语文人教版五年级上册小桥流水人家

8 小桥流水人家 小桥流水人家 教学目标教学目标 1 认识 潺 婀 粼 涸 缀 螃 蟹 八个生字 正确认 读 词语盘点 中有关的词语 正确 流利 有感情地朗读课 文 通过查字典 联系上下文等理解生词 理解课文内容 欣赏课文中优美的语言积累 2 培养学生搜集 筛选 加工处理信息的能力 养成自主学习 的习惯 3 想象文中描写的情景 体会作者的浓浓思乡情 以及用具体 的景物表达思乡之情的写法 教学重点教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 引导学生体会作者用具体的景物 表达思乡之情的方法 教学难点教学难点 引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法 课前准备课前准备 1 学生预习课文 遇到不理解的词查字典理解 2 学生搜集表达思乡之情的古诗句 3 老师准备古诗文 天净沙 古筝配乐 4 收集江南水乡的课件 教学时间教学时间 一课时一课时 教学过程教学过程 一 一 话导入 揭示课题话导入 揭示课题 1 播放江南水乡的课件 配以神秘园中的音乐 学生观看后提 问 这是什么地方 2 看到了什么景物 谈话 板书课题 小桥流水人家 读一读 课题 说一说看到这个课题你有什么想法 或想说点什么 3 想一想 这个题目是引用了哪首古诗中的句子 课件出示 古诗文 天净沙 全班齐读 古筝配乐 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解 4 导题 这是一篇以古诗句为题的文章写的是什么呢 让 我们一起翻开书来读一读吧 二 初读课文 感知内容二 初读课文 感知内容 1 学生自由朗读课文 自学生字新词 读通课文 想一想作者描写 了故乡的那些景致 2 检查学生预习情况 课件出示 生字词 小组互相交流生字词的 学习情况 3 指名朗读课文 然后交流 课文中主要描写了什么内容 课 文哪几个自然段着重写 小桥 课文哪几个自然段着重写 小溪 哪几个自然段着重写 人家 三 细读课文 体会情感三 细读课文 体会情感 1 默读课文 想象文章中作者是怎样具体描写家乡的景致的 表达 了作者怎样思想感情 请你自读批画 有感受的地方做做标注 感 兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致 2 生自学 教师巡视 3 小组内互助交流 教师随机参与讨论 了解情况 4 全班互相交流 合作探究 1 根据学生发言 老师相机点拨 引导学生体会作者表达思乡 之情的方法 a 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 当水鸟站在它 的腰上歌唱时 流水也唱和着 发出悦耳的声音 这句话写了 表达了作者 点拨 作者运用什么手法描写那些景物 表达了作者怎样的感 情 运用拟人的手法 描绘溪边飘动的柳枝 小鸟的叫声 溪水流 动的声音 表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美 教师点拨 小溪两岸的柳树是那么美 那么自然 那么小溪有 么特点 村民与小溪有什么关系呢 b 一条小小的木桥 横跨在溪上 我喜欢过桥 更高兴把 采来的野花丢在桥下 让流水把它们送到远方 先写了桥的样子 再描绘在小桥上丢花的情景 给人一种诗情画意的享受 令人神 往 c 我家只有几间矮小的平房 我出生的那间卧室 光线 很暗 地面潮湿 那是一座空气流通 阳光充足 有东南两面大 窗的漂亮房子 作者先以自己家为例 写出自己的卧室光线暗 地面潮湿的特点 有些了父亲的书房 空气流通 阳光充足 由东 向南两面靠窗可以看到优美的景色 教师点拨 作者在写自己家时运用了什么手法农家卧室 书 房的不同特点 用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点 让人感到家的亲切 引发美好回忆 d 大家过着 日出而作 日入而息 守望相助 的太平 生活 那段日子 深深地印在我的脑海中 用三个成语概括了农村 人家日常生活的特点 深深地印在 表达了作者对它的留恋和热 爱 2 作者故乡的这些景致给你怎样的感受 那么美 那么自然 你从这些景致描写中体会到作者的什么情感 对故乡的无比热 爱和怀念 3 谁能通过朗读表达出你的感受 教师相机指导学生感情朗读 课文 四 回顾全文 体会表达方法四 回顾全文 体会表达方法 师 本文作者在写作方法上抓住了故乡景致的特点 小桥 流 水 人家 在描写这三方面景致是又抓住了它们各自的特点将景物 写具体 从中渗透着作者的思乡之情 1 想一想作者是怎样表达思乡之情的 通过对故乡的具体的 人 事 景 物的描写来表达的 再读一读有关的句子 2 这样写有什么好处 不空洞 更真实 更感人 3 师点拨 希望同学们试着在自己的习作中加以运用这种 表达方法 五 赏读 积累优美句段五 赏读 积累优美句段 1 配乐朗读 作者用生动的语言 向我们描绘了一幅优美的乡 村画卷 让我们一起随着音乐有感情地朗读全文 2 选择自己喜欢的句段读几遍 熟读成诵 3 摘抄课文中生动优美的语句 六 拓展学习 1 你知道哪些表达思乡之情的古诗句 读一读 说一说 2 结合本课