小组合作学习规章制度

1 统计观念培养小组合作学习制度 一 学一 学习习小小组组的建立制度的建立制度 1 异 异质质原原则则 依据学生学业基础 学习能力 性格特点 科目差异 性别等方面 的差异 将班级的学生组成若干个异质学习小组 使各组之间达到相 对平衡 2 集体原 集体原则则 小组是一个高度凝结整合的集体 小组成员的学习 成长与评价 都和小组及小组成员密不可分 只有小组成功 小组成员才能达到个 人目标 即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现 更要帮助小组 同伴实现目标 3 建立学 建立学习习小小组组的目的目标标 学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展 更 有助于培养学生的合作精神 团队意识和集体观念 从而实现更大的 成功 形成更积极的关系和产生更好的心理调节 小组成员的个人目 标和小组目标之间是积极的相互依赖关系 小组成员既要积极承担个 人责任 又要相互支持 密切配合 发挥团队精神 有效地完成小组学 习任务 4 小小组组的的编编制制 以性别 性格 学科优势互补 与科任教师进行协调 等为依据 从每 部分中抽取一人组成一个组 每组 4 6 人 特殊情况可减少 分组 后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言 2 二 学二 学习习小小组组的的规规范范 一 一 组长职责组长职责 组长是小组的灵魂 既是小组活动的领导者又是小组活动的组织 者 在合作学习中具有举足轻重的地位 组长应在班主任和班委会的 指导下开展工作履行职责 职责主要包括组织小组的学习和进行小组 常规管理 1 组长带头遵守执行小组内的各项制度 组内的各项任务要最先高 质量完成 时时处处带头维护小组 班级 学校的荣誉 起榜样作用 做好示范 2 组织组员开展课内外的合作学习 每天至少组织检查督促组员学 习完成情况 落实课外或课内预习 学习交流讨论 各科课外作业并 负责记录 3 分配小组学习任务 如探究活动 展示活动等 组长应对组员进行 分工 以便更好的完成任务 应注意让组员轮流完成查资料 画图 板 书 讲解 质疑等各项任务 是每个组员得到锻炼 4 组织小组合作学习活动的快速 有序开展 5 小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈 给班主任和组员 二 合作学 二 合作学习习要求要求 各小组长应本着对每个组员负责的态度 公平 公正地对本组组 员进行评价 坚决杜绝碍面子 讲人情的现象发生 1 组员应服从组长安排 学习是做到分工有协作 3 2 遵守课堂纪律 3 组员积极参与课堂小组讨论 认真解答学习问题 积极参与课堂展 示与交流 积极参与组员之间互帮互学活动 充分体现学习自主性 4 组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳 不抄袭 不打折 扣 5 每个组员都要有公平的锻炼机会 轮流完成各项任务 要鼓励帮助 后进同学进行更多的锻炼 在讨论中 成绩最好的主持讨论 成绩中 等的做记录 成绩下等的发言 再由成绩好的补充 如果题目内容多 组长要分配所有组员均有发言机会 平常还可根据学生的特长划分成 理科组和文科讨论组 6 交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行 通过交流取长补 短 共同受益 三 小 三 小组评组评价价 1 加分 加分奖奖励机制 励机制 考核主要从预习完成情况 课堂表现情况 作业完成情况三个方 面进行 预习完成情况以组员实际完成的预习任务情况为依据 将组 员划分三个等级 A B C 依次计 3 2 1 分 课堂表现情况根据学生参 与课堂的实际情况按三个等级 A B C 依次计 3 2 1 分 作业完成质 量情况按三个等级 A B C 依次计 3 2 1 分 2 扣分 扣分惩罚惩罚机制 机制 纪律 课堂上不得有随意讲话 睡觉 看小说 迟到 早退 旷课等 违纪情况 积极参加班级和组上组织的各项活动 不推诿 不缺席 4 组员如有违反上述要求的 每次扣 1 分 自主学习 要独立完成预习 自主学习和反馈检测任务 组员要按 时完成各学科的学案和作业并及时交纳 不抄袭 不打折扣 按照考 试要求完成各科目的平时检测 凡未完成预习等任务的一次扣 1 分 缺交作业一次扣 1 分 作业 测试抄袭每次扣 1 分 合作交流 组员积极参与课堂小组讨论 认真解答学习问题 积极 参与课堂展示与交流 积极参与组员之间互帮互学活动 在课堂合作学习中 一天内不参与课堂讨论合作学习 游离于小 组学习之外者 扣 1 分 一天内不进行互帮互学的 扣 1 分 小组长按周真实的统计本组平均分 并以周为单位算出月 半期 期平均分 小组长的得分必须得到本组组员认可 3 评评价价结结果果 各班级每周汇总一次 并评出优秀小组长一名 下周归 0 从