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口语交际 教学案例 口语交际 教学案例 自我介绍自我介绍 苏 语文一年级上册练习 1 一 范例激趣 明确要求 1 小朋友 今天有一位大学问家想和你们见个面 想认识他吗 屏幕出示钱钟书照片 我们让他自己介绍一下 屏幕显示 自 我介绍 听清楚噢 他介绍了自己的哪些情况 播放配音 小朋友 你 们好 不认识我吧 其实 我是你们的老乡啊 我叫钱钟书 1910 年出 生在无锡 算算看我有几岁了 说起我的名字 那可是挺有意思的 我一周岁的时候 父母在我面前摆了许多东西 看我喜欢哪一样 这些东西有玩的 吃的 还有书 我别的都不要 伸手就拿了一本 书 爸爸妈妈非常高兴 就给我取了一个名字 叫 钟书 钟 就是喜爱的意思 还真巧 我一生爱书 还写了好多书 记住我了 吗 我也想认识大家呀 你们叫什么 几岁了 谁帮着起的名 为什么 取这个名字呢 能说说吗 交流并显示说话要求 自己叫什么名字 今年几岁 自己的名字谁给起的 为什么给起这个名字 2 老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗 媒体配音评价 很高兴 认识你 3 想让别人认识你吗 那介绍自己的时候可一定要大大方方 声音响亮有礼貌 说话要完整通顺 可以跟别的小朋友说得不一样 听的时候更要虚心认真 这样你才会给人留下深刻的印象 今天 我们将评出自我介绍的大大方方奖 声音响亮奖 完整通顺奖 与 众不同奖和善于倾听奖 奖励标志分别为 看谁得到的 奖最多 二 合作交流 尝试交际 1 为了把自己的情况介绍清楚 吸引人 小朋友可以先和自己 的好朋友说说 互相提问 进行补充 生同桌互说 师巡回帮助说 话有困难的学生 2 能向好朋友介绍自己了 那你能向小组里的同学介绍自己吗 6 人小组内挨着顺序交流一下 取长补短 3 各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍 师生评议 三 刨设情境 活化交际 按 8 人一组自由组合 根据给定的不同场合 学生分组轮换角 色练习交际 1 向钱钟书爷爷作自我介绍 2 向实习老师介绍自己 3 在父母同事面前介绍自己 4 向新转来的小朋友作自我介绍 这一环节 注重让学生自我表现 自我张扬 学生愿说 爱说 敢说比会说 说好更为重要 因此 教师应营造一种宽松的 充满 鼓励与赏识的氛围 让他们说得痛快 听得专心 四 评奖激励 养成习惯 自评 互评 师评相结合 评出各奖项 把奖励标志贴胸前 五项全得的贴
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