驻马店市第七小学王新平《小学语文如何激发低年级学生识字兴趣的研究》立项申报书

驻马店市基础教育教学研究课题 立项申报书 学 科 分 类 小学语文 课 题 名 称 小学语文如何激发低年级学生识字兴趣的研究 课 题 主 持 人 王新平 课 题 组 成 员 姚黎 罗中嵩 刘峰 刘洋 陈长营 余 红 主持人工作单位 驻马店市第七小学 申 请 日 期 2014 年 12 月 编号 2 驻马店市基础教学研究室制 3 填 表 说 明 一 本表须经课题主持人所在单位和县 区教研室审核 签署 明确意见 承担信誉保证并加盖公章后 方可上报 二 封面左上方代码框申请人不填 其他栏目由申请人用中文 填写 每项课题主持人一般为 1 人 主要参与者不包括课题主持 人 至少 1 人 最多 6 人 三 本表报送一式 3 份 请用 A4 纸打印 复印 于左侧装订 成册 同时 须提供本表的电子版 1 份 四 请用钢笔或电脑打印 准确如实填写各项内容 书写要清 晰 工整 五 驻马店市基础教学研究室通信地址 驻马店市乐山路 436 号市教育局院内临街楼 2 楼 邮政编码 463000 联系人 邱亮 电话 0396 2996906 E mail 3680881 4 课题名称小学语文如何激发低年级学生识字兴趣的研究 主持人 姓 名 王新平 政治 面貌 中共党员性别男 年龄 47 行政职务 专业 职称 小学高级 学科 专业 语文 学历 学位 本科 工作单位 通讯地址 驻马店市第七小学 邮政 编码 463000 固定电话 0396 2327075 移动电话E mailzmdsdqxx 姓 名 性 别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历 学位 工作单位 姚黎 女 45 中学高级 语文 研究生 驻马店市第七小学 罗中嵩男 35 小学高级语文本科驿城区顺河大陈庄小学 刘峰 女 32 小学一级 语文 本科 驻马店市第七小学 刘洋 女 32 小学一级 语文本科驻马店市第七小学 陈长营 女 38 中学二级 语文 本科驻马店市第七小学 主 要 参 与 者 余红 女 39 小学一级 语文专科驻马店市第七小学 预 期 成 果 在选项上打 或加粗 A 专著 B 研究报告 C 论文 D 其他 本课题研究 起止时间 2014 年 12 月 1 日 至 2015 年 12 月 31 日 5 二 课题设计论证 本课题研究的理论意义和实践意义 国内外与本课题相关研究的概况及趋势 本 课题研究的基本内容 研究重点和预计突破的难点等 如本页不够用 可另附 纸 一 本课题研究的理论意义和实践意义 一 理论意义 一 理论意义 1 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科 语言文字是一个民族的精神象征 也是一个民族的面孔和灵魂 用汉字本身的庄重幽深 光明亮丽去激起学生 识字的兴趣 对于弘扬民族文化 提高民族素质有重要意义 2 汉字的造型独特优美 汉字的文化博大精深 是人类文化的宝贵遗产 因此 我们要从小学低年级就培养学生识字的情感与态度 3 新课程标准 明确规定识字写字是第一学段的教学重点 培养学生主动识 字的愿望和独立识字能力 是课程标准着力强调的基本理念 二 实践意义 二 实践意义 1 低年级学生对学习汉字有了兴趣 必然会主动探究识字的方法 逐渐养 成主动识字的习惯 因此激发学生的识字兴趣有重要的意义 2 识字写字是阅读和写作的基础 低年级的孩子有了识字的兴趣和方法会 为以后的阅读和写作打下良好的基础 3 老师把大量的时间用在教学生识字 但教学效果却不尽人意 如果激发 了学生的识字兴趣 既攻克了低年级识字教学的难关 也提高了老师的教学效率 和学生的学习效率 二 国内外与本课题相关研究的概况及趋势 一 国内研究现状 一 国内研究现状 1 在湖南省岳阳楼市有五里中心小学 运用多媒体技术 优化小学语文教 学 的课题实验中有 1 动画导入 激发识字兴趣 变要我学为我要学 2 字形 演化 提高识字效率 2 安溪县实验小学一年级实验班把汉语拼音 生字词的学习与文字输入的 联系进行全面整合 学生学的有趣 记得容易 在帮助学生认清字形 分析字音 扩大识字量及激发识字兴趣等方面均取得了很大的成效 3 在太仓市 发挥儿童主体作用 开发儿童认字潜能 课题研究方案中 人生识字聪明始 让学生提早认识外部世界 二 国外研究现状 二 国外研究现状 识字教学的改革在国际上 有东南亚一些国家和我国的台湾 香港地区 有代 7 表性的是香港的安子介先生所创造的识字教学法 也就是从汉字的字义出发 把汉 字的音 形 义相结合 进行拆字解义来学习 取得了很好的效果 受到了专家的肯 定 具有很大的影响 三 课题研究的基本内容 1 学校低年级教学中的趣味识字 2 探索改革识字教学方式和学生的学习方式 力求识字 用字结合运用多 种形象直观的教学策略 创设丰富多彩的教学情境进行识字 3 探索适合低年级识字教学设计的有效方法 灵活运用于识字的教学过程中 从而提高主动促进学生识字能力 让学生有主动识字的愿望 四 课题研究的重点和预计突破的难点 一 研究重点 一 研究重点 低年级识字教学具有十分重要的意义 识字教学首先要激发学生学习的兴趣 让学生在愉悦的氛围中更快更牢地记住生字 通过本课题的研究 逐步改变识字 过程中学生的死记硬背机械识记 让学生在玩中识字 通过编字谜识字 在生活 中识字 创设轻松地学习氛围 教给孩子识字的方法 让孩子在识字的过程中成 为快乐的发现者 探索者 使识字教学收到事半功倍的效果 二 二 预计突破的难点预计突破的难点 1 打破打破传统识传统识字教学 走出字教学 走出课课堂堂识识字字 语文识字内容丰富 范围大 不只是教材所能涵盖的 也不只是在课堂中所 能解决的 我们应该重视家庭 社会 自然环境各方面的开发与利用 创造识字 环境 让学生走出教室去识字 2 多种形式多种形式识识字 字 让让学生学生变变被被动为动为主主动动 识字教学活动中教师往往讲解比较多 而学生自己观察 分析识字过程少 久而久之学生对识字教学的固定模式会感觉枯燥 所以 课堂上要充分调动学生 积极性 开展多种形式识字 例如猜谜语 编儿歌等形式扩大学生识字范围 让 学生主动识字 3 发发展展语语言 推言 推动动思思维维同步同步发发展 展 教师重视引导学生到生活中识字 既符合认知规律 又符合汉字规律的识字 教学体系 有利于语言的快速发展 也必然直接有力地推动思维的同步发展 8 三 课题研究程序 11 本课题研究的方法 途径 课题具体实施步骤 研究工作的人员分工与资料准备 情况等 如本页不够用 可另附纸 五 课题研究的方法 途径 一 课题研究的主要方法 一 课题研究的主要方法 1 行行动动研究法研究法 此研究将跟踪本课题研究的全过程 通过教师在正式的教学 中激发学生的识字兴趣 开展多种形式的识字方法等问题的研究 提高低年级学 生独立识字能力 课题组将不断地研究 反思 调整 充实 以便更科学地进行 本课题的研究工作 2 实验实验法 法 在指导学生识字教学试验中 鼓励学生多问 多想 让学生做一个 识字过程中的发现者 3 经验总结经验总结法 法 通过阶段性总结 及时肯定实验研究成果 修正实验方案 总 结出实验的主要经验 及时推广 二 研究的途径 二 研究的途径 1 文献收集 文献收集 利用各种相关资料 进行学习 有明确的学习指导和方向 加强 对课改理念的理解 收集名家思想 几百家所常 进行教学理论研究 灵活运用 到实际教学中 2 立 立项项 通过课题的立项确立研究人员 有组织有计划 有明确分工的进行课 题研究 保证研究工作有条不紊的进行 保证课题研究的时效性 实用性 3 结题结题 经过反复实践和总结后对课题进行结题 吸取教训 总结经验 完善 工作 作为实际教学的依据 4 成果展示成果展示 通过各种途径展示研究成果 如 论文 论著 研究报告等形 式 有效的保存 六 课题具体实施步骤 本课题的研究以我校一年级语文学科教学为研究对象 在此期间 不同的阶 段有不同的成果 同时 课题组会以阶段成果为基础 继续试验区的新成果 本 课题分三个阶段实施 一 一 第一阶段 准备阶段 第一阶段 准备阶段 20142014 年年 1212 月 月 1 搜集资料确定课题方案 明确研究方向 2 修改方案 向上级申报课题 3 培训实验成员 加强对识字方法的教学理论研究 4 调整课堂结构 将识字重点放在探讨识字方法上 树立为会识字而教的理 念 5 选优秀课例展示 12 6 建立学生的识字本 二 第二阶段 实施阶段 二 第二阶段 实施阶段 2015 2015 年年 1 1 月至月至 20152015 年年 1111 月月 1 进行操作研究 掌握第一手资料 探索语文教学中在识字教学中 开启学 生的情智的教学策略 2 在语文课堂教学中要做有心人 善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的 信息 及时记录 存档 3 通过座谈 测试 观察等方式 定期了解学生在识字教学中 开启学生的 情智的进展情况 4 撰写课题中期研究报告 三 第三阶段 归纳总结阶段 三 第三阶段 归纳总结阶段 20152015 年年 1212 月 月 1 通过中期汇报 发现问题 调整研究方案 进一步探索 积累资料 2 对实施操作过程中积累的资料进行汇总 分类 做好资料的补充 完善工 作 3 撰写课题结题报告 4 汇编课题案例 论文 七 研究工作的人员分工与资料准备情况 组长 王新平 成员 姚黎 刘峰 罗中嵩 刘洋 陈长营 余红 学校成立教科研领导小组 组长负责制定实验计划 牵头指导实验 参与研 究 撰写结题报告及主题成果 研究人员来自本年级具有教科研意识的优秀教师 她们是本实验的核心组成员 参与调研 参与行动研究 撰写经验总结 八 资料准备情况 一 文献收集 一 文献收集 1 语文教改趋势 河南大学出版社 2 小学语文教师 河南大学出版社 3 小学教学研究 科普出版社出版 4 语文教师之友 人民教育出版社 5 教学月刊 小学版 科普出版社出版 这些资料的收集 整理为我们更有指导性的开展课题研究指明了方向 让我 们更行之有效的进行工作学习 二 网络支持 二 网络支持 遇到问题随时查阅前沿信息 保证用最新最全的教育理念 指导教学研究 九 课题研究的条件分析 3 学校领导重视教育科研 大力鼓励和支持教师开展教育科研 学校教科研氛 围浓厚 在此环境的影响下 我们确定了小学语文组识字教学的