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文档简介

2014 2015 1 五年级语文学科渗透德育教育 计 划 任课教师 周培丽 文学即人学 语文学科最具有人的思想 感情 情操 意志 品性 爱好 禀赋 性格 才能 气质等方面的丰富内容 最具有 的深厚蕴藉的鲜明人文特征与深厚感召力 作为教师 要抓住语文 学科 文以载道 文道统一 这一得天独厚的优越条件 在教 学过程中不失时机地对学生进行思想品德教育 以培养学生高尚的 情操 优良的品质和健康的审美情趣 在提高学生掌握 运用祖国 语言文字能力的同时 不断提高学生的审美情趣 思想境界和品德 修养 让学生受到爱国主义教育 远大理想教育 精神文明教育 道德情操感染 学会认识 改造自己的主观世界和自然 社会等客 观世界 语文教学必须体现道德教育 语文教师必须承担道德教育 的历史重任 中华民族浩如烟海的历史长河 孕育和培养了一批又一批英雄 豪杰 仁人志士 在他们身上 无不闪烁着我们民族最耀眼 最动 人 最可以世代相传的人文精神和思想光辉 因此 在分析课文时 要引导学生感受这些人物伟大精神力量和人格力量 久而久之 使 学生辨别是非曲直 真善美丑 培养其形成正确的人生观 价值观 审美观 如 孔子 学而不厌 诲人不倦 的治学品质 诸葛亮 鞠躬尽瘁 死而后已 的献身精神 范仲淹的 居庙堂之高则忧 其民 处江湖之远则忧其君 的忧国忧民思想 不以物喜 不以 己悲 的情怀和 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的政治抱负 鲁迅 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 的战斗精神和崇高境界 等 都体现了中华民族丰富的伦理道德观和做人的道理 他们优秀 的精神品质 在教材种熠熠生辉 使学生受到人生的启迪 心灵的 净化 有利于提高他们的思想道德水平 课文中描绘的美丽多姿的山川景物也随处可见 如那 风吹草低 见牛羊 的辽阔草场 疑是银河落九天 的庐山瀑布 那 惊涛 拍岸 卷起千堆雪 的赤壁浪花 那 千里冰封 万里雪飘 的北 国风光 那 万山红遍 层林尽染 的南国秋色 这些材料经过教 师绘形 绘声 绘色的渲染 再由学生诵读 品味 鉴赏 久而久 之 就会在他们内心深处激发出对祖国山川的热爱 对青春年华的 珍视 对完美人格的追求 对理想事业的渴望等健康美好的思想品 德 最终达到帮助学生树立理想 追求生命价值的目的 在教 师恩难忘 一文时 可以让学生课前收集赞美老师的诗歌 然后挑选两名学生上台朗读 让学生体会作者对老师的感激和怀念 从而更加热爱老师 在教学 厄运打不垮的信念 时 让学生感受 谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力 懂得在人生旅途中 只 要有坚定的信念 就会有希望 通过感悟 体验 谈迁的精神深深 地烙印在学生心中 在教 诺贝尔 时 让同学们了解诺贝尔为社 会作出的贡献 感
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