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教学设计教学设计 学科学科化学化学设计人设计人秦丹丹秦丹丹日期日期 2019 05 292019 05 29 课题课题基础实验五 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 学学 习习 目目 标标 知识与技能知识与技能 初步学会配制一定浓度溶液的方法和过程 通 过实验 掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操 作 过程与方法过程与方法 在实验中 培养学生的分析探究能力和动手操 作能力 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生实事求是的严谨科学态度 重点重点配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 难点难点学会对配制过程的误差进行分析 教法教法 与学法与学法 谈话法 讨论法 实验法 探究学习法 合作学习法 教学用具教学用具 手段 手段 烧杯 天平 量筒等实验器材 教教 学学 过过 程程 学习内容学习内容师生活动设计师生活动设计设计意图设计意图 新课引入新课引入 展示 葡萄 糖糖注射液 引出一定质 量分数溶液 的配制 抛出问题抛出问题 配制溶质质 量分数为 15 的氯化钠溶 液 50g 设计实验设计实验 当我们生病需要输液时 医生开 给我们的药中会有葡萄糖溶液 这些溶液是怎样获得的呢 这节课我们来共同探究怎样配制 一定溶质质量分数的氯化钠溶液 以配制 50g 溶质质量分数为 15 的氯化钠溶液为例 教师给出问题 怎样配制溶质质 量分数为 15 的氯化钠溶液 50g 设计并分析实验步骤中将会遇到 哪些问题 由生活情景导入不仅能 引起学生兴趣 还能引 发悬念 将学生很好的 带入新课 让学生思考 怎样配制一定溶质质量 分数的氯化钠溶液 提问来让学生自己思考 配制溶液需要做什么 让学生自己来发现问题 解决问题 学生回忆计算所需溶质 的质量和溶液的体积 学生会想到称取固体药 展示并总展示并总 结结 实战演练实战演练 成果展示成果展示 总结步骤总结步骤 学以致用学以致用 再见再见 学生进行分组设计实验 教师巡 视 发现并以提问的形式纠正学 生设计的不足 分组设计实验后 教师请学生代 表来表述实验设计思路 师生共同讨论实验设计不足 并 总结实验过程中应该注意的问题 教师巡视并纠错 展示学生成果并引导学生进行误 差分析 教师投影总结 浓硫酸配制稀硫酸的步骤也是一 样么 品需要注意的事项 量 取液体体积所要注意的 事项 会想到溶解过程
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