牧场之国教案表格

斯村小学 声色课堂 教学设计表 教学内容牧场之国班 级四 2 执教老师徐广平执教时间2017 4 11 教教 学学 设设 计计 学 生 活 动基本 教学 环节 具体教 学流程 教师活动 声色活动安排展现形式 一 学习单一 学习单 导学导学 1 学生 展示自己 制作的关 于荷兰的 ppt 2 揭题 1 师 课前老 师让同学们去搜 集了关于荷兰的 资料 有些同学 把这些资料做成 了 ppt 我们一 起来欣赏一下吧 2 师 张榆 婕向我们展示了 荷兰的风车 老 师带你们去看荷 兰的牧场 教 师出示课题 读 学生齐读课题 展示自己的制作成 果 请学生上台 展示自己制 作的 ppt 二 学情共二 学情共 展示展示 1 检查 生字词 2 说说 自己对荷 兰的印象 3 给 2 5 自然段取 标题 1 师 课前同学 们已经预习了课 文 老师来检查 一下你们的生字 词 第一行中有一个 特别的词是 模 样 引出多音字 请同学们在文中 找出另一组多音 字 2 师 通过课 前的预习 文中 的荷兰给你留下 了怎样的印象呢 请用一个或几个 词概括 美 动物多 3 师 看来 荷 兰的牧场给同学 1 上台展示自己 的预习成果 2 思考取标题并 回答 1 请 4 位学 生读 学生 在读时要说 我会读 2 学生说说 导学单上自 己填写的对 荷兰的印象 3 默读课文 2 5 自然段 给每个自然 段取个小标 题 们留下了许多美 好的印象 现在 请同学们默读课 文 2 5 自然段 给每个自然段取 个小标题 写在 相应自然段的边 上 预设一 当学生 说得好的时候 师 你说的真好 把你的标题写到 黑板上吧 预设二 当学生 说的不够恰当时 师 谁还有不一 样的题目 你们 觉得哪个题目好 些 预设三 第四自 然段的标题 学 生会说怎样的羊 怎样的猪 怎样 的小鸡 师 羊 猪鸡这些我们称 之为家畜 4 师 这 4 幅 图可以打乱吗 为什么 预设一 它是有 时间顺序的 前 面三幅是白天 后面一幅是晚上 教师追问那前面 三幅图能打乱顺 序吗 课外知 识补充在荷兰畜 牧业中奶牛及奶 制品是最主要的 所以奶牛放第一 个写 三 针对性三 针对性 教学教学 学习 2 5 1 学习第二自然 段 1 根据问题默读 第 2 自然段 汇 1 学生默读 第二自然段 自然段师 现在我们就 来欣赏第一幅图 请同学们默读第 二自然段 拿起 笔在相关句子边 上写一写感受 2 教师请学生 来说说他们的感 受 引导学生找 出 牛群吃草时 非常专注 有时 站立不动 仿佛 正在思考着什么 牛犊的模样像贵 夫人 仪态端庄 老牛好似牛群的 家长 无比尊严 引导学生感悟作 者拟人的写作手 法 师在学生找 出一个相关词语 报自己的思考成果 2 根据自己的感 受有感情地朗读 3 自己学习第 3 4 自然段汇报学习 成果 4 演一演牧场中 快乐的动物 5 根据问题默读 第 5 自然段 汇 报自己的思考成果 并有感情地朗读 拿起笔在相 关句子边上 写一写感受 并汇报自己 的感受同时 能有感情地 朗读 2 用学习第 二自然段的 方法学习 3 4 自然段并 汇报自己的 学习成果 3 默读第五 自然段找出 关于荷兰宁 静的句子并 有感情地朗 读 后 问 怎样才 是 词语意思 这个词语我们 平常是用来形容 谁的 现在作者 用来形容牛 赋 予了牛人的神态 从这句话中你体 会到了什么 A 牛吃草非常专心 你能做做这专心 的牛吗 B 牛犊的仪态非 常端庄 高雅 从中可以感受到 作者对牛犊的喜 爱之情 你能读 出牛犊的仪态端 庄吗 C 老牛非常有威 严 从中可以感 受到作者对老牛 的喜爱 请你来 读一读 学生找出其中 任意一句 在分 析完后 师 在 这一自然段中你 还能找出这样的 拟人句吗 师 是啊 作者 就是看到了在荷 兰牛群是这样的 悠闲 好似一个 大家庭 才会赞 叹 这就是真正 的荷兰 2 放手学生自学 第三 四两个自 然段 师 同学们通过 找关键句 理解 关键词 学习了 第二自然段 请 同学们用同样的 方法从三 四自 然段中任选一段 学习 如果学 生没说全 师 谁还有补充吗 引导学生重点 体会 A 成群的骏马 匹匹膘肥体壮 除了深深的野草 遮掩着的运河 没有什么能够阻 挡它们飞驰到远 方 辽阔无垠的 原野似乎归它们 所有 它们是这 个自由王国的主 人和公爵 你能读出马儿的 自由吗 碧绿的 低地就是马儿的 王国 它们在这 里可以自由驰骋 请男生来做做自 由驰骋的骏马 B 在天堂般的 绿色草原上 白 色的绵羊 悠然 自得 黑色的猪 群 不停地呼噜 着 像是对什么 表示赞许 成千 上万的小鸡 成 群结队的长毛山 羊 在见不到一 个人影的绿草地 上 安闲地欣赏 着这属于它们自 己的王国 师 你能将这 份自由快乐带进 句子中读出来吗 师 真是快乐的 家畜 欣赏完这 三幅图 谁想来 演一演这群快乐 的动物 演得好 的奖励积分 3 学习第 5 自 然段 师 感受了白天 动物们的快乐自 由 我们去看看 夜晚的荷兰 请 同学们默读第五 自然段 用横线 划出让你感受到 夜晚宁静的词句 重点学习 狗 不叫了 圈里的 牛也不再发出哞 哞声 马也忘记 了踢马房的挡板 沉睡的牲畜 无 声的低地 漆黑 的夜晚 远处的 几座灯塔在闪烁 着微弱的光芒 这就是真正的荷 兰 师 在荷兰 三 分之一的地区都 是牧场 人们的 生活跟牲畜息息 相关 牲畜睡了 人们也休息了 荷兰也安静了 让我们再次用朗 读来感受荷兰的 宁静 4 小结 师 在作者看来 这样宁静的夜晚 也是真正的荷兰 这句话在文中出 现了四次 作者 为什么四次提到 这就是真正的 荷兰 呢 四 拓展性四 拓展性 练习练习 仿照写话 师 是啊 这既 是介绍荷兰的特 点也是对荷兰的 赞叹 我们刚才 表演了白天动物 们的自由 快活 接下来就写一写 夜晚它们睡觉时 的画面吧 请同 学们从第五自然 段中任选一种动 物用拟人的手法 写一写 说一说自 己的写话 学生用拟人 的手法从第 五自然段中 任选一种动 物写一写它 们睡觉的情 景并说一说 自己写的 来写一写 五 反思性五 反思性 总结总结 谈收获 牧场之国 的欣赏告一段落 了 每次学习都 是收获的过程 这次你有什么收 获呢 说收获学生说一 说这节课自 己的收获 板板 书书 设设 计计 牧场之国 学生板书四个小标题 这就是真正的荷兰 教教 后后 反反 思思 我让学生介绍收集到有关荷兰的资料 使小学生对美丽的荷兰有了一个整体 的认识 激发学生学习的内在需求 然后揭示课题 在检查完学生的预习情况后 整体感知课文内容 说说荷兰给你留下的整体印象是什么 用简短的词语概括出 来 并板书到黑板上 学生的热情被调动起来 踊跃发言 一会课文的主要内容 在学生的板书下 完全出现在黑板上 荷兰的美景尽现在学生眼前