语文人教版四年级下册鱼游到了纸上

鱼游到纸上鱼游到纸上 教学设计教学设计 教材简析 鱼游到了纸上 记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时 发现了一 位举止特别的青年 经过多次观察 作者不仅发现他所画的鱼活灵 活现 还发现了他是一位聋哑人 所以钦佩之情油然而生 在叙事 的同时也表达了自己的思想情感 设计理念 这是一篇精读课文 在第一课时认识生字 理解新词 初读课 文的基础上 本节课力求体现以读为主 自读自悟的教学理念 通 过作者对聋哑青年看鱼 画鱼的描写 感悟青年勤于观察 刻苦练 习的优秀品质 让学生在自主阅读 自悟表达中提高语文素养 教学时我从整体入手 了解内容 紧扣课题 理清主线题目 精讲重点词句 长文短教体会作者感情变化 把握时机 有机渗透 写法 因势利导 鼓励学生要像作者那样做生活的有心人 只要用 心去发现 善于发现 并把观察的事物记录下来 注意积累 那么 作文时就有取之不劲用之不竭的材料 教学目标 知识与技能 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花 港 清澈 一壶茶 一丝不苟 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 培养学生的阅读能力 学习作者观察和描写人物的方法 过程与方法 1 通过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上 2 以读促思 以读代讲 情感 态度和价值观 1 学习聋哑青年忘我的学习态度 培养做事勤奋 专注的品质 2 培养学生的学习兴趣 善于与人合作的态度 培养学生的问 题意识 重点与难点 1 引导学生从语言语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 2 理解 鱼游到了纸上 鱼游到了心里 的关系 课前准备 多媒体课件 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 检查预习一 谈话导入 检查预习 1 导入 今天我们这篇课文题目很有趣 齐读两遍 要强调哪 个字 板书 游 游字左中右结构 记住它 有方法 方方的水 池中 一个孩子正在游泳 课题让你产生什么疑问 鱼怎么会游到 纸上呢 是的 这个青年画鱼画得活灵活现 仿佛鱼已经游到了 他的纸上 2 同学们预习了课文 我要考考大家 请三个同学读一读 要 求大声 正确 有感情朗读 有信心做到吗 出课件词语出课件词语 花港花港 罢了罢了 境界境界 绣花绣花 挥笔挥笔 厂徽厂徽 一壶茶一壶茶 金鱼缸金鱼缸 聋哑人聋哑人 清澈见底清澈见底 赏心悦目赏心悦目 一丝不苟一丝不苟 融为一体融为一体 通过预习 你知道课文主要讲了一件什么事 我请课件来帮忙 出课件文字出课件文字 这篇课文主要讲作者在 这篇课文主要讲作者在 观鱼时 发现 观鱼时 发现 了一位 了一位 的青年 他 的青年 他 看 看 得非常专心 得非常专心 画得活灵活现 画得活灵活现 师述 看鱼师述 看鱼 画鱼是全文的线索 画鱼是全文的线索 板书 看鱼板书 看鱼 画鱼画鱼 二 研读画鱼 体会逼真 二 研读画鱼 体会逼真 过渡 课文的哪一段明确地告诉我们 青年把鱼画得活灵活现 呢 1 请大家自由朗读课文的第 7 自然段 找出特别能体现青年画 鱼画得活灵活现的句子 用心读一读 结合关键词说说你的体会 出示课件文字出示课件文字 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的 动态 仿佛金鱼在纸上游动 动态 仿佛金鱼在纸上游动 师 从哪里体会到 生 每个部位 很快画出 仿佛在纸上游动 生答 师 什么是 工笔细描 出课件图片 师述 工笔细描是国画的出课件图片 师述 工笔细描是国画的 一种技法 用笔工整 注重细部的描绘 一种技法 用笔工整 注重细部的描绘 如这幅工笔花鸟图中 作如这幅工笔花鸟图中 作 者对每一片树叶的叶尖 每一片小鸟的羽毛 都用笔认真细致地描者对每一片树叶的叶尖 每一片小鸟的羽毛 都用笔认真细致地描 绘 不能有丝毫马虎 这里哪个词就说明了这个意思 绘 不能有丝毫马虎 这里哪个词就说明了这个意思 生 一丝不苟 师 对 就如文中一丝不苟形容的那样 因为画得细 所以画的速 度慢 那什么又是挥笔速写 出课件图片出课件图片 这是著名画家齐白石的对虾图 能理解吗 出课件文字出课件文字 速写是快速的写生方法 属于素描的一种 速写是快速的写生方法 属于素描的一种 要求作者粗略 快速 熟练描绘事物 要求作者粗略 快速 熟练描绘事物 从青年一会工笔细描 一会挥笔速写 你能感觉到他的绘画技术如 何 生 精湛 高超 纯熟 师 是呀 就这样 金鱼仿佛在纸上游动 用一个成语来形容他画 得如何 栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖 跃然纸上 现在 让我们再试着读读这段 体会他高超的画技 女同学读工 笔细描 男同学读挥笔速写 评价 女同学细致 男同学 豪爽 金鱼真的游动起来了 有感觉 2 还有哪个地方说明青年画得好 A 出课件文字出课件文字 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一 没有任何反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 没有任何反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 师 哪些词语让你体会到了 越来越多 赞叹 议论 师 哪些词语让你体会到了 越来越多 赞叹 议论 生 越来越多 赞叹 议论 生 越来越多 赞叹 议论 师 从师 从 融为一体融为一体 你体会到什么 你体会到什么 生 痴迷 忘我 生 痴迷 忘我 融为一体仿佛游鱼就是那个青年 青年就是那 条在水里游动的鱼 师 他完全沉浸在鱼的世界 周围的一切都与他无关 出课件文字 发挥想象 人们会怎么赞叹 又如何议论 出课件文字 发挥想象 人们会怎么赞叹 又如何议论 有的连声赞叹 有的连声赞叹 有的竖起大拇指 有的竖起大拇指 有的有的 面对如此传神的画 难怪一个小女孩会惊奇地叫起来 谁替她叫一 叫 B 出课件文字 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 出课件文字 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 师 这是一个什么句子 感叹句 应该读出什么感情 惊 奇 惊讶 谁来读 谁再来读 齐读 师 你觉得这句话中哪个字最能直接体现出金鱼画得好 游 师 这个字好在哪里呢 咱们来用一用就知道了 如果说一个画家 鸟儿画得好 你怎么说 小猫画得好呢 出课件文字 小鸟出课件文字 小鸟 到到 他的纸上来了他的纸上来了 小猫小猫 到他的纸上来了到他的纸上来了 师小结 同学们真聪明 一点就通 几个动词的运用 把画画得好 表现得生动 形象 师 刚才这两句 都没有直接描写青年的鱼画得好 而是通过描写 围观人的表现 来烘托他画得很好 这叫侧面描写 我们写文章 特别是写人 记一次活动等 有时运用侧面描写 反而会使会使文 章的表达的效果更佳 学会了吗 三 品读看鱼 感悟忘我 三 品读看鱼 感悟忘我 师 读到这里 老师心里不禁产生了这样一个疑问 为什么青 年画鱼能这么传神 鱼会游到他的纸上 生 因为他爱鱼 看鱼看得认真 生 一画就是一整天啊 1 出课件 快速默读课文 用波浪线划出青年看鱼专心 鱼已 经游到了他心里的语句 圈出关键词说说体会 交流 你找到了哪些句子 能和我们一起来交流吗 句一 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在 水里游动 而且从来不说一句话 师 说说你的体会 生 老是 呆呆地 静静地 从来不 说明他看得专心 观察 认真仔细 师 你能形容他此时的神态吗 生 全神贯注 聚精会神 专心致志 师 用你的朗读来体现 师 青年这样安静 这样出神地望着水面 看到了什么呢 出 课件文字 他看见他看见 他看见他看见 他他 谁能将青年的那份专心 通过朗读表现出来 师 就这样 他在心里牢牢记住了金鱼的样子 师 就这样 他在心里牢牢记住了金鱼的样子 板书 心里板书 心里 句二 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回走 路 过后院 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 也 忘记了自己 师 太阳快下山 说明什么 生 他画了整整一天 师 从两个 忘记了 说明什么 生 他画得很投入 师补充 已经到了痴迷 忘我的境界 师 你觉得这是个怎样的青年 生 有耐心 有毅力 刻苦勤奋 持之以恒 坚持不懈 师 你敬佩他吗 老师也很敬佩他 我想请一个同学和我读这段话 我读第一句 你读第二句 谁挑战下 师 大家一起来读第二句 感受他忘我的境界 师 就这样 一条条金鱼游到纸上来了 师 就这样 一条条金鱼游到纸上来了 板书 纸上板书 纸上 句三 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期 天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 师 从哪里体会到 生 每个星期天 一整天 体会到他看得很专心 很忘我 所以才 会画得好 师 从两个 忘了 体会到什么 生 说明他为了看鱼到了废寝忘食的地步 师 春雨绵绵的日子 他一看就是 夏日炎炎的日子 他一看就是 冬雪纷飞的日子 他一看就是 师 青年为了看鱼画鱼 忘了吃饭 忘了回家 忘记了时间 也忘 记了自己 师 就这样 一条条金鱼从他的心里 游到纸上来了 师 就这样 一条条金鱼从他的心里 游到纸上来了 作者写得多 好啊 让我们一齐再来读一读这段话 四 把握中心 深化主题 四 把握中心 深化主题 1 功夫不负有心人 当作者把小女孩说的话写给他时 他是怎 么 回答 的 媒体出示 先游到了我的心里 这句话的意思你能理解吗 生 指在画画前先了解了金鱼的特点 在心里记住了它们的模 样 师 出课件文字 生读 他对鱼的特点非常了解 在心中已经出课件文字 生读 他对鱼的特点非常了解 在心中已经 形成了金鱼清晰 准确的形象 形成了金鱼清晰 准确的形象 2 出课件文字 出课件文字 鱼游到了心里鱼游到了心里 和和 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 这二者有什这二者有什 么关系 么关系 师 老师找到了一些关联词 请你选择一组 用它们将句子连 起来说一说 出课件出课件 先先 然后然后 只有只有 才才 如果如果 就就 因为因为 所以所以 五 总结写法 拓展交流 五 总结写法 拓展交流 1 师 同学们 作者抓住青年的外貌 神态 动作进行细致描 写 给我们留下了深刻的印象 青年虽然身体残疾 但他的心灵并 不残疾 你觉得他身上有哪些品质是值得我们学习的 生 他身残志坚 热爱生活 生 他持之以恒 执着追求 2 出课件文字 口语交际 面对这样