我的老师教学设计xin

我的老师 教学设计 教学目标 教学目标 1 学会观察人物外貌的方法 遵循一定顺序细致观察老师的身材 长相 衣着等 2 初步学习写人物外貌的方法 有选择 有重点地进行描写 教学重难点 教学重难点 引导学生在观察的基础上抓住人物外貌的特点进行描写 要写出老师给你 的印象 教学过程 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 一 导入新课 激发兴趣 同学们老师今天给你们带来了一首少儿歌曲 你们想听吗 孩子们 听完这首歌 你们想对你的老师说点什么吗 平日里 除了父母 和我们接触最多的就是老师 除了父母 最关心我们 的也是老师 老师的目光闪烁着智慧 闪烁着理想 老师的话语饱含着深情 和期望 老师的一举一动 都温暖着我的心房 所以说 除了父母 我们最 熟悉 最了解的也一定就是老师 今天我们就以我的老师为题上一节写话课 举起你的小手和老师一起板书课题 回头 齐读课题 同学们 今天有这么 多老师和我们一起学习 你们高兴吗 你们有信心把你们最优秀的表现展示 出来吗 老师真欣赏你们这股自信劲 二 自读提示 明确要求二 自读提示 明确要求 请大家轻轻地把书翻到 114 页 自由的读一读这一页中的内容 边读边思 考 这次写话对我们提出了什么要求 你们读的很认真 本次写话对我们提出了 3 点要求 一起看大屏幕 谁愿 意读给大家听 要求中让我们观察老师的身材 长相 那你们知道什么是身材吗 出示 词语 指名读 我们通常用这样的词语描写人的身材 出示图片 同学们看这两组图片 你能形容一下这几个人的身材吗 身材一般就是指人的高矮胖瘦 那你觉得什么是长相呢 没错 长相就是指长什么样 出示词语 指名读 我们常用这样的词语 描写人的长相 我们通常把对人物身材 长相以及穿什么样的衣服等描写统称为外貌描写 板书 三 出示片段 学习方法 三 出示片段 学习方法 我们在对人物进行外貌描写时 怎么样才能写谁像谁呢 这里有一篇小短 文 短文中描写的就是我们学校的一位老师 请大家仔细听老师读 你们猜 猜他是谁呢 答案完全正确 你能说说你是怎么知道短文中描写的就是音乐老师的呢 看来你们对音乐老师真的非常了解 你们找出的正是音乐老师他独有的特 点 我们要想写谁像谁 让人一听就知道是谁 一定要找出这个人与众不同 的地方 也就是要抓住人物的主要特点 板书 抓特点 我们在描写人物时 除了要抓住人物的主要特点以外 还要按照一定顺序 来写 比如短文中 先整体写了音乐老师的身材 接着又具体描写了他的长相 描写长相的时候 一般都是按照从上到下的顺序来写的 如短文中先写了音 乐老师的头发 脸 接着写了眼睛 鼻子嘴 最后又写了他喜欢穿什么样的 衣服 这样 一个清晰的音乐老师形象就浮现在我们眼前了 所以说 在描 写人物时 按照一定顺序来写 会使读者的印象更清晰更深刻 板书 按顺 序 四 引导观察 大胆想象 口头练说 四 引导观察 大胆想象 口头练说 今天 老师给大家带来一位模特 你们看她是谁 出示图片 请大家仔细观察 谁先来说说你认为老师的身材怎么样 那你觉得老师长得怎么样啊 哪长得比较好看 生自由说 表扬 肯定 同学们 你们注意过老师平时都喜欢穿什么样的衣服吗 你们说的可真好 通过你们对老师外貌的描述 老师看出你们个个都是细 心 善于观察的孩子 那你们能把老师的外貌按照一定的顺序 完整的说一说 吗 好 自由练说 同桌互说 谁愿意大声的说给大家听 你们能够通过认真仔细的观察 组织语言 并按照一定的顺序把老师的外 貌描述出来 你们真是太了不起了 可是我们要想使描写的人物更加生动 形 象 我们除了描写外貌 还可以写一写你对她有什么印象 抒发一下你要表达 的情感 描述印象 出示词语 指名读 我们常用这样的词语来描述对一个 人的印象 我们再回头看短文 短文写了音乐老师声音浑厚 歌声优美 接着又说大 家都很喜欢上他的课 他是同学们喜欢 尊敬的老师 话语虽不多 但却给人 留下了深刻的印象 让读者更加了解音乐老师了 这样才真正做到了特点鲜明 印象深刻 那同学们 我们天天和洪老师一起学习 生活 你愿意说说对老师有怎样 的印象吗 你们可真是有心的孩子 我被你们的发言所感动 洪老师平日里的一言一 行 一举一动都被你们看在眼里 记在心上 相信你们的班主任洪老师也会很 感动 现在老师想给大家一个展现自我的机会 如果让你把洪老师介绍给在座 的各位老师 你打算怎样介绍呢 先自由练说 一会儿老师找同学上前面来说 开始 五 引导成文 五 引导成文 通过大家的精彩发言 老师发现咱们每个同学都有一双善于观察的眼睛 一张能说会讲的小嘴 下面请大家准备好你那双勤于动笔的小手 按照书中的 要求 完成这次写话 指名读 生生互评 六 总结 六 总结 同学们 你们这节课的表现太出色了 通过这节课的学习 你有什么收获 愿意与大家分享吗 短