物理试卷分析

1 2017 2018 第二学期期末第二学期期末 初二物理试卷质量分析初二物理试卷质量分析 一 一 试卷质量分析评价试卷质量分析评价 一 试卷总体分析评价 1 试卷概况 今年临泉县初二物理试卷满分 100 分 考试范围是八年级下册 题型 仍是填空题 选择题 实验与探究 计算题 考试时间 60 分钟 试题的最大特点是更加贴进课本 贴近生活 试题源于教材而高于 教材 紧扣课程标准要求 还将教育思想贯穿于试卷的始终 体现物理 的时代气息和实用性 试题的编排由易到难 注重对考生 双基 的考 查和能力的培养 没有偏题和怪题 但是今年增加了不定项选择 增大 了难度 为今后的教学起到良好的导向作用 2 试题重点突出 覆盖面大 涵盖知识点多 试题内容严格依照 初中物理课程标准 的要求 既考查了考生理 解和掌握基础知识和基本技能的水平 又考查了综合运用物理知识和技 能研究和解决一些简单问题的能力 以及关注自然和社会的科学态度和 责任感 试题考查的知识覆盖面广 每道试题均涵盖了几个知识点 覆 盖率超过 80 3 以生活等实际问题作为题设情景 大部分试题体现了物理紧密联系生产 生活实际 问题 涉及内容相 当广泛 如物质的熔点 生活当中的物态变化等 这些问题来源于现实 生活 把课本中的一些重点知识寓于情景之中 给人真实新颖的感觉 促进学生学习物理的内在动力 4 试题稳中求新 求变 注重试题的开放性和研究性 体现新课程理念 试题相对稳定 一直注重基础知识 基本技能 基本应用 强调实 验为基础 注重实验分析和对学生发散思维的考查 二 物理试题结构分析评价 表 1 试卷中物理知识结构表 检测内容题号分值 实验与探究21 22 23 2423 身边的物理现象2 5 8 11 12 15 16 18 26 基本知识的考查1 3 4 6 7 9 10 13 14 17 19 20 25 26 27 51 从表中看基础知识所占比例较大 突出了物理知识的重点内容 而且这 样学生的基础知识掌握情况一目了然 二 二 答题质量分析评价答题质量分析评价 各题成绩分析 2 表 2 各班物理成绩统计表 班级参考人 数 平均分优秀率及格率差生率 二 6 5648 6911 428 525 二 7 6040 066 127 324 24 二 8 6147 522 8622 8634 3 建议建议 一 对命题的建议 1 以新课程理念为命题原则 不出偏题 怪题 注重 基础知识 基本技 能 基本应用 和能力的培养 适当增加开放性题目 给学生自由发挥 的思维空间 引导教师在教学中注重 三维目标 教学 注重考查学生 的创新能力和实践能力 2 加强命题的科学化 由于教研室命题对教学的导向作用较强 所以 知 识的覆盖面要尽可能大些 因而出题时一个知识点尽量不重复考查 易 中 难题搭配要合理 二 对初中物理教学的建议 1 转变理念 适应新课程的要求 应试教育是为了考试而学习 考什么学什么 学生学习被动 教师为赶进 度加班加点 搞题海战 使学生失去了学习的兴趣和信心 造成成绩分化 新课程改革要求我们必须转变这种教学方式和学生的学习方式 突出学生的 主体地位 教学设计中一定要体现 三维目标 把 双基 作为载体 来 指导学生的学习方法 培养学生的兴趣和能力 重视培养学生的学科情感和 态度 引导学生学以致用 关心社会 2 把握 新课程标准 夯实 双基 的教学 立足教材 夯实双基 要把知识转化为实际应用的能力 教学中不要一 味追求高 难 新 要注意书后家庭小实验 研究性学习 阅读材料 各种 小资料等 把各个知识点的内涵和外延都力求搞懂弄透 做深做细 不留死 角 3 关注热点 联系实际 重视物理与社会的关系 关注生活 社会和现代科技以及环保等问题 不仅有利于深化理解物理 概念和原理 同时会使物理教学变得生动活泼 真正落实 三维目标 总之 在物理教学中 教学理念要新 对学生要因材施教 在夯实 双 基 的基础上加强学生的良好学习习惯和方法的培养 全面提高学生的思维 品质和科学素养 三 对学生学习的建议 按照国际 21 世纪教育委员会的观点 未来公民应有的基本能力要有四 3 种 学会求知的能力 学会做事的能力 学会共处的能力 学会生存和发展 的能力 对未来社会的人来说 终生学习是非常重要的 我们平时的教育应 通过具体知识的学习培养学生的求知能力 使他们能够学会自己获取知识 现在 基础教育的目标已经发生变化 为了提高学生的科学素养 培养学生 终生学习的愿望和能力 为学生的可持续性发展打好基础 我们要把那些适 应学生终生学习和全面发展需要的知识和技能作为基础 我们不可能也没必 要把浩如烟海并且会很快过时的知识全部教给学生 而是应该重视以具体知 识为载体 帮助学生掌握学习的方法 掌握适于其进一步学习特别是适于其 终生学习的方法 学生以后要面对的是丰富多彩的人生和社会 要解决一个 个实际问题 而不是