小学课题研究阶段性总结

小学课题研究阶段性总结小学课题研究阶段性总结 以下是中国招生考试网 为大家整理的 小学课题研究阶段性总 结 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总结频道与你分 享 小学数学课题研究阶段性总结 小学课题研究阶段性总结 第一篇 课题研究阶段性总结 一直以来学生的课堂表达能力的提高 始终困扰着每位数学教师 许多数学教师经常会说 上课时 学生总是不愿意发言 就是勉强说了 也大不到点子上 上课 时一直处于被动的地位 专门等着老师说 学生只是负责听 不敢发表自己的见解 解题思路非常欠缺 答不到点子上 因 此我们就把 培养学生课堂说算能力 提高学生自信 来作为 这一学期教研课题研究的重点 也是本学年教研工作的重点 对于这一课题的研究 我们取得了一定的收获 主要有以下几 点 一 每位教师从思想上重视学生的表 达 以前 在数学教师的心目中总认为说 话对于学生是一件简单的事情 因而对于学生的表达没有足够 的重视 对于学生不回答问题的情况也没有深入的研究 因此 对于上述数学课堂教学中存在的问题要么教师就简简单单归结 为不懂 要么就是老师反复对学生说 认真回答问题不要紧 要大胆的说 这样的话语 其结果是收效甚微 自从我们把 培养学生课堂说算能力 提高学生自信 来作为这一学期教 研课题研究之后 老师们对于培养学生的说算能力有了新的认 识 从思想上有了足够的重视 数学课的教学有了新的起色 二 把研讨工作落实到平时的教学工 作中 这个学期我们教研组教师集体研修共 组织的两大活动 首先是全组教师的听评课活动 此次活动展 示了每位教师课堂上的教学情况 其次是集体备课活动 通过 一轮的集体备课 既优化了每位教师的教学 同时也提高了教 师的研讨能力 在为期将近两个多月的分散研修过程 中 每位教师通过读书 认真做好学习笔记 提升了自己的理 论水平 每位教师不断探寻提高学生课堂说算能力的方法 现 在全组基本形成了这样的统一模式 上好课 反思调整 日常练习 展示课 阶段性总结 改进再调整 三 教研效果 通过一段时间的研讨 班级里大部分 学生敢于说出自己的观点 在课堂上敢于大胆举手回答问题 能够说明白自己的想法 学生的数学成绩有了一定提高 很多 学生能够针对本节课的学习内容引出课题 能够针对本节课的 重点内容详细讲解 并且每节课学习完之后 孩子们能够把这 节课的主要内容进行总结 并说出这部分内容的重要应用 并 能够与实际生活联系在一起 四 不足之处 小学课题研究阶段性 总结 经过一个多月的努力 虽然很多学生 已经能够熟练明确的表达自己的想法 但是还有很大一部分学 生是没有提高的 他们不敢发表自己的见解 不敢举手回答问 题 课堂上不够自信 不够积极 所以他们的变化是非常小的 学生的课堂语言还是不够精炼 部分学生展示自己的时候声音 非常小 不敢自信表达自己的观点 对于总结环节还是非常有 欠缺的 学生在刚学完的时候很少能够找到知识在生活中的实 际应用 五 以后努力的方向 针对我们现在的成果 下面一个月我 们将着重的训练学生的口语表达能力 让学生敢于大声说话 敢于把自己的想法表述出来 并且训练学生的逻辑思维能力 争取让学生的回答贴近讲课的实际内容 简单问题多培养后进 生回答 争取让每一个学生在课堂上都有所进步 总之 对于这一课题的研究是一项长 期的工作 我们希望通过自己认真的研究有更多新的突破 切 实提高每位学生的课堂说算能力 让孩子们自信的度过每一节 数学课 对课题研究阶段性小结和反思 小学课题研究阶段性总结 第二篇 对课题研究阶段性小结和反思 庐江县汤池中学课题备课组 一 认真学习教育理论 明确课题研 究方向及重点 除了学校组织的对课题的研究外 我 们还学习了 克服低效教学问题探究 思想品德课教学的误 区及对策 教学反思的实践与思考 等教学理论文章 通过 这些富有针对性的业务学习 我们从思想上明确了课题研究的 方向和研究重点 为课题研究工作奠定了坚实的基础 二 举行了一系列活动 1 学校再次对课题组教师进行了课题 相关培训工作 使所有的课题教师明确了课题方向 目标和任 务 并积极探讨了课题的实施方案 2 聘请专家指导课题的研究工作 3 组织课题组教师观看 2010 年全 国思想政治优质课 光盘 4 继续进行选修课的课堂教学 总结 经验教训 5 以学科教研为阵地 组织课题教师 从教研中获得了大量的课程资源 并给教师们思想上充了电 6 培养学生学习的兴趣 兴趣是推动 学生学习的动力 学生如果能在学习中产生兴趣 就会形成求 知欲 就能主动积极地学习 培养学生政治学习兴趣的途径很 多 如让学生积极参加教学活动 体验成功的愉悦 创设一个 适度的学习竞赛环境 发挥趣味教学学的作用 提高教师自身 的教学艺术 等等 三 认真做好研究资料的收集 整理 我们除了收集整理课题研究的实施方 案 阶段规划等 还注重收集开展过的课题研究活动的相关文 字 图片资料等 按照市课题组的统一部署并结合学校实际 制订了课题教师研究档案袋 从教学资料 学习资料 研究资 料 反思资料和评价资料五个方面提出了具体的要求 并在档 案袋的设计上尽量体现学校特色 教师的个人特色 学校每学 期对档案袋资料进行验收 并与学期综合奖挂钩 进行奖惩 四 课题研究带来的影响和变化 1 我们将课题研究与课程改革实验密 切联合起来 以课堂教学为主线 通过合理的利用课程资源 调动学生学习的积极性 培养学生学习的自主性 能动性 创 造性 全面提高学生的知识素养 培养学生的创新精神和实践 能力 以适应学习化社会和终身教育发展的需要 超越了狭隘 的教育内容 让师生的生活和经验进入了教学过程 让教学真 正 活 起来了 2 以课题研究为载体 关注青年教师 的成长 我们以课题研究为龙头 带动青年教师的群体培养 通过优质课 示范课 研讨课等多种形式 促进青年教师的不 断成长 并开阔了教师的教育视野 转变了教师的教育观念 从而更好地激发了教师的创造性智慧 以评比课为例 课题研 究工作申报以来 我校青年教师章长兵在学校优质课大赛中获 得第一名 多名教师在各级科研论文评比中获奖 其中董光友 老师的论文 探析新课程下高中政治选修课课堂教学的有效性 获庐江县中学政治学科优秀教学研究论文一等奖 获巢湖市中 学政治学科优秀教学研究论文一等奖 获安徽省第九届中学思 想政治课教学论文二等奖 文化创新的途径 获庐江县多媒 体教育软件评选一等奖 获巢湖市多媒体教育软件二等奖 并 作为巢湖市优秀基础教育资源推荐到安徽省教科院 杨志云老 师撰写的 思想政治课教学的布白艺术 获庐江县中学政治学 科优秀教学研究论文一等奖 获巢湖市中学政治学科优秀教学 研究论文二等奖 章长兵老师撰写的 解读斯密经典 启迪学 生智慧 获庐江县中学政治学科优秀教学研究论文一等奖 获 巢湖市中学政治学科优秀教学研究论文三等奖 从教师成长看 课题研究功不可没 通过课题研究 更新了教师的教学观念 打造了名优教师 五 存在问题及下步打算 我们深知要搞好课题研究工作 必须 拥有清醒锐利的心灵慧眼 发现问题 捕捉经验 善于观察 精于总结 为此 我们在开题阶段可喜变化的背后做好认真反 思 如何在农村中学开展政治选修课有效教学 还有许多问题 需要我们在今后的教学科研实验中继续探讨 一 存在的问题 经过近一年的课题研究 我校教师的 整体素质确实得到了提高 课堂 教学面貌也发生较大的改变 但对照 我们的课题研究计划和措施还有一些落实不到位的情况 我们 的研究还不够深入 其原因有两点 一方面是我们课题的研究 主题当初定得还是太大太泛 导致很多研究缺乏深入的突破和 坚持 另一方面是我们的课题实施小组主研成员主动研究和推 动课题的行动有待加强 解开课题实施的难度全集中在课题领 导小组的困局 二 下步打算 根据阶段总结与反思 课题组对下一 个阶段研究制定以下实施意见 1 推动教师增强课题研究意识 养成 理论学习和实践反思的习惯 使日常教学工作和课题研究 教 师专业成长融为一体 形成在研究状态下工作的职业生活方式 2 要营造严谨 务实 民主 宽松的 课题研究氛围 改变教师教学研究各自为战和孤军作战的状态 有效开展教师间的交流与合作研究 组织教师积极参与课题研 讨 课堂教学切磋 做到取长补短 资源共享 合作探究 共 同提高 3 核心组研究人员 要把握课题原则 确实解决教师教学中的实际问题 要以高度的责任心和对教学 实践高度关注的热情 为教师的课题研究和教学改革排忧解难 使教师的困惑及时得到回应 教师的经验能及时得到关注和分 享 4 组织好相关的教研活动 培养青年 教师 使课程资源得以恰当的应用 并全力打造精品课堂 5 对课题阶段研究成果 包括论文 随笔 教案 课件 案例 反思及书籍等 组织专门人员分类 整理 登记注册 立项归档 回顾课题开题阶段的实验研究 我们 惊喜地发现课程资源无处不在 只要充分挖掘 细心研磨 巧 妙运用 回归的将是一节亮丽的课堂 共同收获的将是累累的 硕果 小学生阅读习惯培养课题的阶段性总结 小学课题研究阶段性总结 第三篇 小学生良好阅读习惯养成 课题实验阶段性总结 本课题自开展实验研究以来 课题组 成员根据课题研究理念 研究目标 研究内容 采取了切实可 行的措施 扎扎实实地开展了大量务实的工作 并达到了预期 的效果 为了提高教科研成效 进一步推进课外阅读工作 现 将课题研究工作总结如下 一 增强课题意识 提升教师业务素 质 小学课题研究阶段性总结 课题如何实施 课题实验效果如何 成败关键在于教师 因此 我们通过讲座 查阅资料 学习 新课程标准 实验稿 等 让课题组教师深刻认识到 古有 杜甫的 读书破万卷 下笔如有神 而今 著名语言学家吕叔 湘先生也说 问语文学得好的人 都说是课外看书 可见 多读书能提高语文能力是古往今来有识之士共同的真知灼见 要提高学生的语文综合素养 仅靠单纯的课内学习这 一条腿 走路 显然是不行的 拓展课外阅读对小学生知识的积累 心 灵的成长 人格的塑造无疑是一条重要的途径 针对小学生可 塑性 模仿性 好奇心极强的特点 课外阅读极具重要性 紧 迫性 不能忽视 不能拖延 有了明确的课题意识 教师从心 底里接受了课题研究 愿意 喜欢课题研究 在此基础上 我们发动教师多读书 读好书 倡导教师做 学习型教师 并提出了一些具体要求 建立教师读书学习的 四个一 制度 即每人每天学习报刊 杂志 1 个小时 每周写一篇读书笔记 每月读一本书 籍 有时尽量和学生同读一本书 每 学期撰写一篇教育教学论文 教师每年至少订阅两份报刊 其 中有一份必须是教育教学杂志 通过学习 教师业务素质提高了 知 识丰富了 增强了文化底蕴 说话的底气足了 教师对学生在 课外阅读引导 如激发学生课外阅读兴趣 读物推荐 阅读方 法指导 课外阅读习惯培养等方面也能水到渠成 得心应手了 二 创设读书氛围 共建书香校园 校园文化环境的建设与学生的学习目 标 习惯养成有着密不可分的关系 为了激发学生的课外阅读 兴趣 培养良好的阅读习惯 我们创设了读书氛围 使学生沐 浴在浓浓的书香中 让学生情不自禁地走进书的世界 1 提供丰富的书源 建立班级图书角 学期初 老师发动学生每人拿出两本书 这样班级图书角就有 60 100 本书了 选择一个责任心强的同学担任班级图书管理 员 做好图书的出借 归还登记工作 班级之间互相换书看 鼓励同学利用零用钱买书 订阅报刊 杂志 并互相传阅 2 保证时间 学校规定每个班级至少 要抽出 2 个早读 3 个午自习的时间 供学生阅读课外书籍 放学后在家看书 0 5 1 小时 老师布置作业尽量做到精 巧 活 避免机械 重复的作业 减轻学生课业负担 保证学生有 充足的时间进行课外阅读 3 创设读书校园文化 在教室墙壁上 图书角贴着有关读书的名人名言 格言 对联 古诗名句 如 书籍是全人类的营养品 莎士比亚 读书好 多读书 读好书 冰心 立志读尽人间书 发奋识遍天下字 等 在学校宣传栏 黑板报上出 课外阅读 主题专刊 在课外阅 读成果展示栏上有同学们的读书笔记 手抄报 剪帖本 优秀 作文 课外时间 同学们也经常捧着书 兴致勃勃地与老师 同学谈论着书中有趣的内容 学生置身于高雅的书香氛围中 耳濡目染 不知不觉地爱上了读书 三 教给学生阅读方法 提高阅读实 效 得法者如鱼得水 无法者如瞎子点灯 好的阅读方法是打开课外阅读的绿色通道 能使学生读书收到 事半功倍的效果 1 筛选读物 学生看了不健康的读物 对身心发展会产生极大的负面影响 老师要教会学生选择思想 健康 融知识性 趣味性为一体的课外读物 阅读经典名著 如 中国四大名著 唐诗宋词 三字经 千字文 四世同 堂 伊索寓言 安徒生童话 钢铁是怎样炼成的 等 教材拓展性阅读 如学习了 狱中联欢 就读 红岩 学习 了 小英雄雨来 的节选就读 小英雄雨来 一书 学习了 飞夺泸定桥 就读 星火燎原第三集 等 其他方面的阅 读 如 十万个为什么 昆虫世界 鸟类奇观 歇后语 大全 小学生优秀作文选 中华上下五千年 2 方法选用 阅读方法一般包括精读 法 略读法 浏览法 跳读法 圈点批注法 边读边想法 摘 录笔记 写心得体会等 让学生根据读物特点 以及阅读的需 要 灵活地选择适宜的阅读方法 这样既扩大了学生阅读量 开阔了学生的视野 又能让学生充分汲取知识的营养 陶冶情 操 四 展示阅读成果 让学生品尝成功 的愉悦 小学生好表现自己 课外阅读的收获 渴望得到老师 家长 同学的认可与赞同 在实践中 我们让 学生定期展示他们的课外阅读成果 使每位学生在心理上产生 极大的满足感 从而巩固阅读成果并进一步激发学生的阅读兴 趣 小学课题研究阶段性总结 1 讲 在课外阅读汇报课中 开展 古诗词朗诵会 讲故事比赛 好书推介会 主题阅读 汇报会 读书经验交流会 等 课上同学们踊跃发言 气氛 活跃 它既反映了学生课外阅读的情况 又促使孩子持之以恒 深入地进行课外阅读 2 展 在教室的一角 精心设置 手 抄报园地 课外阅读成果展示台 展出学生制作的手抄报 剪贴本 摘录的读书笔记 写下的感想体会 学生时常抬头仰 望自己的得意之作 品赏自己辛勤阅读的收获 3 评 通过学生评 自评 家长评 老师评等综合评价推选出 采蜜能手 故事大王 小书迷 等 这些桂冠对学生有很大的魅力 它们犹如一颗颗光彩夺目 的明珠 吸引学生去摘取 使学生保持旺盛 积极向上的课外 阅读激情 一分耕耘 一分收获 在课题老师的 共同努力下 学生课外阅读的兴趣提高了 养成了良好的阅读 习惯 知识面拓宽了 教育教学质量也得到了大面积的提升 今后 我们将再接再厉 一如既往 深入 持久地开展课外阅 读工作 让学生在浩瀚的书海里徜徉 快乐成长 课题研究阶段性总结 小学课题研究阶段性总结 第四篇 篇一 口语交际课题研究阶段性工作总结 我们宏基小学关于的第二阶段已经顺利结束 我们在教育局 领导的正确指导下 通过我校的课题研究小组的同心协力 分 工合作下 在相关班级学生的积极配合下 我们在的课题研究 中取得了很大的进步 语文教学质量达到稳步地提高 下面 我们就我们的课题研究所得的体会向上级领导及同行们做出汇 报 一 统一在语文教学中留给学生口语交际的空间这一思想 采取发挥个性 合作交流 总结成效的措施 共同完成的课题 研究 使我校语文教学质量稳步地提高 自从接受这个课题研究以来 警句导入 或者介绍背景以及 相关资料 c 课中拓展阅读 为了让学生能触类旁通 举一反三 在教 学中适时 适度让学生阅读课外读物 以培养学生的阅读能力 能使学生进一步对课文内容加深理解 d 课后适当延伸 教师利用一篇课文快要教完的时机 及时 推荐与所学课文内容相关的读物 或者主题思想相同的读物 或者写作特点相似的读物 2 强化预习 让学生养成良好的阅读习惯 预习乃课堂之根 讨论之源 生成之关健 叶圣陶先生说 预 习原本通行 但要收到实效 方法必须切实 考查必须认真 为落实这个必须切实的方法 在实验过程中 我校经过教研总 结出如下的经验 一划 二通 三勾 四疑 五查 六想 一划 划出生字新词 借助学习工具 自学生字 二通 正确 流利 有感情地通读课文 三勾 勾出你认为用得好 用得妙的字词段 四疑 也就是质疑 学贵有疑 有疑才能交流 才能让课堂 生成 才能做到自主 五查 查阅资料 解疑 并能扩大知识面 为课堂的交流打 下坚实的基础 六想 想一想 你的体会与收获 在此预习阶段 我校还根据各个年段的不同制作了不同的预 习卡 每位教师还根据本班级的学生情况做了适当的更改或补 充 四 营造浓厚的自主指导合作探究学习氛围 学生是学习的主体 自主合作探究本是学生发自内心的客观 需要 儿童好问便是这方面最有力的佐证 在实验研究过程中 只有营造浓厚的自主学习氛围 唤起学生的主体意识 激起学 习需要 学生才能真正去调动自身的学习潜能 进行探究学习 也唯有如此 我们的课题研究才能实现实质性进展 在具体的 实施中 通过正面引导 树立榜样等手段给予落实 我们要求 教师做到 1 尊重 热爱 信任每位学生 让每位学生都感受到自己是 被重视和关注的 充分发扬教学民主 以平等和蔼的态度对待 学生 特别是对学困生 应更多一份关怀 尊重学生 关爱学 生 信任学生 才能使学生焕发出生命的活力 开掘出创新的 潜质 2 教师给予学生充分的自主学习的时间和空间 3 在课堂教学中 教师把学生看作学习的主人 引导全体学 生参与学习的全过程 做到凡是学生能解决的坚决让学生解决 凡是学生能独立发现的教师绝不暗示 多给学生跳一跳就能摘 到果子的机会 4 教师充分发挥主导作用 即指导学生怎样当学习的主人 怎样当好学习的主人 引导学生寻找学习的需要 激发学习的 内驱力 使学生明确学习目的 引导学生确定自己的学习目标 让学生清楚学习的内容和学习的深度 引导学生制定学习计划 让学生明确学习的步骤 引导学生探索适合于自己的学习方法 使学生掌握学习的规律 引导学生自我评价 使学生及时了解 学习的结果 引导学生总结过去 使学生学会不断调整自我 超越自我 五 课题研究的成果 在实验中 我们在培养学生的自主 合作 探究能力方面取 得了一定的成效 1 形成了初步的经验 培植了一批优质课 锻炼和培养了一 批具有指导自主探索学习教学和研究能力的学校群体和教师队 伍 2 初步培养了学生自主学习能力 教学质量不断提高 学生 自主学习意识和创新能力得到提高 师生互动 生生互动明显 学生的心态是开放的 主体是凸现的 个性是明显的 创新意 识是勃发的 教师的教学过程也就成为自己生命活动 专业成 长和自然实现的过程 六 存在与急需解决的问题 虽然我们半年来在实验中取得了点滴成绩 但由于实验时间 不长 在以后的实验中我们还有许多的问题要解决 1 如有的教师教育思想 教育观念未得到改变 因而只重视 教法 不讲学法 更缺乏培养学生的自主创新能力的方法 仍 然存在满堂灌 填鸭式等不良的做法 造成学生课业负担过重 心理压力过大 严重阻碍了学生自主创新能力的培养 2 繁重的教学任务与压力 使教师们在用心认真考虑课题研 究这项工作中花的时间还不够 更重要的原因是仍有思想认识 不到位 思想观念更新不好的现象 有的教师懒于思考 不愿 动笔 甚至说没有从科研工作中尝到甜头 所以积极性不高 七 努力方向 课题研究中 我们做了大量的工作 虽然取得了一定的成绩 但实验过程中也存在着许许多多不足的地方 因此 提出如下 努力方向 1 继续加强师资队伍建设 提高教改水平 为适应教育改革的需要 我们将继续加强科研能力的修养 建设一支高素质的教师队伍提高教改水平 使课题实验顺利进 行 1 严格要求 勇压担子 严格要求青年教师 对他们勇压担子 加砝码 要求青年教 师把压力变为动力 努力钻研业务 苦练基本功 提高自身素 质 2 加强培训 促进群体 鼓励教师努力学习 积极参加各种培训 不断完善自己 并 将创造更有利的条件 让教师外出听课 学习 参观 研讨 开阔眼界 学习先进 改革教学 将多邀请教育行家来校讲座 听课 教研 使全体老师都能受益 使课题实验更有利地开展 2 探索实验中的问题 及时调整实验方案 伴随着实验的深入开展 实验中将会出现些没有预测到的问 题 我们将及时发现 探讨实验中的问题 及时调整实验方案 使课题实验扎扎实实地进行下去 我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践 积 极倡导指导 自主 合作 探究的学习方式 使学生真正成为 学习的主人 学生就会在自主探索的学习中享受到浓浓的乐趣 蕴藏着无限的创造 潜能就会尽情地释放 我们的课题实验目 标将更为充分地体现出来 篇三 课题研究阶段性总结 一 课题基本情况 自本课题立项以来 我们在上级领导的正确指导下 通过课 题研究小组全体成员的同心协力 分工合作下 在相关班级学 生的积极配合下 各项工作进展顺利 参加课题研究的教师思 路清晰 目标明确 行动扎实 已取得一定的阶段性成果 现 将本课题研究所得的体会向上级领导及同行们做出汇报 二 研究方法 1 学习研讨法 通过对相关文献的搜集 考察等理论学习 获得强有力的理论支持 通过理论培训 网上研讨等形式沟通 认识 分析提高 2 问卷调查法 通过问卷调查 了解学情 确定实施进度 及时调整实施方法或步骤 3 经验总结法 坚持边探索 边研究 边总结 边修正 得 出在实验教学中培养学生探究能力的策略 及时形成阶段性总 结 三 立项以来所做的工作 1 重视理论学习 提高教师的理论素养 课题研究需要科学的教育理论支撑 其重要性是不言而喻的 而课题组的成员在这一点上显然是较为薄弱的 因此我们高度 重视对教育教学理论的学习 学习国内外创新教育理论以及现 代教育学 心理学理论 在追求自我 实现自我 超越自我中 得到充实 加强教师教学理念的提升 更新教育观念 理解实 验的重要性 改变教学行为 以适应学生学习的转变 探索实 验探究的教学策略 使课题研究在科学的理论指导下展开 2 积极召开课题组成员会议 保证研究工作正常开展 课题开题以来 我们定期开展研究活动 及时对学习研究过 程中的心得体会进行交流 对有疑问的方面进行研讨解决 且 活动开展形式多样 方法灵活 既有理论层面的剖析 研讨 又有浅层面的操作 交流 立项以来 课题组共召开 10 次会议 每次会议都有主题 有记录 3 抓住每一次的学习机会 努力提升自己的教育教学水平 2011 年 12 月 9 日 到永福县月山初中进行交流学习 2012 年 6 月 8 日 到永福县广福初中进行交流学习 2012 年 5 月 7 日 我县教研室请进桂林市奎光中学著名化 学教师李鸿毅老师到县实验中学进行教学示范课专题讲座 本 课题组成员很荣幸都能亲临现场进行此专题讲座观摩学习 而 且对实验探究教学方面得到了很大的提高 站在巨人的肩膀上 我们能更好地提升自己教学业务水平 4 开展问卷调查且形成分析报告 初中化学探究性实验学习情况调查问卷 2011年 9 月 问卷调查负责人曹望丛设计出初中化学探究性 实验学习情况调查问卷 于 9 月中旬 对九年级学生进行了第 一次学生问卷调查 收集 整理分析原始数据 于 12 月上旬 汇总并完成了一份调查分析报告 为下一步课题研究的顺利开 展提供有力依据 学生对开展实验探究教学的评价问卷 2012年 6 月 问卷调查负责人曹望丛设计出学生对开展实验 探究性教学的评价问卷 于 6 月上旬 对九年级学生进行问卷 调查 于 6 月下旬 汇总并完成了一份调查分析报告 5 认真撰写实验教学设计 积极开展教学研讨活动 课堂是本课题研究的主阵地 离开了教学实践 课题研究就 会失去生命力 因此 我们始终把课题研究工作和课堂教学紧 密结合起来 使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中 一年来 按照计划完成 6 次课堂实验探究公开课的教学 同时 将大部分的课堂演示实验变为学生探究实验课 让课堂成为学 生展示才智的舞台 使学生能够积极 主动地完成学习任务 另外 课堂上 我们看到许多平时不爱发言和学习后进的学生 也神采飞扬 兴趣盎然 6 指导学生完成实验探究心得体会 7 积极撰写课题论文 教学设计 精心制作教学课件 四 课题研究取得的初步成果 1 提升了教师的教育教学理论 更新教育观念 改变教学行 为 建设了合谐的课堂氛围 建立了良好的师生关系 构建了 良好的化学课堂文化 2 初步形成了一些有效的实验探究策略 教师示范策略 变演示实验为探究性实验的策略 生生 师生合作实验的策略 动画模拟演示实验的策略 3 教师的教育教学科研能力快速提升 半年的实践与探索 我们实验组教师的教科研水平得到了提升 对新课程有了更深 的体验 其中在各级评比中 有 10 篇论文获奖 有 3 篇教学设 计获奖 还有精心制作的课件 7 个获奖 另外 在全县期末质 量检测中 我校化学科平均成绩全县第一名 实验教师莫义丁 老师所任教的 171 班全县第一名 曹望丛老师所任教的 168 班 全县第三名 4 学生在本课题的研究中 素质得到全面提高 例如 学 生学习变得较主动 也很愿意配合教师完成教学任务 特别是 学生实验探究能力有了很大进步 很多实验能自主设计实验方 案进行探究 通过生生间的交流 讨论 总结 最后得出结论 通过对研究班调查 学习兴趣变得很浓厚 100 以上的学生 喜欢上化学课 最主要的是老师能放开手让他们去完成探究实 验 近距离的观察实验现象 亲身经历实验探究的过程 体验 实验带来的快乐 实验成功带来的喜悦和自豪 提高了实验 能力 口头表达能力 锻炼了求异思维 培养了大胆创新精神 实验过程中的生生 师生合作 交流 讨论增进了同学间的 团结协作精神和建立了良好的师生关系 五 课题研究存在的主要问题 此课题研究 激发了课题组教师积极开展以实验探究为中心 的教学热情 培养了学生浓厚的学习兴趣 促进了学生学习的 主动性 积极性 有效地提高了教学质量 但在研究过程中也 发现了存在的问题 设计一堂实验探究教学课 耗费的时间 精力太多 且学生在设计实验时有问题时 又不能及时的得到 解决 时间紧又没有电脑可查阅资料 在一定程度上影响着实验 成果的推广 由于受学校条件的限制 并非所有的课都能以 科学探究的形式完成教学 由于学校实验室里稀盐酸缺乏 因此 原定于 2012 年 5 月举行的实验设计比赛没能按计划完成 我们自身理论研究与实践经验不足 指导方法简单 缺乏创新 更缺乏广度与深度 因此 此实验探究策略要求我们在今后的 教育教学实践中不断深化 六 课题研究反思 此课题研究以来 课题组虽然做了大量的工作 在理论上进 行了一些探索 但由于我们的科研能力有限 理论素养还有待 提高 本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘 研究方法 还有待进一步完善 七 下一步研究的主要措施 1 积极发展教师的素质 推进课题研究的广度与深度 2 继续加强课题研究管理力度 使研究工作扎实开展下去 3 下一步我们主要是对课堂教学策略做进一步研究 以便更 好的开展实验探究活动课 提高学生的实验能力 通过上一阶段的研究 我们在理论上有了丰富 实践经验上 有了积累 对探究性学习的情景和分寸有了把握 对今后深入 进行研究奠定了理论和实践基础 然而 我们虽竭尽全力而为 之 但也还有不足之处 恳请各位专家对我们的阶段性成果分 析报告指导和批评 篇四 课题研究阶段性工作总结 本课题自申报立项这一年来 在校领导及教科室的带领和关 心支持下 从最初的前期调查 确定方案 申请立项到具体地 贯彻实施 深入开展研究活动 一次次地学习 实践 研讨 使我们在科研的道路上收获多多 以研促教 研教并举 大大 提升了课堂教学的实效 本学期我们进入了课题研究的实施阶段 如何结合新课程教 学理念 以更多方式深入地进行课题研究 从多方面展示本课 题的实践情况和效果 是我们研究的工作重点 现将我们课题 组的活动做法 研究进展情况及实践成果汇报如下 一 加强理论学习 理论是实践的航标 因此进行理论学习是我们重点要做的工 作之一 课题组长带领组员再次深入学习了新课程理念 学习 了本色语文教学的新思路 并要求组员写好学习笔记和感想 我们的组员经常聚在一起或在语文组 qq 群里讨论作文教学 大 家交流经验 群策群力 研究热情高 改革意识强 及时地收 集和整理研究资料 使课题研究沿着健康的轨道顺利发展 自本课题开题以来 校领导大力支持课题组的学习培训工作 课题负责人参加了区课题网页制作培训 使课题研究的进展能 够以立体化 形象化的方式呈现 学校还多次组织语文组的老 师外出培训学习 冯美红 赵林林老师参加了由全国中语会举办 的本色语文专题研讨活动 对本色教学有了更深刻的认识和思 考 孙秋霞老师参加了农村中学骨干教师培训 对城镇化进程 中的语文教学特征有了清晰的把握 语文组多名教师还参加了 区作文教学专题研讨活动 认真听了特级教师孙艳的作文课 并认真聆听了市教科院傅嘉德老师对作文教学的建议 这些培 训学习使课题组员深受启发 拓宽了视野 明确了目标 对本 课题研究工作的开展具有极大的指导作用 有利于提高课题研 究的质量 二 重视课堂实践 指出 写作教学应贴近学生实际 让学生易于动笔 易于表达 课堂是教学的主阵地 每两周一次的大作文训练课 我们精心 选择作文题型 设计好详细的教案 进行规范而有创意的作文 指导 引导学生关注现实生活 巧用好词好句 抒发真情实感 在精心指导学生进行写作后 总有一些佳作 所以在每一篇作 文收上来后 我们就精选优秀文章 与同学们分享 并把它打 印出来 编在班级刊物里 让大家传看学习 当学生看到自己 优秀的作品变成铅字 漂亮 工整地打印出来 再配上美丽的插图 心里非常高兴 这样 就大大激发了学生的写作兴趣 调动了写作积极性 本学期 我们语文组开展了一系列的作文教学研讨活动 沈建珍老师开 设了 指导学生借助多种描写方法使人物在纸上栩栩如生起来 戴进老师开设了 启发学生从日常生活中捕捉闪光点 激起写 作灵感 赵利民老师开设了 引导学生运用多种写作手法来写 人记事 朱丽娟老师开设了 点拨学生在记叙的基础上学会议 论画龙点睛 冯美红老师开设了 唤起学生对平凡家庭生活的 关注 以真情来打动人 这些作文课 充分考虑到目前学生的 生存现状 注重培养学生关注生活的意识 善于抒写自身的生 命体验的能力 实实在在地写出平常的好文章来 三 丰富研究活动 为进一步丰富语文教学的内涵 拓宽作文教学的外延 开辟 作文活动的第二渠道 我们组织了丰富多彩的语文活动 给学 生提供了广阔的写作空间 本学期 七年级举行了爱国诗歌朗 诵比赛 培养了学生语感 陶冶了情操 激发了语文学习的兴 趣 八年级举行了名著阅读大赛 提高阅读和写作水平 积淀 了学生的文学底蕴 九年级举行了古诗文默写大赛 夯实了学 生的阅读积累 奠定了写作的基石 这一系列活动 让学生在 语文学习的同时既享受到活动的乐趣 又对写作水平起到了潜 移默化的积极影响 另外 我们也大胆打破作文课堂教学模式 使作文教学更加灵活 灵动 从而创造出有灵性的佳作来 比 如我在训练学生写时 我先带领学生在三月温暖的阳光下 仔 细观察了校园的绿草 红花 青松 翠竹 引导学生在欣赏自 然之美的基础上 进一步启发学生深入思考 挖掘春色的深刻 内涵 从而让学生体会到春色是指一切美好的 充满活力的人 和物 同时结合 这样的课文进行点拨指导 学生很容易就明 白了借景抒情 托物寓意等写作手法在文中的妙用 从自然的 美好中体悟到生活的美好 情景交融 一语双关 含蓄隽永地 表达出对生活中美好事物的热爱和赞美 四 强化过程管理 严格课题管理 规范课题操作是课题研究能否得以顺利进行 的重要保证 为了使本课题得以顺利实施 我们首先是严格落 实课题实施计划 接着定期开展课题研究活动 认真上好专题 研究课 作好课题研究记录 及时总结经验得失 积极撰写相 关论文 学期初 我们就明确了本学期研究的重点 每两个星 期开展一次课题研讨活动 人人写好学习笔记 研讨课上完后 人人反思总结写好评课建议 三个备课组实行责任制管理 明 确子课题组长及各组员的职责和任务 各施其职 使课题组能 自觉 健康 稳步地运转与成长 在一年来的课题研究过程中 课题组成员深感协作精神的重要性与必要性 能共同探讨课题 研究中出现的新情况 新问题 通过讨论达成共识 自觉参加 课题研讨活动 自愿开设课题研讨课 使课题研究在扎实有序 的开展中小有收获 开题以来 我们已经指导 10 余人次在发表 文章 指导 30 余人次在全国作文竞赛中获奖 另有几篇老师的 作文教学论文获奖 学校也被评为全国作文教学先进单位 本色作文教学需要返璞归真 关注学生生活世界 丰富生活 体验 还原生活本真 在生活实践中提高 需要关注学生生命 彰显生命的灵动和个性 唤醒生命的潜能 需要教师表现出对 学生作文生成的期待 在训练目标 内容 手法 语言等方面 追求在学生生命发展和生活体验中自然生成和提高 课题研究 的过程是一个艰苦的过程 也是一个充满乐趣的过程 在课题 研究过程中 我们有山重水复疑无路的困惑 也有柳暗花明又 一村的喜悦 那一张张奖状 就像一串串金色饱满的麦穗 凝 聚着我们的智慧和汗水 也承载着我们希望 当然 课题研究的理想和现实还存在距离 面对应试的功利 性 学生的阅读写作的时间 教师静心思索的时间 不够充裕 课题研究的途径 方式 手段还比较单一 研究成果还比较单 薄 在下一阶段的实践研究中 我们将不辜负领导的支持 齐 心协力 深入思考 发挥群体智慧 争取把课题研究提升到一 个新的高度 小学教科研工作计划 小学课题研究阶段性总结 第五篇 篇一 小学教科研工作计划 一 指导思想 进一步落实学校以科研为先导 小学校研究大教育 教育以 人为本 教学以生为本等办学理念 积极开展教育教学工作计 划研究 造就和形成一支科研型 学者型的教师队伍 全面推 进素质教育 使学校教科 教研工作计划再上新台阶 二 工作重点 1 抓好农村小学写字教学实验研究的课题研究 2 认真撰写课题实验方案 确定实验班级 实验教师 小学 教科研工作计划 3 加强教学研究力度 切实开展教研活动 发展特色 不断 提高课堂效率 4 积累经验 撰写教学论文 三 工作任务及实施措施 课题研究 1 加强对课题的指导 深入课堂 了解课题的进展情况 协 调有关问题的解决 2 召开课题学术研讨会 征求各方面的建议 集思广益 3 组织实验课题汇报会 学习方式 培养自学习惯和自学能 力 体现学生的主体作用 培养学生创新的能力和创新精神 3 加强学校常规教学的指导和检查力度 使老师的备课 上 课 作业的布置 批改 讲评 辅导等日常教学行为有章可循 规范操作 杜绝教学行为的随意性 确保课堂教学质量的提高 1 备课 做到先备课 再上课 课课有教案 提前备好一周 以上的备课 备课以个人钻研为主 以同年级同科目集体备课 为辅 发挥备课组作用 提倡电子备课 电子教案 教案项目 要齐全 还要在课本上做好二次备课 为上课做好充分准备 2 上课 教师在上课要有强烈的目标意识和质量意识 做到 教学目标明确 知识传授正确 方法科学有效 教学 行为规范 课后反思及时 多充分利用远程教育资源上课 优化课堂教学 提高教学效率 3 反思 重视教学反思 每课时完成后 要针对教学 个人 体会以及存在问题 进行简要的总结 并形成教学后记 4 作业 加强学生作业书写 作业格式的指导工作 严格按 照镇中心校下发的作业规范要求执行 教师还要认真批改学生 作业 批改要及时规范 讲评要及时 做好作业批改记录 5 辅导 加强对学生的辅导工作 辅导要找准原因 因人而 异 对症下药 做好辅导记录 6 测试 坚持考服务于教 加强日常的随堂测试及单元测试 及时做好单元测试质量分析 注重学生平时学习情况的考核 每学期期中 期末考试要认真做好质量分析 不断改进方法 提高教学水平 4 严格执行常规检查制度 学校教学常规检查每两周检查一 次 教导处把检查结果及时向教师反馈并对存在问题提出整改 意见 每月底汇报镇中心学校 5 抓好学籍管理工作 学生学籍档案设有专人管理 学籍管 理工作要规范化 制度化 做好本学期学生转出 转入工作 做好控辍保学工作 6 组织教师参加各级各类教学竞赛或评优活动 参加各级各 类论文评比 提高教师的专业素质和教学水平 7 抓好薄弱科目的管理力度 学校领导要深入课堂听课 找 教师座谈了解情况 帮助教师查找原因 努力提高教学成绩 8 抓好培养优等生 辅导后进生工作 在教学中要因材施教 各教师要有培优计划 并落实到教学工作中为学校培养更多优 秀人才 三 以校为本 细抓教科研工作 不断提高教科研质量 教科研工作重在针对性和实效性 强化过程管理 不断提升 教科研质量 使教学科研真正成为教师专业发展的动力 成为 学校提高教学质量的法宝 1 学校每月召开不少于1 次的教研组长会议 部署学校教学 工作 分析教学质量状况 指导教研组开展工作 2 学校设有语文 数学 综合三个教研组 各教研组组长要 写好本组教研计划 组织好本组教研活动各项工作 并把每次 活动做好记录 3 坚持语文 数学教研组周三听课日制度 综合组周四听课 日制度 学校教研活动重点放在 如何解决工作中的问题 怎样 上好课 活动的基本流程 即确立主题 发现问题 课堂实施 研究 课例 问题研讨 研讨交流 总结反思 提高教研活动的针对性和 实效性 4 坚持执行听课制度 校级领导要深入课堂听课 每学期听 课不少于 25 节 教导主任 教研组长不少于 20 节 教师每学 期听课不少于 15 节 5 坚持执行评课制度 每次教研活动后 教研组长要及时组 织本组成员进行评课 评课要讲究方法 为了避免随意性 要 求评课时 每位教师讲两个优点 两个不足 两条建议 以达 到互相促进 共同提高 实现双赢 6 加强学校学科教研组自身建设 充分发挥教研组 骨干教 师的作用 推进我校教育教学水平的提高 要求教研组成员做 到如下几点 1 切实加强学习与研究 改进教研方式和工作作风 努力提 高自身的综合素养 共创教学科研新业绩 2 带头上好学校教研课 工作要有创新 使学校课堂教学面 貌整体有所提高 四 抓好毕业班教学工作 为毕业考工作做准备 1 加强毕业班学生的思想道德教育 抓好班级管理 树立良 好的班风 学风 营造良好的学习氛围 2 毕业班教师要及早做好毕业班工作计划 认真总结和分析 学生在思想 学习 纪律等方面的情况 有针对性地开展学生 思想教育 探讨提高教学质量的途径与方法 抓好毕业班教育 教学工作 3 毕业班老师要树立责任意识 质量意识 深入研究教学 抓好教学进度 加强学法 考法的指导 积极探索高效的复习 模式 帮助学生构建知识网络 提高知识迁移能力和运用知识 解决实际问题的能力 努力提高教学质量 4 组织毕业班教师走出去 扩大视野 提高教师专业水平 五 加大学生特长的培养 促进学生个性发展 根据体卫条例要求 为了增强学生体质 促进学生健康成长 培养体育特长生 组建校田径队 篮球队 乒乓球队 体育老 师要充分利用课外活动时间继续组织各队坚持训练 训练要讲 究方法 突出实效 力争训练出成绩 开创学校体育工作新局 面 组织开展课外兴趣小组活动 各兴趣小组指导老师要有计划 有组织地活动 并做好记录 真正让学生在活动中发展个性 六 加强学校各功能室的管理 为教学服务 1 各功能室的管理人员要按照两基的要求进行规范管理 使 用 定期打扫好卫生 保持室内干净 整齐 2 管理人员按要求做好各种登记 造册工作 期末要做好各 室器材的清点工作 3 图书室 阅览室要按时 周一 二 四课外活动时间 向学 生开放 多向学生推荐好书 鼓励学生多读书 读好书 创设 良好的读书氛围 构建书香校园 4 远程电教室管理员要做好电视节目资源的接收工作 并能 把各学科教学资源打印好目录分发到教师手中 以便教师能及 时了解教学信息 鼓励教师利用远教资源来上课 七 幼教工作 1 进一步规范幼儿园管理 抓好学前教育工作 使幼儿园更 加科学 有序的发展 2 加强幼儿教学的研究 抓好幼儿的养成教育工作 培养幼 儿养成良好的生活 学习习惯 3 积极主动配合镇 县教育局有关部门做好相关工作 四 其他工作 1 加强校园文化建设力度 学校要通过宣传板报 墙报等宣 传各种教学成果 教改信息 各班要通过教室的学习园地 展 示台的布置 创设良好的学习环境 定期更换内容 促进学校 校园文化建设的发展 2 学校有计划的为学生 教师征订好报刊 杂志 购买书籍 充实学校阅览室 图书室 3 配合中心校做好镇教研工作 篇三 开发区中心小学教科研工作计划 一 指导思想 本学期 我校教科研工作 将以科研兴校 科研兴教 科研 兴师为指针 实施课题带动战略 走工作科研化 科研工作化 的教改之路 促进高品位特色学校创建 推动高素质教师队伍 发展 致力于学生高素质形成 使教科研工作再上一个新台阶 对此 我们要进一步深化对激励教育的研究 与时俱进 培 植新的教科研亮点 本学期要由过去对学生创造力激发的研究 转向对学生个性潜能激发的研究 走人本化的教改之路 张扬 学生的个性 开发学生的潜能 使教科研与新课改一路同行 二 各科教科研重点 语文 要树立开放的大语文课程观 开展富有班级个性特色的 语文实践活动 并做好活动资料的收集工作 继续深化研究以 读为本教学 着力探究读写结合问题 达到内容研读与表达方 法研读的有机统一 从而推进自主作文的个性化课题实验进程 使学校的语文教学特色日趋鲜明 数学 要树立以人为本的教学理念 着眼于学生可持续发展能 力的培养 抓住课改契机 进一步推进小学数学问题解决课题 实验 研讨和实践自主探索环节的具体学法和指导策略 加快 数学课堂教学结构和教学方式的改革 探究能满足小学生学习 需要的学习方式 如动手实践 自主探索 合作交流 使小学生 在活动 探究 体验中感受数学 逐步培养对数学学习的兴趣 与情感 激发学生在数学学习方面的个性潜能 英语 要尽可能地创设真实的语言交际情境 来激发学生学英 语的兴趣 同时要开展一些多采的英语实践活动 不仅让学生 学英语 而且应让学生在生活中尝试用英语 加强英语口语教 学同时 要加快对英语简笔画情景教学法的课题实验研究 科学 要注重观察和实验 引导学生到大自然中观察自然 认 识自然 还要引导学生动手实验 自主探究 发现科学规律 同时多给学生提供科技资料 拓展学生科学视野 从而培养学 生学科学 用科学的兴趣与能力 思品 要用新观点 新内容 新方法来对学生进行品德教育 要引进时代活水 把社会中不断涌现出来的新事物 新信息 新现象 新人物引进到课堂教学中来 以使生活与育人同在 增强育人时效 社会 要注意采用多种教学手段 创设各种生活情境 构建开 放式的社会大课堂 引导学生到社会中去学社会 而且要创造 条件组织学生走进社会参观 访问 考察 从而使学生更好地 认识社会 了解社会 增强学生应有的社会责任感 劳动 要在引导学生掌握基本的劳动知识和技能的基础上 指 导学生参加劳动实践 使学生在自我服务劳动 家务劳动 公 益劳动和简单的生产劳动中形成正确的劳动观念 良好的劳动 习惯 健康的劳动情感 健康 要从生活常见的卫生现象入手 结合学校编印的健康生 活小报 引导学生掌握必要的卫生常识 养成良好的卫生习惯 落实好学生眼保健操的指导工作及阳光体育活动的引导开展工 作 计算机 要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题 特别要加 强对问题驱动法的实施研究 大面积提高学生的计算机水平 加强网络信息教育 三 教科研措施 本学期 为使教科研工作富有成效 学校将开展一系列扎实 有序 灵活 高效的教科研活动 注重一