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1 3 1 1 地球上的水地球上的水 第二课时第二课时 邯郸市永年区第五中学邯郸市永年区第五中学 陈科芳陈科芳 学习目标 1 知道水是生命之源 水是生物体的重要组成成分 2 通过学习 认识水对人类生存和发展的重要性 使学生树立保护水资源 节 约用水的观念 3 会描述自然界中水循环的主要环节 4 知道水是可再生资源 森林和草原有利于保持水土 课前自学 1 是植物体的重要组成成分 2 植物体的下列部位中 含水量最多的是 含水量最少的是 A 茎 B 风干的种子 C 嫩芽 D 叶片 3 人体的含水量约占体重的 左右 但不同的组织或器官含水量不同 如肌肉中含水 血液中含水 骨中含水 4 为了保证健康 一个七年级学生每天至少应该饮水 A 0 5 1L B 1 1 5Ll C 1 5 2L D 2 2 5L 5 地球上的水在 之间不断地循环 水循环的环节有 水汽输送 下渗等 课堂探讨 一 水是生物体的重要组成成分一 水是生物体的重要组成成分 一 植物体内含有水 问 1 我们能从哪些生活实际可以体验到植物体中含有水 问 2 干燥的种子里是否含有水分呢 活动 种子里含有水分吗 2 3 材料准备 成熟的种子 如小麦 水稻籽粒 天平 试管 试管夹 酒精灯 煤 活动过程 1 取干燥的小麦籽粒 20 30 粒 用天平称出质量 并记录数据 2 把种子倒进干燥清洁的试管里 在酒精灯上均匀烘烤 试管口略向下倾斜 不久 你 能 看到 看不到 从试管里冒出的水蒸气在近试管口的管壁上凝结成小 水珠 3 倒出小麦籽粒 再用天平称出质量 记录在下表中 并计算出小麦籽粒的含 水量 从这个活动你得出了什么结论 烘烤前烘烤后含水量 质量 kg 结论 问 3 不同的植物或同一植物的不同器官中的含水量是否相同 结论 1 2 例如 根尖 嫩梢 幼苗的含水量可达 60 90 树干为 40 50 风干的种子为 10 40 二 动物体和人体内含有水 问 1 动物体内是否含有水分 结论 动物体内 如水母的含水量高达 人体的含水量约占体重的 左右 问 2 怎样证明人体中含有水 结论 人类 等现象可以证明人体中会有水 问 3 人体不同的组织或器官中含水量是否相同 结论 不同组织或器官中含水量 如 问 4 你知道一个成年人每天会排出多少水 每天需饮多少水 结论 一般成年人每天平均 约 1 5 升 通过 和 散失水 分约 0 5 1 升 每天至少应饮水 3 3 二 地球上水的循环二 地球上水的循环 1 看下列图表 1 形成水循环的内因 水的物理属性 即水随着温度的不同 会以固态 液态和气态三种形态存在 2 导致水循环的外因 和
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