第4课时 简单的路线图（教案）

第第 4 课时课时 简单的路线图简单的路线图 教学内容 简单的路线图 教材第 8 页例 4 及第 10 页练习二第 5 6 题 教学目标 1 使学生会看简单的路线图 八个方向 并能描述行走的路线 2 培养学生的实践能力 表述能力和信息收集能力 3 使学生敢于 乐于和他人交流 激发学生对家乡的热爱之情 重点难点 会看简单的路线图 八个方向 并能描述行走的路线 教学准备 挂图 情景导入 小朋友们 你们坐过公交车吗 有没有独自乘公交车去公园玩过 没去过 没关系 今天老师就和你们一起试一试 有没有信心 走 我们出发吧 新课讲授 1 教学公交路线图 我们今天的目的地是动物园 瞧 这里是一张 1 路公交路线图 1 1 路公交车是从火车站开往哪里的 经过了哪几个车站 2 王老师要从火车站到医院 有几站 小结 我们在乘车的时候 首先要了解车的行驶方向 然后根据需要 正 确地选择乘几路公交车和下车地点 现在你知道我们该乘哪路车了吧 2 教学公交站牌 经过大家的一番努力思考 我们终于找到了 1 路公交车的站台 可是当我 们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌 那究竟该在哪个站牌下等车呢 你能按照 1 路公交车的路线说一说我们乘车从火车站到动物园要按照什么方位 走吗 3 动物公园平面图 这一段旅途还算顺利 我们终于到达了目的地 动物园 不过我们可不 能没有计划的去玩 那样既浪费时间 又容易出现走冤枉路的情况 所以在游 玩之前 必须好好地计划一下 你们看 公园的入口处有一张动物园的平面图 我们先研究一下 这样便于我们更加合理地安排行程 1 辨认平面图 师 看图时首先要找到图中的方向标志 找到了吗 各地点分别在动物园 的哪一面 2 请你为游客设计游览路线 教师扮演游客 A 我想从大门出发去熊猫馆 你们能帮我设计游览路线 吗 a 同学们分组设计几条不同的游览路线 b 各组汇报设计的游览路线 c 评一评 哪些组把设计的游览路线说得最准确 d 猜一猜 我会选择哪一条游览路线呢 为什么 教师扮演游客 B 我想从大门出发去飞禽馆 然后再回到大门 你们还能 帮我设计游览路线吗 a 每位同学独立设计一条自己认为较好的游览路线 b 谁能汇报你设计的游览路线 并说说你为什么这样设计 c 猜一猜 我会选择哪一条游览路线呢 为什么 教师扮演游客 C 我想从大门出发不重复的游览所有景点 你们能设计出 这样的游览路线吗 a 学生独立设计游览路线 b 把你设计的游览路线与同桌交流一下 比一比谁说的最准确 c 把你的设计游览路线告诉老师 3 请你为自己设计游览路线 在教材第 8 页的动物园导游图上为自己画一条游览路线 把你的游览路线告诉全班同学 课堂作业 完成教材第 10 页练习二第 5 6 题 课堂小结 通过这次游园活动 你有什么收获吗 说给大家听听 如果再给一次机会给你单独出去游玩 你还会有信心吗 将它写成数学日 记 让全班同学分享你的快乐与成功 好吗 第第 4 课时课时 简单的路线图简单的路线图 狮子山在哪里 怎么走 熊猫馆还可以怎样走 飞禽馆怎么走 课程标准指出 数学教学是数学活动中的教学 注重加强学生的体验 让 学生学有价值的数学 本课在学生学会辨认东南 东北 西南 西北四个方向 的基础上 进一步认识路线图 在教学中紧密联系学生的生活实际 让学生在 活动中充分加深体验 教师创设 去动物园的乘