体积和体积单位2

体积和体积单位体积和体积单位 教学目标 教学目标 1 让学生经历猜想 实验 观察 总结这样一个过程感知体积概念 2 通过对具体实物的观察 感知体积单位 初步具有 1 立方米 1 立方分米 1 立方厘米实际大小的观念 3 培养学生的比较 观察能力 扩展学生的思维 进一步发展学生的空间观念 教学重点教学重点 感知体积概念 初步具有 1 立方米 1 立方分米 1 立方厘米实际大 小的观念 教学过程 教学过程 一 创设情境 激发求知欲一 创设情境 激发求知欲 师 同学们 你们都很熟悉 乌鸦喝水 的故事吧 让我们一起来回忆一下 课件显示 乌鸦喝水 的故事 师 故事看完 问题来了 为什么乌鸦把小石子放进瓶子里 瓶子里的水就 会上升呢 你来回答 师 哦 你认为是因为石子在瓶子里占了一定的空间 是这样吗 我们先来 做个实验 二 动手操作 探究新知二 动手操作 探究新知 1 实验观察 1 实验一 把一块儿石头放入有半杯水的水杯中 水面会有什么变化 这 是为什么 师边读边出示实验用的物品 师 谁先来猜一猜 你来 师 哦 水面会上升 是这样吗 请同学们利用手中的工具两人合作来验证 一下 开始 师操作 师 通过实验 你有什么发现 你来说 师 发现把石头放入水杯中 水面果然上升了 这是为什么呢 你说 师 是因为石头在水杯中占了一定的空间 空间这个词用的非常好 板书 空间 我们再来做个实验 2 实验二 两个形状大小完全一样的水杯 其中一杯装满细沙 另一杯中 放入一大块儿石头 将第一杯中的细沙倒入第二杯中 会出现什么情况 为什 么 师边读边出示实验用的物品 师 谁先来猜一猜 你来 师 哦 第一杯里的沙子会有剩余 是这样吗 请同学们继续验证一下吧 开始 师操作 师 通过实验 你有什么发现 你来说 师 发现沙子果然有剩余 这是为什么呢 你说 师 也是因为石头在杯子里占了一定的空间 那么你能说出我们周围还有哪 些物体也占有一定的空间吗 师 对 我们的课桌占空间 黑板占空间 数学课本 文具盒等都占有一定 的空间 看来 生活中任何物体都占有一定的空间 板书 物体 占 师 下面我们来做个猜想 3 猜想 把大 小石子分别放入装满水的两个同样大小的杯子里 哪杯溢 出的水多 为什么 师 是 1 号还是 2 号呢 你来说 师 哦 你认为是 2 号 为什么呢 师 对 因为放入 2 号杯的石块儿比较大 石块小 所占的空间就小 石块 越大 所占的空间就大 可见物体所占空间有大有小 师 我们就把物体所占空间的大小叫做物体的体积 师完成板书 师 谁来说一说什么叫做物体的体积 师 没错 物体所占空间的大小叫做物体的体积 今天这节课我们就一起来 研究 体积和体积单位 师板书课题 4 师 看屏幕 下面的三个物体 谁的体积最大 谁的体积最小呢 你 来说 师 对 电脑主机的体积最大 火柴盒的体积最小 没错 电脑主机所占的 空间比较大 它的体积就比较大 火柴盒所占的空间比较小 它的体积就比较 小 5 师 你能从生活中找出两个物体 比一比它们的体积谁大谁小吗 2 出示 师 下面的长方体和正方体 谁的体积大 你说 长方体大 你呢 正方体大 你 认为呢 一样大 师 同学们的意见各不相同 看来 在我们实际的生产和生活中 有时只靠眼睛 的观察和感觉是不能准确的判断出谁大谁小的 这就要求我们要精确的来计量 物体的体积 师 我们看书上的同学是怎么想的 自己读 师 书上同学是用什么方法来计量平面图形的面积的 你来说 不错 是 把它们等分成若干个小正方形来计量的 那么像长方体和正方体这样的立体图 形能不能也等分成若干个小正方体来计量呢 咱们来看一看 师 你看到了什么 你来说一说 哦 你看到长方体摆了两层 每层 12 个 正方体呢 你能用手中的小正方体摆成这样的长方体和正方体吗 四人小组摆 摆看 开始 师 谁来汇报你们摆的结果 对 摆长方体用了 24 个 摆正方体呢 用了 27 个 哪个体积大呢 师 刚才通过把小正方形作为测量面积的标准我们得到启发 小正方体是测 量体积的最佳标准 只要数出各自含有多少个这样的小正方体 就能比较出它 们体积的大小 3 师 同学们都知道计量面积要用到面积单位 那么计量体积同样要用到 体积单位 常用的体积单位有哪些呢 1 请同学们齐读第 23 页最下面的一段话 计量体积要用体积单位 常 用的体积单位有立方厘米 立方分米 立方米 可以分别写成 cm3 dm3 和 m3 师 读完后你知道了什么 你说 师 你知道计量体积要用到体积单位 你知道了常用的体积单位有立方厘米 立方分米 立方米 师板书 你还知道了它们的字母表示形式 可以分别写成 cm3 dm3 和 m3 师 那么 1 立方厘米 1 立方分米 1 立方米分别有多大呢 请同学们读课 本 24 页 从第一行读到第三个同学说的话 先自己大声读一遍 再给同桌说一 说 2 师 通过读书 谁知道多大的正方体 体积是 1 立方厘米呢 师 对 棱长 1 厘米的正方体体积是 1 立方厘米 就像这个 师手里拿一个 1 立方厘米的正方体 它就是一个棱长 1 厘米的正方体 体积是 1 立方厘米 师 生活中哪些物体的体积大约是 1 立方厘米呢 3 师 谁来说一说 多大的正方体 体积是 1 立方分米呢 师 对 棱长 1 分米的正方体体积是 1 立方分米 就像这个 师手里拿一个 1 立方分米正方体 它就是一个棱长 1 分米的正方体 体积是 1 立方分米 师 生活中哪些物体的体积大约是 1 立方分米呢 4 师 想一想 棱长是多少的正方体 体积是 1 立方米呢 师 对 棱长 1 米的正方体体积是 1 立方米 课件显示 用 3 根 1 米长的 木条做成互成直角的架子 放在墙角 看看 1 立方米的空间有多大 师出示 这就是由三根 1 米长的木条靠墙角围成的 1 立方米的正方体框架 估一估 大约可以蹲下多少个五年级学生 请同学们上来试一试 看来 我们 估计的很接近 师 生活中哪些物体的体积大约是 1 立方米呢 冰柜 5 师 我们已经了解了常用的体积单位的大小 那么测量物体体积选择 哪一个体积单位比较合适呢 练习 填上合适的单位名称 4 师 请同学们齐读第 24 页的 想一想 用棱长 1 厘米的小正方体摆成下面的长方体和正方体 它们的体积分别是 多少 1 师 谁来说 对 6 立方厘米 8 立方厘米 你是怎么想的 师小结 看来 计量一个物体的体积 要看这个物体含有多少个体积单位 2 2 下面的图形都是用棱长 1 厘米的小正方体摆成的 说一说它们的 体积各是多少 师 同学们说的不错 那么我们接着看下面的练习 三 自主练习 巩固新知三 自主练习 巩固新知 1 说一说谁的体积大 说一说谁的体积大 2 一团橡皮泥 刘蔚然同学第一次把它捏成长方体 第二次把它捏成球 一团橡皮泥 刘蔚然同学第一次把它捏成长方体 第二次把它捏成球 捏成的两个物体哪一个体积大 为什么 捏成的两个物体哪一个体积大 为什么 3 小明和小红各有一瓶同样多的饮料 小明倒了 小明和小红各有一瓶同样多的饮料 小明倒了 3 杯 而小红倒了杯 而小红倒了 2 杯 杯 你认为有可能吗 为什么 你认为有可能吗 为什么 四 全课总结 四 全课总结 师 今天有