语文人教版六年级下册第二课时

第二课时 一 一 导导入新入新课课 这节课 我们继续学习 桃花心木 二 自主品读 理解课文二 自主品读 理解课文 1 读课文 画出你不理解的地方 在小组内讨论一下 2 请你来做一回种树人 回答同学们这些问题 尽量用书上 的话 三 引领研读 感悟道理三 引领研读 感悟道理 课件出示课件出示 树苗种下以后 他总是隔几天才来浇水 奇怪的是 他来的天数并没有规律 有时三天 有时五天 有时十几天来一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇的少 种苗人偶尔会来家里喝茶 他有时早上来 有时下午来 时间也 不一定 更奇怪的是 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了 所以 他来的 时候总会带几株树苗来补种 1 指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动 2 看到育苗人有这样奇怪的举动 作者猜想到了什么 你心里 又有哪些猜想呢 你想问育苗人什么 3 指导用疑惑不解的语气朗读 我忍不住问他 到底应该什么 时间来 多久浇一次水 桃花心木为什么无缘无故会枯萎 如果每 天来浇水 桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧 种树人是怎么说的呢 他的话又是什么意思呢 1 指名读书中的句子 然后请大家谈谈自己的理解 2 他的笑是什么意思呢 读一读种树人的话 体会体会读出 种树人当时的心情 3 语重心长 的意思明白吗 语重心长地对同学们说说种树 人的话 课件出示课件出示 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能 比较经得起生活的考验 会锻炼一颗独立自主的心 在不确定中 演化了对环境的感受与情感的感知 就能学会把很少的养分转化成 巨大的能量 努力生长 1 这里的 不确定 与前面的 不确定 有什么不同 树木的 不 确定 树木在生长过程中遇到的干旱 风雨等恶劣的天气与环境 人 的 不确定 生活指生活的变化无常 会经受困难或遭遇不幸等 2 结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会 经得起 生活的考验 3 有感情地朗读课文最后两个自然段 读出自己不同的感受 赞美 感激 欣慰 骄傲 四 拓展延伸 感悟表达四 拓展延伸 感悟表达 1 作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗 2 我们以前还学过哪些借物喻人的文章吗 3 我们生活中有哪些不确定 经历过这些 不确定 会怎样 4 有感情地朗读课文 体会这种写法 并背诵自己喜欢的部分 建议背诵第 14 自然段 五 总结五 总结 作者为我们阐明了人生道理 是用树似人 人似树 桃花心木 在不确定中找到水源 拼命扎根 成长为一棵抵御风雪的百年大树 显示出勃勃生机 那么生活在艰苦环境中的人更应该经得起生活的 考验 学会生存和发展的本领 成为意志坚强 有所作为的人 要 知道屋檐下的燕子永远飞不上高空 温室里的花朵永远经不起狂风 暴雨 老师希望你们通过这一课的学习 不依赖 不屈服 不被困 难吓倒 在挫折与逆境中锻炼成长 变得更加坚强 在人生的舞台 上绽放出自己的光彩 六 板书六 板书 桃花心木 桃花心木 不确定 独立自主 成材 人 不确定 独立自主 成人 七 课后练习 1 比一比 组词语 萎 汲 赖 委 极 懒 旦 雅 番 但 稚 翻 锻 炼 勃 段 练 脖 2 按要求写句子 1 种树