一年级下册教案-口语交际《老鼠嫁女》人教部编版

部编本义务教育教科书语文一年级下册第一单元口语交际 老鼠嫁女老鼠嫁女 一 教材分析一 教材分析 部编本义务教育小学语文一年级下教科书安排了 4 次口语交际 重视交际 意识和交际习惯的培养 老鼠嫁女 是紧跟在本册教材 识字 1 后面的一次 口语交际 也是本册教材第一次口语交际训练 教材安排上分成三个部分 第 一部分是语言描述 一边看图 一边听老师讲 老鼠嫁女 的故事 然后 自己讲述这个故事 第二部分是图画 八幅连环画 有序描绘了故事的主要 人物和主要情节 第三部分是本次口语交际的两个任务 听故事的时候 可 以借助图画记住故事内容 讲故事的时候 声音要大些 让别人听清楚 配套 的故事 老鼠嫁女 是家喻户晓的民间故事 其情节生动有趣 表达具有反复 的特点 且每个故事情节之间逻辑关系明确 有形象直观又吸引人的插图 有 有趣生动的故事 还有具体的交际要求 这样的教材编排有利于教师抓住教学 重点 结合生动的教学插图 制定有效的交际目标 经历了一个学期丰富多彩的小学生活 孩子们已经具备了初步的交际能力 能用普通话简单地表达自己的意愿 初步养成用普通话交流的习惯 能初步与 人沟通交流 在沟通过程中会听别人说话 大致明白对方的意思 但这个学龄 段的孩子在与人交流时 不能专注地倾听 没有养成良好的倾听习惯 还未能 把握对方说话的要点 因此很难进行转述 这次口语交际训练 从本年龄段孩 子最感兴趣的 故事 入手 有助于吸引他们的注意力 提高听课的效率 教 师引导学生用 图文结合 的方法记住故事情节 用 提取动词 互换比较 的方式理清故事中几个新郎之间的逻辑关系 用 故事奖章 的评价方式激励 孩子进行小组合作 督促倾听与表达 二 教学目标二 教学目标 1 能认真倾听 老鼠嫁女 的故事 并借助图片 听懂故事内容 了解故 事主要情节 2 学会用 图文结合 提取动词 互换比较 等多种方式理解角色之间的 逻辑关系 并记住主要故事情节 3 能简单 完整地讲述故事 声音响亮 表达清楚 落落大方 4 初步培养学生讲故事的勇气和信心 养成主动表达的习惯 三 教学准备三 教学准备 1 相关图片 传声筒 视频 录音 头饰 奖章等 教师 2 了解生活中各种角色最强和最弱的方面 学生 四 教学过程四 教学过程 一 游戏导入 激发兴趣一 游戏导入 激发兴趣 一 师生共玩 一 师生共玩 传声筒传声筒 游戏 游戏 1 分组游戏 介绍规则 11 人游戏 分成 5 人一队 第十一位孩子用传声筒将 今天中午我吃了薯 条 鸡翅 可乐 汉堡 这句话清楚地传给每队第一位孩子 由第一个孩 子把听到的话一个轮着一个传 由最后一名孩子公布听到的答案 最后公 布正确答案 比比哪队传得又快又准确 2 分析讨论又快又准的法宝 引出 听 认真 抓重点 讲 清楚 响亮 并贴出板书 二 得到法宝 引出课题 二 得到法宝 引出课题 过渡 听的人要认真 能抓住重点 讲的人要说清楚说响亮 这可是人与 人交流的法宝 也是我们今天这节课 听故事 讲故事 的大法宝 板书 听故 事 讲故事 设计意图 兴趣是最好的老师 由游戏导入 一方面激发孩子学习的兴 趣 快速拉近教师与学生之间的距离 另一方面能迅速切入本课主题 明确本 课交际的方向 提炼 听故事 讲故事 的法宝 为新课的学习做了铺垫 二 视听结合 复述故事二 视听结合 复述故事 1 1 听故事 听故事 播放小鱼水里游的动画课件 出示话外音 小朋友 我是你们的好朋友 小鱼姐姐 今天我给大家带来一个好听的故事 叫 老鼠嫁女 你做好认真听 故事的准备了 真棒 我要奖励你们 赶紧把小眼睛看大屏幕 看看我带来什 么惊喜 课件播放故事 2 2 交流汇报 明确先后顺序 交流汇报 明确先后顺序 师 孩子们 故事里你们都听到了 鼠爸爸想把女儿嫁给谁 孩子汇报听到的对象 教师在黑板上相机贴出物体图片 引导孩子根据听到的先后顺序排排队 教师调整板书 排好队伍 指名孩子看图按顺序简单说一说 鼠爸爸想把女儿嫁给 最后觉得 最厉害 就把女儿嫁给了 3 3 小组合作人人讲述 小组合作人人讲述 小组为单位 从资料袋中拿出太阳 乌云 大风 围墙 老鼠 老猫的 6 张图依次说给组员听 由组员对讲述者进行评价 奖励奖章 设计意图 低段孩子视觉与听觉特别灵敏 复述环节我抓住学生的年龄 特点 让孩子边听故事边结合图片进行观察 让视觉 听觉有机结合 帮助记 忆故事的主要内容 让讲故事变得简单有趣 三 抓住关键 演绎片段三 抓住关键 演绎片段 一 提取动词 讲述本领 一 提取动词 讲述本领 1 1 交流故事内容 交流故事内容 这样的故事好听吗 过瘾吗 你还想听到什么内容 预设 新郎到底有 什么本领 为什么老鼠夫妇会把女儿嫁给猫 2 2 看图加联想 再听故事 看图加联想 再听故事 交流讨论 6 个对象的本领 小结归纳出 6 个动词填空 边说边贴出字卡 太阳的本领是 乌云的本领是 的本领是 的本领是 3 3 互换比较 理清逻辑 互换比较 理清逻辑 6 个对象出场的顺序可以调换吗 为什么 引导找出规律 后一位比前一位 更强大 清楚 响亮 照遮吹挡打抓 照遮吹挡打抓 万物 太阳 乌云 大风 墙壁 老鼠 猫儿 4 4 图文结合 拍手儿歌玩一玩 图文结合 拍手儿歌玩一玩 你拍一呀我拍一 我来告诉你谁第一 太阳照万物 乌云遮太阳 大风 吹乌云 墙壁挡大风 老鼠来打洞 猫儿抓老鼠 老鼠你最强 选来做新郎 做新郎 二 抓关键对话 多角色演绎 二 抓关键对话 多角色演绎 1 1 仿鼠爸说话 仿鼠爸说话 老鼠夫妇是如何选中猫做女婿的呢 张老师偷听到鼠爸爸的两句话 播放 录音 太阳啊 你是世界上最厉害的 我决定把女儿嫁给你了 根据录音猜一 猜 他跟乌云 大风 围墙是怎么说的 乌云啊 你是世界上最厉害的 我决 定把女儿嫁给你了 2 2 交换角色来体会 交换角色来体会 表情 语气 动作 表情 语气 动作 戴上头饰 师生对话 现在你就是鼠爸爸 我就是最厉害的太阳 乌云 大风 围墙 你会用怎样的语气怎样的表情跟我说话呢 我们试一试 3 3 指名说一说 小结 崇拜 恭敬 指名说一说 小结 崇拜 恭敬 4 4 分小组练习 分小组练习 带上表情 动作 语气再来讲故事 这叫表演故事 赶快演给伙伴听 请 同伴评价 5 5 师生合作演对话 师生合作演对话 变声 变声 生表演鼠爸爸的话 师表演其他角色的话 说说听出了什么变化 不同角色用不同的声音来讲 模仿着练习 自己练习说 师生对话 6 6 加上动作演一演 加上动作演一演 加上动作演一演 摇摇头 摆摆手 哈哈大笑等 每组选择一个画面小 组内演一演 小组成员评价 动作 表情 语气 清楚 响亮 动作表情语气 设计意图 要想讲好故事 首先得记住故事 通过 提取动词 互换比 较 图文结合 等教学方式的应用 不仅让孩子有序记住了故事的情节 还有 利于学生展开丰富想象 感受故事的幽默诙谐 学会运用表演故事的各项法宝 从容讲好重要片段 四 聊天语气 完整讲述四 聊天语气 完整讲述 1 1 出示故事开头 结尾 教师范讲 出示故事开头 结尾 教师范讲 2 2 老师讲故事 还用上了最后一个法宝 像聊天一样 老师讲故事 还用上了最后一个法宝 像聊天一样 3 3 自己练习 请累计获得奖章最多的孩子展示讲完整的故事 自己练习 请累计