说课稿（杨四菊）VIP

Unit12 Don t eat in class 说课稿 一 教材分析一 教材分析 本单元是人教版 新目标 的第十二单元 这本教材的词汇量很大 内容 新颖 尤其是生动活泼的卡通化的画面 很符合七年级学生的年龄特点和心理 特点 其中还囊括了很丰富多彩的文化知识 以及合作探究的活动 十分贴近 学生的实际生活经验 本单元的话题 Talk about rules 与日常生活密切相关 作 为一名中学生 遵守学校班级 家庭和社会公共场所的规章制度是必须的 在 谈论规则时 一般运用祈使句 情态动词 can 和 have to 等 这是英语英语新课程标 准中规定所必须掌握的内容 是交际英语中必不可少的项目 因此 本单元对 于提升学生的学习兴趣而提高学生的听 说 读 写能力有很大的帮助 并通 过 self check 检测 积极地 及时地寻找各自的不足 以便学生树立良好的内在 动机 不断获得成就感 二 教学目标二 教学目标 1 教学目标 教学目标 知识目标知识目标 这一单元主要话题是 Talk about rules 谈论规则 其中主要涉及内容如下 A Functions 功能 谈论规则 并制定规则 B Structures 语法结构 祈使句和情态动词 Can 和 have to 的用法 C Target Language 日常交际用语 Don t eat in class Can we wear hats No we can t We don t have to wear a school uniform 等 D Vocabulary 词汇 rule classroom hallway fight have to 等 2 能力目标能力目标 培养学生运用所学句型谈论规则的能力 并培养学生遵守规则的习惯 3 情感目标情感目标 A 谈论规则有利于学生守秩序 遵纪守法 使学生感受到自觉遵守各项 规章制度的好处 B 有些规则是必要的 但规则太多却使人感厌烦 学生在遵守规则的过程 中会体验到不同的情感 2 教学重点 难点 教学重点 难点 1 重点 学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇 2 难点 祈使句否定形式以及 have to 的用法 3 教具准备 教具准备 把学校的一些规则制成卡片 投影仪 录音机 图片等 4 课时安排 课时安排 根据学生的实际情况 将用 4 个课完成教学任务 三 学情分析三 学情分析 我所任教的班级为我校七年级的学生 我校位于农村 因此绝大部分的学生 来自周边的农村 再加上周围方言的影响 更是对英语学习造成很大的困难 而学生英语基础更是参差不齐 课堂上相当一部分学生由于基础或是个性差异 原因对学习英语缺乏自信 能够很投入 很积极学习的常常只是很少部分人 学生优差的两极分化非常严重 男女生的差异也很大 通过上个学期的学习 女生在英语学习的信心上明显劣于男生 因此 教师应采取积极措施及时帮助 那些 弱势群体 帮助他们树立自信心 激发他们学习的兴趣 让他们体会到 英语学习的乐趣 四 教学设计理念四 教学设计理念 本单元几个课时教学设计均强调从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平 出发 结合本校实际 谈论学校班级的各种规章制度以及规则的优点和不足 提倡采用任务型语言教学途径和方法 鼓励学生在教师的指导下 通过体验 实践 参与 探索和合作等方式 发现语言的规律 逐步掌握语言知识和技能 不断调整情感态度 形成有效的学习策略和自主学习能力 五 说教法五 说教法 1 听说法 以听 说 读 写 练为主 通过对本课重点句型的学习培养 学生听力 口语以及书面语的能力 2 交际法 注意语言的运用能力 培养学以致用的意识 有利于激发学生 的学习兴趣和相互作用 六 学法分析六 学法分析 新课标准强调以学生为中心 学生作为学习的主体 教师的主要任务是帮 助学生形成有效的学习策略 发展自主学习的能力 在本单元教学中 教师应 引导学生 1 各校都有自己的规则 谈论规则是常见的事 大家应养成经常使用英语 谈论的习惯 提高口语能力 2 学习英语不是一朝一夕的事 要求学生长期练习 多听 多说 多练 只有坚持不懈才能学习好英语 七 说教学程序 七 说教学程序 第一课时第一课时 一 教学目的一 教学目的 本课主要学习句型 What are the rulers at your school Don t run in the hallways Don t listen to music in the classroom or hallways Don t fight 运用这些句型谈论规 则 二 教学过程二 教学过程 1 导入设计 导入设计 教师事先安排学生听一首英文歌曲 问他们 What do you think of this song 复习上一节课的内容 再问 Can we listen to it in class 这样便引出学校规则讨论 2 整体感知 整体感知 1 充分利用图片以及实物进行直观教学 引出本课的主题 Rules school rules 2 呈现大量图片 并引导学生谈论图上的人物以及规则 学生有不理解的 教师要讲解 3 检测讨论学习结果 完成 la 里的内容 4 听力检测 听录音完成 lb 里的内容 Peter2 Selina3 Nick4 3 投影 投影 巩固练习 巩固练习 根据下边的规则 用情态动词 can 来表达 意思不变 Rules 1 Don t run in thehallways We can t run in the hallways 例子 2 Don t arrive late for school 3 Don t eat in classroom 4 Don t listen to music in the classroom or hallways 5 Don t fight 4 Pair work 角色扮演 角色扮演 场景一 In the hallways 场景二 In the classroom A Wh