语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩第三课时

第三课时 教学要点 概括课文主要内容 朗读训练 用词造句练习 教学过程 一 体会作者是怎样展开想象的一 体会作者是怎样展开想象的 1 这篇课文是童话 童话的内容来之于生活 但具体情节往往 是根据想象虚构的 这篇童话的作者是根据什么来想象的 是根 据他平时见到的穷苦孩子的悲惨生活和穷苦孩子冻死街头的情景来 想象的 二 二 假如卖火柴的小女孩来到我们中间假如卖火柴的小女孩来到我们中间 想象性作文想象性作文 教学要求 教学要求 1 通过想象性作文 激发学生对卖火柴的小女孩的同情和关怀 进一步显示社会主义新中国儿童的幸福 2 发展儿童的想象力 要求想象合理 3 继续练习写事 要求围绕中心 记叙具体 并初步学习借事 抒情的方法 教学过程教学过程 一 导语 激发写作欲望 一 导语 激发写作欲望 师 上一堂课 我们认真学完了 卖火柴的小女孩 这篇课文 这一节作文课 我想先向小朋友介绍一首诗 题目是 你别问这是 为什么 刘倩倩 九岁 妈妈给我两块蛋糕 我悄悄地留下一个 你别问 这是为什么 爸爸给我穿上棉衣 我一定不把它弄破 你别问 这是为了什么 哥哥给我一盒歌片 我选出了最美丽的一页 你别问 这是为了什么 晚上 我把他们放在床头边 让梦儿赶快飞出我的被窝 你别问 这是为了什么 我要把蛋糕送给她吃 把棉衣给她去挡风雪 在一块唱那最美丽的歌 你想知道她是谁 请去问一问安徒生爷爷 她就是卖火柴的那位小姐姐 假如说卖火柴的小女孩她没有死 有一天 她来到了我们社会 主义中国 来到我们中间 来到你的身边 我们大家怎么关心她呢 你又准备怎样给她温暖和幸福 二 提供导语 明确中心 二 提供导语 明确中心 文章开头的第一句话可以是 她来了 也可以不用这个开头 接下去 你们要介绍些什么 交代她是谁 还要交代她什么时候来 为什么来 她来到哪里 她来了以后 我准备干些什么 板书 中心 大家关心她 我们真幸福 三 开拓思路 进行片段训练 三 开拓思路 进行片段训练 中心明确了 我们想象起来就有了目标 在你们想象中 卖火 柴的小女孩是什么时候来到我们中间的 她来了以后 你准备怎么 办呢 你们还打算给她做哪些幸福的事呢 四 提出写作要求 四 提出写作要求 我们写想象性作文要注意什么呢 第一点 因为是想象性的作文 想象要合理 板书 想象要合 理 这里有两段话 你们看哪一段合理 1 今天 我对小丽莎说 我带你到少年之家去玩 好吗 小丽莎高兴地说 好 一路上小丽莎像小鸟一样 又是唱 又是 跳 快活极了 小丽莎是给卖火柴的小女孩取的名字 2 今天 我对小丽莎说 我带你到少年之家去玩 好吗 小丽莎睁大着那双蓝眼睛问 少年之家 那是什么地方 我能去 吗 怎么不能 这是我们少年儿童的家吗 每个小朋友都能去 小丽莎显得有些胆怯 真的吗 那些少爷小姐会欺负我吗 什么少爷小姐 在我们国家里 每个孩子都是祖国的花朵 你放 心去吧 第二点 叙述要具体 板书 叙述要具体 要为卖火柴的小女 孩想得周到 想得周到就容易写具体 5 作业 1 课外阅读安徒生的其他童话作品 2 感动之余写一篇读后感 把自己的真实感受