语文人教版四年级下册父亲的菜园

课题 父亲的菜园 课时第一课时 教材与学情 简析 本组教材以 认准目标 不懈努力 为专题 引导学生发 现身边具有执著追求精神的人 并向他们学习 教学本组课文 要引导学生认真阅读课文 理解课文内容 感受人物形象 受 到心灵启示 品味语言 留心课文对人物外貌 动作等方面的 描写 领悟作者的一些表达方法 教学中要瞻前顾后 做到说 写结合 读写结合 做好知识与能力迁移的工作 使本组教材 形成有机的整体 教学始终围绕专题进行 父亲的菜园 这篇 课文为略读课文 写了 父亲 通过艰辛的努力 在荒凉贫瘠 的山坡上为家人开辟出了一处菜园 赞扬了父亲执著 勤劳的 品质 课文按事情发展顺序 写了因新修公路失去菜园 父亲 毅然要开一块菜地 重点描写了开荒 填土和育肥 生动细致 地描写了 父亲 的言行 字里行间流露着对 父亲 的敬佩 和感激之情 因此我决定着力点放在培养学生独立阅读能力上 让学生在积极主动的阅读活动中 去理解和感悟 父亲 的精 神 四年级学生对于人物刻画的能力还不够强 加上本单元习 作要以 我敬佩的一个人 为题所以我准备抓住本文描写父亲 语言动作的语句通过朗读让学生感悟父亲的执着 勤劳的品质 以及教学表现人物的写作方法 为本单元的习作做铺垫 目标与重难 点 1 认识 8 个生字 能概括出课文的主要内容 2 有感情地朗 读课文 在朗读中感悟父亲的执著 勤劳 3 品味语言 学 习通过人物语言 动作等描写表现人物的写作方法 教学准备相应的 PPT 课件 过程设计 一 一 开门见山开门见山 1 师 同学们 你们见过菜园吗 见过 你在哪里见过菜园 在奶奶家里 这些菜园都在平地上是吗 那菜园里都种 了些什么 生自由说 种了那么多东西 这些菜园的土地一 定非常肥沃吧 2 出示荒凉的山坡图片 同学们看 在这一片荒凉的山坡上 居然有 一块碧绿的翡翠 这就是父亲的菜园 板书课题 学 生质疑荒山上怎么会有这样的菜园呢 读完课文 大家就会明白 了 二 一读走近菜园二 一读走近菜园 1 教师 来 课文拿起来 出示初读要求 自由读课文 把字音读准 把句子读通顺 难读的地方多读几遍 划一划 读完后 想一想 作者笔下的菜园是怎样的 把描写菜园的短 语划下来 再读一读 学生自由读课文 并圈画描写菜园的词 句 2 PPT 出示 锄头 箢箕 铁锨用连接图理解 箢箕 锄头 铁锨 指名读 师 这些都是劳动工具 这几种劳动工具你 熟悉吗 一起来认识一下 箢箕 用竹篾 mie 等编织的盛东西 的用具 铁锨就是铁锹 3 交流反馈学生画出的描写菜园的词语 教师 PPT 出示第二组 词语 荒凉的山坡 狰狞的岩石 绿绿的豌豆碧绿的翡翠 可怖的 岩石 诱人的翠绿 贫瘠的土地 你能把这些词语分成两类吗 第一组 恶劣的环境 荒凉的山坡 贫瘠的土地 狰狞的岩石 可怖的岩石 第二组 丰收的成果 绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 诱人的翠 绿 教师提问为什么这样分类 左边这些短语写的是原来菜园 原来的菜园是一块 板书 荒凉的坡地 右边这些短语写的是 经过父亲的开垦 现在的菜园就像一块 板书 碧绿的翡翠 总结学习方法 读文章 也可以用归类的方法来积累词语 二 二 二读 走进父亲二读 走进父亲 1 教师 一块贫瘠 荒凉 可怖的坡地 后来变成了 我 们不禁要感叹 父亲的菜园变化 可真大啊 你们 认为这巨大的变化归功于谁 归功于父亲的什么 请快速浏 览课文 父亲做了哪些事情呢 并在边上用词语概括出父 亲的特点 这叫划句子 写批注 2 学生反馈 预设句子 每天 天还没亮 父亲就扛着锄头 挑起箢箕上山去 直到傍晚才挑着一担柴草回来 教师通 过朗读引导学生读这句话感悟父亲的品质 第一天 天边 还闪烁着星星 人们还没从睡梦中醒来 父亲就 生读 找出的句子 第二天 月亮还挂在西天呢 父亲就 生 读 第三天 天边还泛着鱼肚白 草木上的露珠还未干 父 亲就 生读 第四天 第五天 第六天 第七天 每天 都是天还没亮 父亲就 生读 师 读着读着 你仿佛 看到了怎样的情景 学生交流汇报 3 总结概括 通过朗读这句话 你认识了一个怎样的父亲 预 设 伟大 执着 勤劳 坚持不懈 随机总结并板书 4 过渡 这一亩三分地终于被父亲翻好了 但是这时暴风雨来 了 这场暴风雨毁掉了父亲的菜园 面对突如其来的暴风雨 父亲又是怎么做的请去文中找找看相关的句子 5 预设 PPT 出示那天 父亲正在吃午饭 把碗一丢 抓起铁 锨就冲进了暴雨中 可是 山坡菜地里那薄薄的一层泥土 已经被大雨冲了个一干二净 露出大块大块狰狞的岩石来 采取多种方式朗读 首先指名让学生读 教师进行指导点 评 教 读着读着 哪些词触动了你 让学生抓关键词 学生品读 抓住关键词句交流打动自己的父亲的动作 1 学生交流到 一丢 一抓 一冲 师 你抓住了父 亲的这一系列的动作 从这三个动词中 你读出了什么 父亲心系菜园 为了菜园奋不顾身 如果学生只说到 一个动词 教师 除了这个词 还有哪两个词也能表现出来 2 你觉得如果是拍电影的话 这里是快镜头还是慢镜头 快镜头 3 是呀 一丢 一抓 一冲 有多快 一瞬间 一刹 那 一眨眼 闪电般 师 为什么要这么快 回读第三 段 出示 教师引读 这薄薄的一层土是花了整整一个星 期的辛勤才开垦出来的 眼看着将要前功尽弃 功亏一篑 父亲万分着急 心如刀割 能不快吗 你能读出这着急和奋 不顾身吗 就读写父亲的那一句 指导朗读 4 师 同学们 父亲当时就是这么毅然决然的冲进了暴 雨中 然而作者却让镜头在这儿戛然而止 你能透过文中的 省略号 看到暴雨中父亲的一举一动吗 省略号背后藏着的 是怎样的画面呢 你能想象吗 生答 教师进行交流指导 5 那么多天的劳动成果毁于一旦 等于之前的心血全部 白费了 所以此时此刻 这石头显得比老虎狮子还要狰狞 还要恐怖 然而 大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗 大 雨还冲走了什么 冲不走的又是什么 冲走了父亲的心血 功劳 劳动成果和全家人的希望 冲不走的是父亲的信念 引导学生理解信念就是在这片土地上开垦出一片菜园 6 过渡 那么面对这些困难 父亲气馁了吗 他又是怎么做 的 7 预设 PPT 出示父亲没有气馁 他在坡地的边缘砌了一道 矮墙 再从山脚下把土一筐一筐挑上去 盖住了那可怖的岩 石 父亲的双肩红肿 脚板也磨起了泡 引导学生朗读 在朗读中体会父亲的恒心 毅力 板书 8 过渡 在父亲的精心伺候下 这片菜园长出了第一抹喜 人的绿 然而 就在儿子做着美梦时 父亲却做出了一个出 人意料的举动 9 预设 PPT 出示父亲说 我们不能光顾眼前 也真难为 了这片荒地 它是拼了命才养出这一片豌豆来的 就这样榨 干它 以后就别想吃瓜吃菜了 这一季豌豆就用来肥土吧 1 师 就在儿子做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时 父亲 却做了一件出乎意料的事 是什么 把那一片豌豆全翻进 土里 这令儿子疑惑不解 我们也和文中的儿子一样 对 此 也是 疑惑不解 孩子们请你去好好读读父亲说的这 段话 大家一起来解一解 父亲为何要这样做 出示 父 亲说的话 2 指名说 为了将来土地更加肥沃 3 找一找 父亲说的话中 哪些词语最能让我们读到父 亲对这片土地的精心伺候 4 为难 和 拼了命 这也把它当做人来写了 此时 此刻 这片土地在父亲眼里 还仅仅是土地吗 在父亲眼里 这片土地完完全全成了父亲的 孩子 5 指导朗读 A 个别读 是自己精心养育的孩子 读出 你的爱怜与呵护 B 齐读 父亲的对这片来之不易的土地不 仅了解 而且热爱 就像自己的孩子 又像一个共患难的老 朋友 用 为难 和 拼了命 说出了这块菜地的贫瘠与 荒凉 所以父亲才不顾眼前利益 决定把这一季豌豆翻进土 里 育肥土地 让我们一起来读一读父亲说的这段话吧 四 总结 感受菜园的意义四 总结 感受菜园的意义 师 课文学到这里 现在你明白了是什么让这一片荒凉的山 坡变成生机勃勃的菜园呢 父亲的菜园那么生机勃勃 我从父 亲的菜园里收获到些什么 引导学生理解父亲种下的不仅仅是 一年四季不断的蔬菜 还有父亲那种坚持不懈 勤劳的精神 作业设计 小练笔 父亲当时就是这么毅然决然的冲进了暴雨中 然而作 者却让镜头在这儿戛然而止 你能透过文中的省略号 看到暴 雨中父亲的一举一动吗 请拿起笔 发挥你的想象 把这幅感 人的画面写下来 特别写好父亲的动作 板书设计 父亲的菜园 荒凉的坡地 碧绿的翡翠 伟大 执着 勤劳 坚持不懈 教学反思 父亲的菜园 这篇课文为略读课文 写了 父亲 通过 艰辛的努力 在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园 赞扬了父亲执著 勤劳的品质 课文按事情发展顺序 写了因 新修公路失去菜园 父亲 毅然要开一块菜地 重点描写了开 荒 填土和育肥 生动细致地描写了 父亲 的言行 字里行 间流露着对 父亲 的敬佩和感激之情 因此我决定着力点放 在培养学生独立阅读能力上 让学生在积极主动的阅读活