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散文诗两首 金色花 荷叶 母亲 1 同学们 世上有一部书是永远也读不完 写不完的 那就是母爱 母爱就象一首田园诗 幽远纯净 和雅清淡 母爱就是一幅山水画 洗去铅华雕饰 留下清新自然 母爱就象一首深情的歌 婉转悠扬 轻吟浅唱 母爱就是一阵和煦的风 吹去朔雪纷飞 带来春光无限 这个世界上 我们什么都可以忘记 但不能忘记母亲给予我们的一切 今天 就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧 2 3 金色花 泰戈尔 4 金色花 又译作 瞻波伽 或 占波 印度圣物 木兰花属植物 开金黄色碎花 5 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁 它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点 从本质上看 它有诗的情绪和幻想 给读者美感和想像 但内容上保留了有诗意的散文性细节 从形式上看 它有散文的外观 不像诗歌那样分行和押韵 但不乏内在的音乐美和节奏感 它是用散文形式写成的诗篇 即 散文其形 诗意其质 了解散文诗 6 1 正确 流利 有节奏 有感情地朗读诗歌 以培养语感 2 体会诗歌中浓浓的母子情 3 品味诗歌的精美语言 受到美的熏陶和感染 培养健康高尚的审美情趣和审美能力 学习目标 7 泰戈尔 1861 1941 印度作家 诗人 社会活动家 在二十世纪20 40年代对中国文坛产生了很大的影响 代表作 诗集 新月集 园丁集 飞鸟集 吉檀迦利 1913年获得诺贝尔文学奖 8 积累词汇 读准字音 理解生词嗅 xi 闻 气味 花瓣 b n 罗摩衍那 m 印度长篇叙事诗 匿笑 n 匿 隐藏 不让人知道 匿笑 偷笑 祷告 d o 向神祈求保佑 沐浴 m y 洗澡 比喻承受润泽 培育 膝上 x 9 fd 10 一首诗就像一幅画 这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢 初读知情 这首诗向我们展现了 我 变成金色花与母亲嬉戏的画面 11 妈妈我 做祷告时 读书时 拿灯去牛棚 散发香气 将影子投在书页上 变回孩子 求妈妈讲故事 12 美读悟情 你认为该用什么样感情基调来朗读 喜悦 舒缓 温馨 深情 读出母子之爱和儿童特有的调皮 美读指导 13 试读以下诗句 应读出怎样的语气 假如我变成了一朵金色花 为了好玩 长在树的高枝上 笑嘻嘻的在空中摇摆 又在新叶上跳舞 妈妈你会认识我吗 你要是叫到 孩子 你在哪里呀 我不告诉你 妈妈 你到哪里去了 你这坏孩子 为什么妈妈见了面 说 你这坏孩子 要读出孩子的调皮 得意 骄傲 要读出母亲的焦急惦念 要读出孩子的淘气 机灵 撒娇 调皮和对母亲的爱恋 要读出母亲的嗔怪 担忧 焦虑和欣喜 14 朗读感悟1 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花 与慈爱的妈妈逗乐嬉戏 他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢 请用 当妈妈的时候 我就 说一说 示例 母亲做祷告时 我就开放花瓣散发香气 沁入妈妈的心脾 母亲读书时 我就将影子投在书页上 阳光太刺眼 这样可以保护母亲的视力 母亲去牛棚时 我就恢复原形求她讲故事 美读悟情 感悟探究 15 朗读感悟2 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈 请你用 我读出了一个 的孩子和一个 的妈妈 的句式来回答 请说说你的理由 示例 我读出了一个淘气的贪玩的孩子 一位慈祥的爱读书的妈妈 我读出了一个伶俐可爱的孩子 一位温柔善良的妈妈 我读出了一个活泼机灵的孩子 一位勤劳美丽的妈妈 我读出了一个爱妈妈的孩子 一位爱孩子的妈妈 我读出了一个聪明的孩子 一位圣洁的妈妈 我读出了一个神奇的孩子 一位笃信宗教的妈妈 美读悟情 感悟探究 16 1 为什么 我 想变成一朵金色花呢 请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事 并说说我为什么要 暗暗地 悄悄地 做这些事情 2 作者为什么把孩子想象为金色花 3 篇末 妈妈见到孩子为什么说 你这坏孩子 这是什么口吻 而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事 美读悟情 感悟探究 17 为了能给妈妈做点事 可以看着妈妈工作 可以让妈妈嗅到花香 可以让妈妈看书不伤眼睛 孩子懂得母亲的奉献是无私的 对母爱的回报也应该是无私的 他不图妈妈夸奖 但求妈妈生活得更温馨 所以他只是撒娇 还瞒着妈妈 1 为什么 我 想变成一朵金色花呢 请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事 并说说我为什么要 暗暗地 悄悄地 做这些事情 美读悟情 感悟探究 18 金色花是美丽的圣树上的花朵 赞美孩子可爱 那金黄的色彩 正反映着母爱的光辉 人们喜爱花儿 花儿也惠及人们 正可以象征孩子回报母爱的心愿 2 作者为什么把孩子想象为金色花 美读悟情 感悟探究 19 坏孩子 妈妈找孩子找了很久 非常着急担忧 一见到孩子又惊又喜 嗔怪孩子一声不说就走 把妈妈急死了 3 篇末 妈妈见到孩子为什么说 你这坏孩子 这是什么口吻 美读悟情 感悟探究 20 这首诗表达了什么感情 你发现诗歌美在哪里 表现了家庭的天伦之爱 表现了人性的美好与圣洁 亲情美 人性美 奇妙的想象 真挚的情感 质朴的语言 美读悟情 感悟探究 21 仿写延情 这首诗诗人想像 我变成了一朵金色花 来表达纯真的母子之爱 借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法 即是托物寄情的写法 写法探讨 22 母爱就在我们身边 她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们 谁不应该感谢母亲 报答母亲呢 如果你忽然具备了文中小男孩的神力 你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意 示例 我要变成一股清风抚摸着你 我要变成水中的涟漪 当你浴时 把你吻了又吻 泰戈尔 告别 仿写延情 23 我要变作一串珍珠项链 挂在妈妈脖子上 让妈妈更美丽 我要变作小鸟 时刻飞在妈妈身边 唱出美妙的歌给妈妈听 我要变作影子 她到哪里我到哪里 永不分离 我要变作手 代替她做烦琐的家务劳动 假如我变成了一个美丽的发卡 我要别在妈妈的秀发上 让她更加年轻漂亮 假如我变成了妈妈的手 我要帮妈妈分担家务 让她不再那么操劳 假如我变成了一个可爱的小丑 我要表演很多有趣的节目 逗妈妈开心 让她笑口常开 仿写延情 24 小结 金色花 让我们感受到了一种浓浓的母子之情 正是因为母亲无私的爱 才会引发 我 奇妙的想象 把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱 从而也体现出 我 对母亲最圣洁 最美丽的爱 25 荷叶 母亲 冰心 自主合作学习 26 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 中国现代史上第一位著名女作家 儿童文学家代表作有 散文集 寄小读者 诗集 繁星 春水 冰心的创作内容大致包括 母爱 童真 自然三个方面 以宣扬 爱的哲学 著称 而母爱 就是 爱的哲学 的根本出发点 作者简介 27 花瑞 莲蓬 菡萏 欹斜 ru p ng h nd n荷花 文中指含苞待放 q 倾斜 歪斜 注音注解 花开的好预兆 莲花开过后的花托 28 朗读 找出文章的主旨句 29 母亲啊 你是荷叶 我是红莲 心中的雨点来了 除了你 谁是我在无遮盖天空下的荫蔽 30 细读课文 1 作者为什么要从自家院子里的莲花写起 为什么要写九年前与祖父的赏莲 由自家院子的莲花引出九年前看到的红莲 引入自然 闲谈由花及人 把三个姊妹比做三蒂莲 为下文的以花喻人蓄势 31 常见的叙述方式 一 顺叙 就是按照事件发生 发展的时间先后顺序来进行叙述的方法 二 倒叙 就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写 然后再从事件的开头进行叙述的方法 三 插叙 就是在叙述主要事件的过程中 根据表达的需要 暂时中断主线而插入一些与中心事件有关的内容的叙述 32 插叙的内容 对往事的回忆联想 对某些情况的诠释说明 对人物 事件 背景的介绍 作用 使文章内容得以充实 丰富了人物形象 使文章主题更加鲜明深刻 叙述情节曲折 形成波澜 使行文错落有致 33 2 文章四看红莲 当时的环境是怎样的 红莲呢 作者的心境又是如何变化的呢 34 繁杂的雨声浓阴的天 开满亭亭 白莲已经凋谢 烦闷 雷声作了雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 在大荷叶的覆盖下 雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 第一次 第二次 第三次 第四次 雨肆意地下着 35 当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时 为什么 不宁的心绪散尽了 正当我无法可想时 红莲旁的大荷叶倾侧了下来 正覆盖在红莲上面 无惧无畏地守护着红莲 正如母亲呵护着儿女一般 此情此景 触动了作者 于是产生了联想 我是雨打风吹下的荷花 而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶 写荷花是为了写我 写荷叶是为了写母亲 既充满了浓浓的爱意 又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱 温馨感人 所以 不宁的心绪散尽了 由荷叶护花联想到母亲对我的呵护 心中充满了温馨和感动 36 仿写句子 母亲啊 你是 我是 除了你 母亲 你是 我是 除了你 例子 母亲啊 你是荷叶 我是红莲 心中的雨点来了 除了你 谁是我无遮蔽天空下的荫蔽 母亲啊 你是露珠 我是小草 心灵枯涸时 除了你 谁是为我