年级下册自由作文

借助想象借助想象 艺术再艺术再 现现 状物作文教学状物作文教学 教案教案 邵阳市双清区偕进邵阳市双清区偕进 小学唐冬云小学唐冬云 一 导语一 导语 在写状物作文的时候 我们虽然做到了整体把握 讲在写状物作文的时候 我们虽然做到了整体把握 讲 究顺序 做到了调动感官 仔细观察 但还不够 因为这究顺序 做到了调动感官 仔细观察 但还不够 因为这 些只能保证你的文章条理清楚 表达准确 而不能保证文些只能保证你的文章条理清楚 表达准确 而不能保证文 章会生动优美 有时候 我们的文章即使条理清楚了 表章会生动优美 有时候 我们的文章即使条理清楚了 表 达准确了 可是读起来 还是那么生硬 干瘪 像个冷馒达准确了 可是读起来 还是那么生硬 干瘪 像个冷馒 头 吃起来没有一点味 那么怎样才能让状物作文变得生头 吃起来没有一点味 那么怎样才能让状物作文变得生 动优美呢 那就要求我们借助想象 对所表达的事物进行动优美呢 那就要求我们借助想象 对所表达的事物进行 艺术地再现 艺术地再现 我们在观察一样事物的时候 要善于根据事物在我们我们在观察一样事物的时候 要善于根据事物在我们 面前展现的情状 大胆地展开合理的想象 把它写生动 面前展现的情状 大胆地展开合理的想象 把它写生动 让它活起来 如我们看到鲜花盛开 我们可以展开想象 让它活起来 如我们看到鲜花盛开 我们可以展开想象 它们仿佛张开一张张灿烂的笑脸 在对着春姑娘说 它们仿佛张开一张张灿烂的笑脸 在对着春姑娘说 姐姐 谢谢你把我们带到这美丽的世界来 姐姐 谢谢你把我们带到这美丽的世界来 这样 文这样 文 章就能给人更多美的享受 章就能给人更多美的享受 我们展开想象时 还可以大胆地运用各种修辞手法 我们展开想象时 还可以大胆地运用各种修辞手法 如比喻 夸张 拟人 对比如比喻 夸张 拟人 对比 通过这些修辞手法的运用 通过这些修辞手法的运用 使文章更生动 优美 举一个最简单的例子 看到苹果的使文章更生动 优美 举一个最简单的例子 看到苹果的 红颜色 如果只描写成红颜色 如果只描写成 这个苹果红红的这个苹果红红的 就显得比较单 就显得比较单 调 如果再加上一句调 如果再加上一句 像小妹妹红嘟嘟的脸蛋像小妹妹红嘟嘟的脸蛋 句子就显 句子就显 得生动 有趣多了 得生动 有趣多了 二 经典引路二 经典引路 八只小猫八只小猫 我并不喜欢猫 只是对家里的八只景德镇的瓷小猫有我并不喜欢猫 只是对家里的八只景德镇的瓷小猫有 些例外 它们是在江西瓷器展览会上与我见面的 我一看些例外 它们是在江西瓷器展览会上与我见面的 我一看 那清新活泼的样子就爱上了 那清新活泼的样子就爱上了 它们是名副其实的小猫 只有一个拳头的三分之一那它们是名副其实的小猫 只有一个拳头的三分之一那 么大 一只猫一个姿态 有的静坐 有的打滚 有的招手 么大 一只猫一个姿态 有的静坐 有的打滚 有的招手 有的拍球 有的傻站着 有的跷起一条小腿 有的匍匐不有的拍球 有的傻站着 有的跷起一条小腿 有的匍匐不 前 有的待人去抱 它们毛色不一 颈上都有一条作为领前 有的待人去抱 它们毛色不一 颈上都有一条作为领 结的小花 它们的一切都好像是活的 简直就是八个孩子 结的小花 它们的一切都好像是活的 简直就是八个孩子 都有一双带长睫毛的调皮而聪明的眼睛 连那天真幼稚的都有一双带长睫毛的调皮而聪明的眼睛 连那天真幼稚的 姿态也像 我试过许多次了 在这些小猫的观众中间 孩姿态也像 我试过许多次了 在这些小猫的观众中间 孩 子们会立刻吵嚷着认出它们都是同伴中的谁 奶奶却蓦然子们会立刻吵嚷着认出它们都是同伴中的谁 奶奶却蓦然 发现她的小孙孙正在里面 至于母亲 那不用说早在心里发现她的小孙孙正在里面 至于母亲 那不用说早在心里 比拟着谁是自己的孩子了 比拟着谁是自己的孩子了 我还有一个发现 八只小猫虽然各有独立的神态 但我还有一个发现 八只小猫虽然各有独立的神态 但 它们又是一个相互关心的集体 有时可以看出谁是它们的它们又是一个相互关心的集体 有时可以看出谁是它们的 队长 谁最调皮 谁的行动引起了大伙的注意 有时把它队长 谁最调皮 谁的行动引起了大伙的注意 有时把它 们挤得拢些 会发现它们谁关心谁 谁对谁最好 另外的们挤得拢些 会发现它们谁关心谁 谁对谁最好 另外的 谁又是什么态度 总之 一种摆法是一个童话 八只小猫谁又是什么态度 总之 一种摆法是一个童话 八只小猫 那丰富的表情 天真的动作 真使人很想跟它们说一阵话那丰富的表情 天真的动作 真使人很想跟它们说一阵话 儿 摆弄这些 孩子们比我有办法也比我认真 八只小猫儿 摆弄这些 孩子们比我有办法也比我认真 八只小猫 真的成了和他们共思想 共行动的好朋友 真的成了和他们共思想 共行动的好朋友 我对它们的喜欢还出于骄傲的爱国心 原来它们曾经我对它们的喜欢还出于骄傲的爱国心 原来它们曾经 打败过日本的瓷猫 在那个展览会上 来自最喜欢猫的国打败过日本的瓷猫 在那个展览会上 来自最喜欢猫的国 度的英国人 拿出三只日本猫和它们评比过 当场说出我度的英国人 拿出三只日本猫和它们评比过 当场说出我 们这八只小猫有二十几个优点 比如说 卷毛世界第一 们这八只小猫有二十几个优点 比如说 卷毛世界第一 真实 匀称 完整 不刺手 釉色好 洁白有光 颜色鲜真实 匀称 完整 不刺手 釉色好 洁白有光 颜色鲜 丽 雅致 色样多 姿态活泼 瓷土好 骨子硬丽 雅致 色样多 姿态活泼 瓷土好 骨子硬 不过不过 好像还少了一个最大的优点 像八个可爱的孩子 谁也看好像还少了一个最大的优点 像八个可爱的孩子 谁也看 不厌 我把这个消息告诉来看猫的孩子 他们比我还高兴 不厌 我把这个消息告诉来看猫的孩子 他们比我还高兴 于是这群小猫有了新称号 于是这群小猫有了新称号 为国争光的小猫 为国争光的小猫 这里的八只小猫 并不是生活中的小动物 而是小瓷这里的八只小猫 并不是生活中的小动物 而是小瓷 猫 小摆设 它们都是静止不动的 每个造型都是固定好猫 小摆设 它们都是静止不动的 每个造型都是固定好 了的 可是作家通过仔细观察 大胆展开合理的想象 使了的 可是作家通过仔细观察 大胆展开合理的想象 使 得它们充满了活力 一个个动了起来 得它们充满了活力 一个个动了起来 有时可以看出谁有时可以看出谁 是它们的队长 谁最调皮 谁的行动引起了大伙的注意 是它们的队长 谁最调皮 谁的行动引起了大伙的注意 有时把它们挤得拢些 会发现它们谁关心谁 谁对谁最好 有时把它们挤得拢些 会发现它们谁关心谁 谁对谁最好 另外的谁又是什么态度 总之 一种摆法是一个童话 另外的谁又是什么态度 总之 一种摆法是一个童话 慢慢品读 这些小瓷猫仿佛就一个个活在我们眼前 慢慢品读 这些小瓷猫仿佛就一个个活在我们眼前 像一群活泼可爱的小孩子 是那么的生机勃勃 给了我们像一群活泼可爱的小孩子 是那么的生机勃勃 给了我们 多么美好的享受啊 多么美好的享受啊 三 美文赏析三 美文赏析 映山红映山红 点评点评 这篇文章描写映山红 作者就大胆地展开了联这篇文章描写映山红 作者就大胆地展开了联 想 例如描写路边映山红的叶子绿得发亮 他联想到了想 例如描写路边映山红的叶子绿得发亮 他联想到了 每一片都像是刚从水里洗过一样的每一片都像是刚从水里洗过一样的 写里面的花 则 写里面的花 则 把它们当作天真无邪的小朋友来写 赋予它们小孩子的情把它们当作天真无邪的小朋友来写 赋予它们小孩子的情 感与特性 感与特性 探出脑袋来 向路人发出欢快的笑声探出脑袋来 向路人发出欢快的笑声 是那样的亲密 又是那样的互不相让是那样的亲密 又是那样的互不相让 仿佛一个个在那仿佛一个个在那 里仰着一张天真无邪的笑脸 快乐地拍着娇嫩双手望着我里仰着一张天真无邪的笑脸 快乐地拍着娇嫩双手望着我 们们 通篇文章 作者大胆地进行联想 大量地运用了比喻 通篇文章 作者大胆地进行联想 大量地运用了比喻 拟人 排比 夸张等修辞手法 把学校不同地方的映山红拟人 排比 夸张等修辞手法 把学校不同地方的映山红 描写得生动优美 栩栩如生 给人以美的享受 描写得生动优美 栩栩如生 给人以美的享受 四 指点迷津四 指点迷津 像这样借助想象来状物 可以说是艺术性的创造了 像这样借助想象来状物 可以说是艺术性的创造了 它能够让我们向文学艺术迈出前进的步子呢 而我们小学它能够让我们向文学艺术迈出前进的步子呢 而我们小学 生 年龄小 爱幻想 所以在写作的时候 尽可以大胆地生 年龄小 爱幻想 所以在写作的时候 尽可以大胆地 张开想象的翅膀 并借助各种修辞手法 勇敢地赋予眼前张开想象的翅膀 并借助各种修辞手法 勇敢地赋予眼前 的事物以新鲜的 有趣的形态 让我们的文章更灵动活泼 的事物以新鲜的 有趣的形态 让我们的文章更灵动活泼 更具有艺术性 更具有艺术性 五 开心阅读五 开心阅读 扫把扫把 不知怎么的 扫把总是给我一种奇妙的 特别的感觉 不知怎么的 扫把总是给我一种奇妙的 特别的感觉 它没有华丽的外表 就像童话中的灰姑娘 穿着难看它没有华丽的外表 就像童话中的灰姑娘 穿着难看 的长裙 棕色的裙摆上只用几条红色的塑料绳做花纹 没的长裙 棕色的裙摆上只用几条红色的塑料绳做花纹 没 有亮丽的颜色 更加没有诱人的珠宝 光秃秃的 只有一有亮丽的颜色 更加没有诱人的珠宝 光秃秃的 只有一 块一块因施工而造成的伤痕 块一块因施工而造成的伤痕 有人说 有人说 真是一个丑东西 真是一个丑东西 可我说 它不是丑小可我说 它不是丑小 鸭 而是一只美丽的 高贵的天鹅 鸭 而是一只美丽的 高贵的天鹅 它有着最纯洁的心灵它有着最纯洁的心灵 虽然它做的事最低下 最肮虽然它做的事最低下 最肮 脏的活儿 但它从没抱怨过 从没抗议过 就算结束了它脏的活儿 但它从没抱怨过 从没抗议过 就算结束了它 的一生 它也无怨无悔 它把一生都奉献给了人类 默默的一生 它也无怨无悔 它把一生都奉献给了人类 默默 地用下摆清理灰尘和垃圾 平凡的扫把是多么地谦虚朴实 地用下摆清理灰尘和垃圾 平凡的扫把是多么地谦虚朴实 但世界上所有地方都需要它 为什么 因为它很实在 但世界上所有地方都需要它 为什么 因为它很实在 华华 丽丽 这个词与它一点儿也沾不上边 对于它来说 一生只这个词与它一点儿也沾不上边 对于它来说 一生只 有两个词有两个词 工作与休息 不会为了名利去争夺 也不会工作与休息 不会为了名利去争夺 也不会 为了金钱去打官司 为了金钱去打官司 扫把只是简简单单的一个词两个字 却能够让人从中扫把只是简简单单的一个词两个字 却能够让人从中 体会到人生最重要的东西体会到人生最重要的东西 无私 谦虚与朴实 无私 谦虚与朴实 我少的就是这些 我会因为一己之欲而去强迫他人满我少的就是这些 我会因为一己之欲而去强迫他人满 足自我 而当有爱心捐赠时 我会拍拍裤腿 表示这与我足自我 而当有爱心捐赠时 我会拍拍裤腿 表示这与我 无关 我的作文一旦获了奖 尾巴就翘到天上去了 许多无关 我的作文一旦获了奖 尾巴就翘到天上去了 许多 人都觉得我很骄傲 但我个人认为这是藏不住真情实感的人都觉得我很骄傲 但我个人认为这是藏不住真情实感的 表现 我也会因为当班干部 不惜一切地与对手拼个表现 我也会因为当班干部 不惜一切地与对手拼个 不不 死我活死我活 即使最后我一点儿好处也没捞到 但下个学期我 即使最后我一点儿好处也没捞到 但下个学期我 也会想得到 并也会想得到 并 除掉除掉 我的对手 对我来说只有一句话 我的对手 对我来说只有一句话 我得不到的 谁也别想得到 我得不到的 谁也别想得到 但每当我看到扫把时 我的内心就会浮起一股强烈的但每当我看到扫把时 我的内心就会浮起一股强烈的 不安不安 不 我不应该这样做 我应该热心帮助别人 并不 我不应该这样做 我应该热心帮助别人 并 不求一丝回报 我应该谦虚谨慎 我更加应该不与世俗同不求一丝回报 我应该谦虚谨慎 我更加应该不与世俗同 流合污 流合污 请回头看一看正默默无闻地躺在角落里安详睡着的扫请回头看一看正默默无闻地躺在角落里安详睡着的扫 把 你会发现 它的头上被安着的不是把 你会发现 它的头上被安着的不是 下贱下贱 而是圣洁 而是圣洁 的光环 的光环 做一做做一做 1 1 找出描写扫把外形的句子 想一想 小作者运用了 找出描写扫把外形的句子 想一想 小作者运用了 什么修辞方法 这样写有什么好处 什么修辞方法 这样写有什么好处 2 2 扫把的用途是什么 文章是怎样写它的用途的 扫把的用途是什么 文章是怎样写它的用途的 3 3 作者从扫把的用途想到了什么 赞美了扫把的什么 作者从扫把的用途想到了什么 赞美了扫把的什么 样的品质 样的品质 4 4 扫把的品质对作者有什么启迪吗 作者把扫把对自 扫把的品质对作者有什么启迪吗 作者把扫把对自 己的启迪写得这样具体 详细 对整篇文章有什么作用 己的启迪写得这样具体 详细 对整篇文章有什么作用 对比 突出扫把美好的品质 对比 突出扫把美好的品质 六 轻松练笔六 轻松练笔 作文题目作文题目 选择