做一个负责任的教师

做一个负责任的教师 风化店乡前枣园小学 冯裕仓 这几天我读了江苏省泰州中学 责任教育 很有感触 教师要 有责任感 有责任感的人才是值得信赖的人 人 也只有有了责任 感 才会感受到自我存在的价值和意义 才会发现前方有那么多需 要自己担当的事 一个人没有了家庭责任感 这个家庭就注定不会 幸福 一个人对工作没有了责任感 他的人生就注定不会取得应有 的成就 即便你再聪明 也没有用 因为这个世界已经证明 最有 成就的人往往不是最聪明的人 而往往是那些有一股傻劲的人 从 教师的职业道德来讲 一个教师不管你想不想做出点成绩来 都必 须有强烈的责任感 每个教师要教几十乃至上百个学生 学习是学 生整个生活的重头 遇到一个没有责任感的教师 那是莫大的不幸 一个有教育责任感的教师 首先是一个对自己有责任感的人 我们 不能期望一个对自己不负责的人 会对学生和学校负责 会把自己 的命运和祖国的未来联系起来 人 只有一次青春 作为一名青年 教师 对自己有责任感 最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华 不少青年人认为只有趁着大好年华 尽情享乐 才对得起这青春 殊不知 这其实是糟蹋了青春 不管享乐主义怎样泛滥成灾 我们 仍要坚持说 教师就是教师 教师的存在特征 注定同普通人不一 样 也只有这 不一样 教师才能在精神的世界里 保持独立独 行的清醒与尊严 对自己有责任感 就要对自己的教育人生有一个 清醒的认识和规划 而不是做一天教师撞一天钟 当前 为鼓励青 年教师成才 市 区教育行政部门设置了各种专业上的荣誉称号 比如 教坛新秀 骨干教师 学科带头人 名教师 特 级教师 等等 这些阶梯式的荣誉的设计 为青年教师一步步规 划自己的教育人生 奋斗和实现教育人生的价值 做了有益的引导 工作 尽管这逃不出名与利的追逐 但是 合理 适度的虚荣心对 人的成长有好处 在正常追逐这些荣誉的过程中 你也一定能走出 一个越来越精彩的教育人生来 学校一般不会对这些荣誉的评比条 件进行保密 假如目前你不清楚 也可以在适当的时候向学校领导 请教 我相信 领导对这样的年轻人是欣赏的 当你清楚了每一项 荣誉所需要的子条件的时候 就应该脚踏实地 一步步地去实现这 些 子条件 给自己一个目标 给自己一个达成目标的时间 对 自己的责任感由此开始 在教师思想和价值观日趋多元 绩校工资实施不断深入和完善 的当下 强化师德教育显得更为重要 而作为师德的核心内容之一 我们必须强调教师要做一个负责任的老师 一 做一个对学生负责的老师 英国前首相丘吉尔说 高尚 伟大的代价就是责任 德高 望重的于漪老师也说 选择了教师这个职业 就是选择了高尚 教师这个职业的特殊性 对教师的职业要求会更高 他要求教师 要有高尚的道德情操 要有行为世范的道德准则 因此 对学生负 责是一个老师最起码的职业操守 做一个对学生负责的老师 首先为学生的思想 道德 精神的 成长负责 不但为孩子的今天负责 还要为学生的明天负责 在倡 导素质教育的今天 我们教师应该尤其重视孩子精神世界的发育 让他们构建一个温暖 健全的精神家园 让他们有 根 有对祖 国的爱 有对传统文化的认同感 让他们树立远大的理想和目标 有自己坚定的信仰 这样的学生才能茁壮成长为一棵大树 同时要 教会学生做人 我国伟大的教育家陶行知先生曾说 先生不应该 专教书 他的责任是教人做人 我的理解是应该在对学生教育的 过程中 应该让学生具备一个社会人所应该具备的道德情操和思想 观念 如做人要有爱心 善心 要善于与人交流与合作等 应该在 学生成长过程中 引导学生树立正确的人生观和世界观 包括形成 热爱祖国 热爱共产党 热爱人民等最基本的观点 其次 我们做 负责的教师 应该用发展的眼光去看学生 特别是我们基础教育的 老师 要为奠基学生一生的幸福负责 让他们青少年时代的生命底 色是亮丽的 绚烂的 而不是枯燥乏味冰冷无情的分数 只注重分 数的教育 必然造就高分低能的人 只能让学生走向冷漠 走向空 虚 可以想象 没有理想和目标和追求的人生是可怕的 没有精神 发育完全的人生世界是无异于禽兽的 基于这点 我们的教师目光 应该远大 教育观念应该转变 要做素质教育的鼓吹手 推动者 而不应该死守分数不放 第三 做一个负责任的老师 我们还要为 学生的健康快乐负责 关心他们的生活 关心他们的精神成长 让 孩子到操场上去 让学生到体育馆里 只有拥有强壮的身体 学生 才有一生的幸福 二 做一个对教育教学负责任的老师 做一个对自己所从事的教育教学负责任的老师 就应该从心底 对自己的工作有一种热爱之情 德国作家歌德说 责任就是对自 己要求去做的事情有一种爱 没有这种爱 教师就无法认真对待 自己的工作 而事实上 有一部分教师还是仅把自己的教育教学工 作看成是谋生的手段 根本不是因为热爱而去做 甚至贬低自己的 岗位的人也不在少数 这样的教师常表现为工作态度消极 对专业 不钻研 不用心 只是为了机械的完成任务 其实这样的老师我觉 得是不应该当老师的 我认为 教师对教育教学的负责最应该体现在对自己专业的热 爱并研究 提高和发展 死守一种观念不放 不肯适应新的形势和 要求 以最初当老师时形成的教育方法和态度重复一生的老师本身 就是一个不负责任的老师 有的老师不注重知识的更新 几十年如 一日 贩卖 肚子里以前学的那点东西 还美其名曰足以应付学 生 这样的数十年 老店 只会贻害学生 同样 一个沉湎于昨日 光荣 不思奋进 不看书报的教师 其被社会淘汰的速度是很快的 而这样的教师如果还站在讲台上 一年 两年甚至几十年 那叫真 正的误人子弟 因此 没有教师的专业发展 就没有学生的发展 根本谈不上负责不负责的事情了 而教师的专业水平的不断上层次 和档次 课堂教学活泼 效益提高 教育学生方式方法多样灵活将 惠及学生 遵循教育教学的规律 在当下 不仅可以减轻学生过重 的课业负担 还可以推动学生多方面的发展和进步 三 做一个对自己一生发展负责的老师 英国文学家维克多 费兰克说 每个人都被生命询问 而他只 有用自己的生命才能回答此问题 只有以 负责 来答复生命 因 此 能够负责 是人类存在最重要的本质 立志从事教育 一 生从事教育的教师 对学生的负责 对自己专业的负责 其实归根 结底是对自己的负责 能使自己所从事的事业始终处于发展之中 最终走向成功 听得最多的教师的一句话是 累死累活为校长卖命 看在校 长的面子上才干 这是一种绝对错误的想法 这些教师从根本上 没有弄清自己的教育教学工作为谁负责的问题 作为学校 每一个 教师 只是分工上的不同 各司其职 每一个岗位上教师都是平等 的 包括校长在内 为谁而干 看谁面子而干的想法 使得说话者 把自己置于与校长等管理者不平等的地位 每一个教师的辛勤劳动 都会为自己明天的发展打下扎实的基础 从而促进学校和学生的发 展 学校和学生的发展也成就了名师的诞生 因此 每一个人的努 力最受益的是自己 我们很容易发现 同时进校门的处于同等起跑 线的新大学生 5 年 10 年后在他们的专业发展水平会相差很大 为校长做 看谁的面子 做的人永远达不到高层次 教师要对自己的一生发展负责 作为教师 不仅要完成自己的 教育教学任务 而且要有不断发展自我的意识和行动 教师的学识 和道德高度决定学生的发展高