数学北师大版二年级上册认识角

一 学习目标 1 结合生活情景认识角 知道角的各部分名称 认识角的符号 2 通过动手操作 知道角的大小与两边张口的大小有关 3 培养学生的观察能力 动手操作能力 发展学生的空间观念 二 学习重点 认识角 知道角的各部分名称 三 学习难点 角的大小与两边张口的大小有关 与两边的长短无关 学习过程 一 谈话引入 揭示课题 在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃 它们很想和我们一起来学习 你能叫出 他们的名字吗 课件出示以前学过的图形 让学生辨认 长方形 正方形 三角 形 角 这节课我们就来认识一个新的朋友 角 板书 认识角 二 组织活动 探究新知 1 找角 在生活中 有很多的角我们来找找好吗 出示剪刀 钟面上 红领巾让学生找出上面的角 同时课件抽象出图形角 2 认识角 观察我们找的角 它们的身体上有什么呢 有一个点 两条线 师小结 数学家把点叫做角的顶点 这两条直直的线叫做角的边 角有几条边 几个顶点 1 个顶点 两条边 让学生指出刚才三个角的顶点和边 3 画角 刚才我们认识了新朋友角 你能把它画下来吗 学生画角 指名上台演示 怎么画更快呢 先画顶点 再画边 教师示范正确的画角的方法 师讲解 通常情况下 我们在角内画一圆弧 写上 1 记作 1 读作 角 1 这个角记作 2 再有一个角呢 让学生画一个角标上角 1 完成课本第 62 页 在下面图中个找出三个角 标一标 师小结 我们已经会画角了 现在我们动手做一个角好不好 请你拿出你准备好的 图钉 硬纸条 做一个角 快动手吧 4 做角 让学生拿出事先准备的学具做一个角 你们的小手真巧 把角展示一下 现在玩一玩你手中的角 你发现了什么 角一 会儿大 一会儿小 这说明角有大有小 那么角怎么变大 怎样就能变小呢 同桌玩一玩 说一说 角的开口大 角就变大 开口小 角就小 咱们来共同体验一下 师小结 看来角的两边张口越大角越大 板书 三 巩固练习 强化认识 1 介绍角 假如你是一个角 请你向大家介绍一下自己 2 判断角 出示一些图形让学生判断哪些是角 3 寻找角 请你在教室里找一找哪些地方有角 四 课堂总结 先让学生谈收获 老师再补充并总结 五 联系实际 了解角的应用 师 生活中角都有哪些应用呢 我们一起来看一看 同学们 角的用处很大 角的秘密还有很多 希望同学们在生活中仔细观察 找到更多 的角 发现角更多的秘密 六 布置作业 课本第 63 页 练一练 第 1 2 题 七 教学反思七 教学反思 通过这节课的学习 孩子们掌握了角的一些知识 在比较角的大小这一环 节 其实这是本节课的重点也是难点 目的要让学生学会怎样来比较两个角的大小 并能体会到角的大小和两边叉开的大小有关系 而和角两边的长短是没有关系的 在处理的过程中感觉稍快了一点 应让学生来比较任意两个角的大小 引导学生用 重叠的方法比 顶点和顶点重合 角的一条边和一条边重合 看另外一条边 可 让同桌两人用此方法相互比较一下两人做出来的角的大小 效果可能更好一点 还 让我体会很深的是 要让