高二（上）物理导学案

1 高二物理备课组1 预习目标 预习内容 当堂练习 课堂小结 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第一章第一章 第一节第一节 电荷及其守恒定律电荷及其守恒定律 主备人 尹亚锋主备人 尹亚锋 流流 程程 1 能说出什么是电荷 元电荷 感应起电 2 能说出电荷守恒定律 3 能说出库仑定律的内容 1 见 模块测评 P 1 自主导学 2 见 模块测评 P 1 例 1 问题问题 1 请你自制一个简易验电器 器材准备 一小段金属丝 两条长约 2cm 宽约 4mm 的 金属箔 一个带有塑料瓶盖的透明玻璃瓶 摩擦过的物体一定会带电吗 摩擦身边的物体 并用 做好的验电器判定它们在摩擦后是否都带上了电 问题问题 2 所示 两个互相接触的导体 A 和 B 不带电 现将带正电的导体 C 靠近 A 端放置 三 者均有绝缘支架 请判断 A B 带电情况如何 若先将 A B 分开再移走 C 则 A B 若先将 C 移走再把 A B 分开 则 A B 讨论交流 接触起电 摩擦起电 感应起电的实质是什么 总的电荷量满足什么样的规律 电荷守恒定律的内容 问题问题 3 想一想 在什么情况下带电体可以看成点电荷呢 1 见 模块测评 P 2 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 2 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 课后课后巩固 2 高二物理备课组2 预习目标 预习内容 当堂练习 课堂小结 完成 课时作业 一 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第一章第一章 第二节第二节 库仑定律库仑定律 主备人 尹亚锋主备人 尹亚锋 流流 程程 1 理解库仑定律的含义和表达式 知道静电常量 2 了解库仑定律的适用条件 学习用库仑定律解决简单的问题 3 渗透理想化思想 培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的能力 1 见 模块测评 P 3 自主导学 2 见 模块测评 P 3 例 1 问题问题 1 点电荷之间的相互作用力与哪些因素有关 控制变量 相互作用力 F 与两点电荷间的距离 r 相互作用力 F 与两点电荷的电量 Q1 Q2 演示实验 问题问题 2 认识库仑定律 类比万有引力定律 内容 库仑力 静电力 的大小和方向 条件 静电力常量 k 1 见 模块测评 P 4 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 4 例 2 迁移应用 2 我的收获 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 3 高二物理备课组3 预习目标 预习内容 当堂练习 我的疑惑 完成 课时作业 二 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第一章第一章 第三节第三节 电场强度电场强度 主备人 尹亚锋主备人 尹亚锋 流流 程程 1 能说出电场强度的概念和定义式 2 能说出电场强度的基本性质 场强的叠加原理 3 能画出典型电场中的电场线 1 见 模块测评 P 5 自主导学 2 见 模块测评 P 5 例 1 问题问题 1 不接触的电荷是通过什么相互作用 问题问题 2 如何描述电场中一点电场的强弱 你有什么方法来比较 合作讨论 问题问题 3 电场强度的定义式 单位及其换算 问题问题 4 请你推导距点电荷 R 处电场强度的计算式 问题问题 5 认识库仑定律 类比万有引力定律 问题问题 6 电场强度的叠加遵循什么法则 问题问题 7 什么是电场线 如何用电场线形象描述电场 问题问题 8 请画出正点电荷 负点电荷 等量同种电荷 等量异种电荷电场线的分布 问题问题 9 什么是匀强电场 匀强电场电场线分布特点 1 见 模块测评 P 6 迁移应用 1 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 4 高二物理备课组4 课堂小结 预习目标 预习内容 当堂练习 2 见 模块测评 P 6 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 三 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第一章第一章 第四节第四节 电势能和电势电势能和电势 主备人 尹亚锋主备人 尹亚锋 流流 程程 1 能说出理解电势能 电势的概念 2 能写出电势能 电势 3 能画出各种典型电场中的等势线 1 见 模块测评 P 7 自主导学 2 见 模块测评 P 7 例 1 问题问题 1 静电力的功 W F S qES S 应是沿电场线方向的位移 静电力做的功与电荷的起始位置 和终止位置是否有关 但与电荷经过的路径是否有关 为什么 问题问题 2 电荷在电场中具有的势能 和重力势能一样要确定零势能位置 通常把电荷 在离场源电荷无限远处的电势能规定为零 或把电荷在大地表面上的电势能规定为零 比零电势能 高的电势能为什么为正 比零电势能低的电势能为什么为负 问题问题 3 为什么沿电场线方向 电势降低 问题问题 4 你能否总结出电势能 电势的大小 正负的判断方法 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 5 高二物理备课组5 课堂小结 预习目标 预习内容 1 见 模块测评 P 8 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 8 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 四 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第一章第一章 第五节第五节 电势差电势差 主备人 尹亚锋主备人 尹亚锋 流流 程程 1 能说出电势差与零点电势面位置的选取无关的原因 2 能说出概念及定义式 UAB WAB q 电势与电势差的关系 3 能说出电场力做功与电势能改变的关系 1 见 模块测评 P 9 自主导学 2 见 模块测评 P 9 例 1 问题问题 1 电势差可以是正值也可以是负值 电势差的正负表示什么意义 问题问题 2 电势的数值与零电势点的选取有关 电势差的数值与零电势点的选取有关吗 这与力学 中学过的哪个概念相似 问题问题 3 UAB由什么决定 跟WAB q有关吗 问题问题 4 WAB跟q UAB有关吗 问题问题 5 电势差和电势的概念 电势差和电势的区别 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 6 高二物理备课组6 当堂练习 课堂小结 预习目标 预习内容 A B E A B E L B 1 见 模块测评 P 10 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 10 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 五 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第一章第一章 第六节第六节 电势差和电场强度的关系电势差和电场强度的关系 主备人 尹亚锋主备人 尹亚锋 流流 程程 1 能说出电势差与场强的定性关系 2 能说出匀强场中电势差与场强的数值关系 3 能在同一幅图中画出特殊电场中电场线与等势线 1 见 模块测评 P 11 自主导学 2 见 模块测评 P 11 例 1 问题问题 1 如图 表示某一匀强电场的等势面和电场线 沿场强方向把正电 荷 q 由 A 点移动到 B 点 设 A B 两点间的距离为 d 电势差为 U 场强 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 7 高二物理备课组7 当堂练习 课堂小结 预习目标 预习内容 为 E 则电场力所做的功 从力的角度 从能的角度 比较得 U 结论 在匀 强电场中 沿场强方向的两点间的电势差等于 问题问题 2 若不是沿场强方向移动电荷 如图 在匀强电场 E 中 有相距为 L 的 A B 两点 两点 连线与场强方向成 角 则 A B 两点间的电势差为 U EL 对不对 问题问题 3 电场中 A B 两 点的电势差 UAB跟移动电荷的路径有关吗 问题问题 4 单位长度内 沿 AB AB 两个方向 哪个 电势降落的快 问题问题 5 非匀强电场中 等差等势面之间的距离相等吗 如点电荷的电场中的等 势面 1 见 模块测评 P 12 迁移应用 1 例 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 六 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第一章第一章 第七节第七节 静电平衡静电平衡 主备人 尹亚锋主备人 尹亚锋 流流 程程 1 能说出静电感应产生的原因 及其什么是静电平衡状态 2 能说出静电平衡时 净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零的原因 3 能说出静电屏蔽及其应用 1 见 模块测评 P 13 自主导学 2 见 模块测评 P 13 例 1 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 8 高二物理备课组8 当堂练习 课堂小结 预习目标 预习内容 问题问题 1 什么是静电感应现象 问题问题 2 静电感应现象的实质是什么 问题问题 3 在静电感应时用手摸一下导体 再移走源电荷 则导体带什么电 问题问题 4 在源电荷的电场中引入金属导体后会对空间各点的场强有影响吗 问题问题 5 是什么作用使金属内的电子定向移动的 此移动一直进行吗 问题问题 6 金属导体内部有电场吗 问题问题 7 静电平衡状态下导体的特点 问题问题 8 静电屏蔽有哪几种情况 有哪些应用 1 见 模块测评 P 14 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 14 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 七 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第一章第一章 第八节第八节 电容器与电容电容器与电容 主备人 尹亚锋主备人 尹亚锋 流流 程程 1 能说出什么是电容器以及常用的电容器 2 能说出平行板电容器的电容与哪些因素有关 公式的表达式 3 能对平行板电容器问题进行动态分析 1 见 模块测评 P 15 自主导学 2 见 模块测评 P 15 例 1 课后课后巩固 课前课前预习 课堂课堂探究 9 高二物理备课组9 课堂小结 当堂练习 预习目标 预习内容 问题问题 1 电容器的构造是 操作 把电容器的一个极板与电池组的正极相连 另一个极板与负 极相连 两个极板上就分别带上了等量的异种电荷 这个过程叫做 现象是 操作 把充电后的电 容器的两个极板接通 两极板上的电荷互相中和 电容器就不带电了 这个过程叫 现象是 提问 电容 器在充 放电的过程中的能量转化关系是什么 由此可以得出什么结论 问题问题 2 电容 与水容器类比后得出 说明 对于给定电容器 相当于给定柱形水容器 C 类 比于横截面积 不变 这是量度式 不是关系式 在 C 一定情况下 Q CU Q 正比于 U 因而可 以得到电容的物理意义是 问题问题 3 平行板电容器的电容 演示演示 感应起电机给静电计带电 演示演示 1 1 演示演示 2 2 演示演示 3 3 结论 1 见 模块测评 P 16 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 16 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 八 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第一章第一章 第九节第九节 带电粒子在电场中的运动带电粒子在电场中的运动 主备人 尹亚锋主备人 尹亚锋 流流 程程 1 能说出带电粒子在电场中的运动规律 2 能写出加速 偏转问题中的公式 方程 3 能说出示波管的构造和基本原理 探究过程 课后课后巩固 课前课前预习 10 高二物理备课组10 课堂小结 当堂练习 预习目标 1 见 模块测评 P 17 自主导学 2 见 模块测评 P 17 例 1 问题问题 1 带电粒子的加速 提出问题要使带电粒子在电场中只被加速而不改变运动方向该怎么办 学生探究活动 结合相关知识提出设计方案并互相讨论其可行性 学生介绍自己的设计方案 师生互动归纳 问题问题 2 带电粒子的偏转 教师投影 如图所示 电子以初速度 v0垂直于电场 线射入匀强电场中 问题讨论 1 分析带电粒子的受力情况 2 你认为这种情况同哪种运动类似 这种运动的研究方法是什么 3 你能类比得到带电粒子在电场中运动的研究方 法吗 问题问题 3 示波管的原理 出示示波器 教师演示操作 光屏上的亮斑及变化 扫描及变化 竖直方向的偏移并调节使之变化 机内提供的正弦电压观察及变化的观察 1 见 模块测评 P 18 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 18 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 九 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第一节第一节 电源和电流电源和电流 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 1 能说出形成电流的条件 知道电源的作用和导体中的恒定电场 初步体会动态平衡的思想 2 能说出电流的定义 知道电流的单位 方向的规定 3 能写出金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程 探究过程 课堂课堂探究 课后课后巩固 课前课前预习 11 高二物理备课组11 预习内容 当堂练习 课堂小结 预习目标 1 见 模块测评 P 19 自主导学 2 见 模块测评 P 19 例 1 问题问题 1 电源的作用 保持导体两端的 使电路有 问题问题 2 形成电流的条件 存在自由电荷 金属导体 电解液 导体两端存在电压 当导体两端存在电压时 导体内建立了电场 导体中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动 形成电流 问题问题 3 恒定电场 导线中的电场是由 等电路元件所积累的电荷在导线内共同形成的电场 导线内 的电场保持和 平行 尽管这些电荷也在运动 但有的流走了 另外的又来补充 所以电荷的分布是稳定的 电场的分布也稳定 由 产生稳定的电场称为恒定电场 动态平衡 问题问题 4 由 分布的电荷所产生的稳定的电场 称为恒定电场 问题问题 5 把 都不随时间变化的电流称为恒定电流 6 电流的 程度用电流这个物理量表示 规定 定向移动的方向为电流的方向 电流的单位是 符号是 公式为 7 请你推导 取一段粗细均 匀的导体 两端加一定的电压 设导体中的自由电子沿导体定向移动的速率为 v 设想在导体中取两个横截面 B 和 C 横截面积为 S 导体 中每单位体积中的自由电荷数为 n 每个自由电荷带的电量为 q 则 t 时间内通过横截面 C 的电量 Q 是多少 电流 I 为多少 1 见 模块测评 P 20 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 20 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 一 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第二节第二节 电动势电动势 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 1 能说出电源的内部电场如何 探究过程 课堂课堂探究 课后课后巩固 课前课前预习 12 高二物理备课组12 预习内容 当堂练习 课堂小结 预习目标 2 会判断导线中的电流方向 3 能说出电源两极间的电压怎样变化 电源在这的作用是什么 4 能说出电源如何把正电荷从电源的负极搬到正极 5 能说出什么力来克服电场力做功 从能量的角度看 电源的作用是什么 1 见 模块测评 P 21 自主导学 2 见 模块测评 P 21 例 1 问题问题 1 电源是通过 力做功把其他形式的能转化为电能的装置 问题问题 2 电电动势在数值上等于 把 1C 的正电荷在电源内部从 极移送到 极所 做的功 电动势 E 表示为 E 单位是 符号是 电动势由电源中 决定 跟电源的体积无关 也跟外电阻无关 问题问题 3 电源内部也是由 组成的 所以也有电阻 这个电阻叫做电源的 1 见 模块测评 P 22 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 22 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 二 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第三节第三节 欧姆定律欧姆定律 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 探究过程 课堂课堂探究 课后课后巩固 课前课前预习 13 高二物理备课组13 预习内容 当堂练习 课堂小结 1 能写出导体电压和电流关系的过程 体会 U I 图象处理 分析实验数据 总结实验规律的方法 2 能总结出用比值定义物理量的方法 理解电阻的定义 理解欧姆定律 3 亲自操作测绘小灯泡伏安特性曲线的实验 掌握利用分压电路改变电压的基本技能 知道伏安特性曲线 知道线性元件和非线性元件 学会一般元件伏安特性曲线的测绘方法 1 见 模块测评 P 23 自主导学 2 见 模块测评 P 23 例 1 问题问题 1 请你回忆电流的有关知识 1 电流 大量电荷 形成电流 2 形成持续电流的条件 导体 有 可以定向移动 同时导体也提供自由电荷定向移动的 路 导体包括金属 电解液等 自由电荷有电子 离子等 导体内有 的电场 或者说导体两端有 从而自由电荷在 作用下定向移动 电源的作用就是保持 使导体中有持续电流 3 电流强度 定义 表达式 单位 安培 A 毫安 mA 微安 A 电 流方向的规定 正电荷在电场力的作用下 从高电势向低电势运动 所以电流是有高电势向低电势流动 在电源外部 是由电 源正极流向负极 问题问题 2 回忆学习电阻 理解电阻的定义 进一步体会用比值定义物理量的方法 电阻是反映导体对电流的 的物理量 1 定义 2 定义式 说明 对于给定导体 R 一定 不存在 R 与 U 成正比 与 I 成反比的关系 这个式子 定义 给出了测量电阻 的方法 伏安法 3 单位 电压单位 电流单位 电阻单位 符号 且 l 1V A 常用单位 1k 1M 1 见 模块测评 P 24 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 24 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 三 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第四节第四节 串联电路和并联电路串联电路和并联电路 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 探究过程 课堂课堂探究 课后课后巩固 课前课前预习 14 高二物理备课组14 预习目标 预习内容 课堂小结 当堂练习 1 能说出判断串联电路和并联电路的方法 2 能计算与串联和并联电路相关的问题 1 见 模块测评 P 25 自主导学 2 见 模块测评 P 25 例 1 问题问题 1 串联电路的基本特点 1 电路中各处的电流相等 即 I1 I2 In 2 电路两端的总电压等于各 部分电路两端电压之和 即 U U1 U2 Un 问题问题 2 串联电路的重要性质 1 总电阻 R R1 R2 Rn 2 电压分配 U1 R1 U2 R2 Un Rn 问题问题 3 并联电路的基本特点 1 电路中各支 路两端的电压相等 即 U1 U2 Un 2 电路的总电流等于各支路电流之和 即 I I1 I2 In 问题问题 4 并联电路的重要性质 1 推论 并联总电阻小于任一支路电阻 任一支路电阻增大 总电阻增 大 反之 减小 2 电流分配 I1R1 I2R2 InRn U 1 见 模块测评 P 26 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 26 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 四 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第五节第五节 焦耳定律焦耳定律 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 探究过程 课堂课堂探究 课后课后巩固 15 高二物理备课组15 预习目标 预习内容 当堂练习 课堂小结 流流 程程 1 能说出电流热效应的本质 2 能写出焦耳定律 并能进行有关计算 3 能说出电功和电热的关系 能区分纯电阻电路和非纯电阻电路中的电功和电热 1 见 模块测评 P 27 自主导学 2 见 模块测评 P 27 例 1 问题问题 1 电流做功的多少等于 转化为其他形式能的数量 所谓电流做功 实质上是导 体中的恒定电场对 的 力在做功 电荷的 减小 其他形式的能在增 加 公式 W P 问题问题 2 电流通过用电器时把 能全部转化为 能 这样的电路叫做纯电阻电路 电势差可以是正值也可以是负值 电势差的正负表示什么意义 问题问题 3 如何计算电功和电热 公式如何 1 见 模块测评 P 28 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 28 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 五 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 课后课后巩固 16 高二物理备课组16 预习目标 预习内容 课堂小结 当堂练习 课课 题题 第二章第二章 第六节第六节 导体的电阻导体的电阻 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 1 能说出电阻定律 能写出表达式 2 能说出电阻率的意义 能说出金属导体 半导体材料的电阻率随温度的变化规律 了解电阻率 和温度有关 1 见 模块测评 P 29 自主导学 2 见 模块测评 P 29 例 1 问题问题 1 一 影响导体电阻的因素一 影响导体电阻的因素 1 通过课本两个探究方案 了解影响导体电阻的因素有哪些 2 研究三个 变量之间的关系时 我们通常采取什么方法 参照探究加速度与质量 力的关系 问题问题2 电阻定律电阻定律 内容 表达式 3 电阻率 上述的比例常量 物理意义 与导体的材料有关 是 个反映材料导电性能的物理量 在数值上它等于用该材料制成的1m长 横截面积为1m 2的导体电阻值 各种材料的电阻率一般都随温度的变化而 金属的电阻率随温度的而 而有些合金电阻率几乎不受温度变化的影响 常用来制作 见 模块测评 P 30 迁移应用 1 例 2 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 六 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 课后课后巩固 17 高二物理备课组17 预习目标 预习内容 当堂练习 课堂小结 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第七节第七节 闭合电路的欧姆定律闭合电路的欧姆定律 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 1 能说出闭合电路欧姆定律及其表达式并能熟练地用来解决有关的电路问题 2 能说出路端电压与负载的关系 1 见 模块测评 P 31 自主导学 2 见 模块测评 P 31 例 1 问题问题 1 路端电压与负载的关系 路端电压与外电阻的关系根 1 据 U E Ir I 可知 当 R 时 U 增大 当 R 时 U rR E 减小当外电路断开时 R I U 当外电路短路时 2 R 0 I U 问题问题 2 路端电压与电流的关系图像 由 U E Ir 可知 U I 图像是一条向下倾斜的直线如图 说出 图线与纵轴截距的意义 图线与横轴截距的意义 1 2 图像斜率的意义 与部分电路欧姆定律 3 4 U I 曲线的区别 1 见 模块测评 P 32 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 32 例 2 迁移应用 2 我的收获 我的疑惑 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 课后课后巩固 18 高二物理备课组18 预习目标 预习内容 课堂小结 当堂练习 完成 课时作业 七 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第八节第八节 多用电表的原理多用电表的原理 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 1 能说出欧姆表的原理 学会使用欧姆表 能说出欧姆表的刻度等问题 2 能说出多用电表的电压 电流 欧姆档是共用一个表头组合在一起的 3 能说出用多用电表测电流 电压及测量二极管的正反向电阻的过程 1 见 模块测评 P 33 自主导学 2 见 模块测评 P 33 例 1 问题问题 1 1 直流电流挡的几个挡位实际是由同一表头 改装而成的几个量程不同的电流表 2 直流电压挡的几个挡位实 际是由同一表头 改装而成的几个量程不同的电压表 问题问题 2 多用电表的表面结构 多用电表可以用来测电流 电压和电阻 又称万用电表 其表面结构如图所示 其表面分为上 下两部分 上半部分为表盘 共有三条刻度线 最上面的刻度线的左端标有 右端标有 0 是用于测 的 中间的刻度线是用于测 和 的 其刻度是分布 的 最下面一条刻度线左侧标有 V 是用于测交流电压的 其刻度是 的 多用电表表面的下半部分为选择开关 周围标有测量功能的区域和量程 将多用电表的选 择开关旋转到电流挡 多用电表就测量 当选择开关旋转到其他功能区域时 就可测量电压或电阻 多用电表表面还有一对正 负 插孔 红表笔插 插孔 黑表笔插 插孔 插孔上面的旋钮叫 用它可进行电阻调零 另外 在表盘和选择开关之间还有 一个 用它可以进行机械调零 即旋转该调零螺丝 可使指针 在不接入电路中时 指在 端 0 刻线 1 见 模块测评 P 34 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 34 例 2 迁移应用 2 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 19 高二物理备课组19 预习目标 预习内容 课堂小结 当堂练习 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 八 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第九节第九节 实验 练习使用多用电表实验 练习使用多用电表 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 1 能用多用电表测量电阻 见 模块测评 P 35 自主导学 问题问题 1 如何进行机械调零 问题问题 2 将红 黑表笔分别接入 和 选填 或 插孔 问题问题 3 如何测 1 5V 干电池的电压 问题问题 4 如何测 220V 的交流电压 问题问题 5 如何测量 1 5V 干电池与 200 电阻串联回路的电流 问题问题 6 什么是挡位倍率 问题问题 7 什么是欧姆挡调零 问题问题 8 如何测量待测电阻 或 100 问题问题 9 多用电表用完后 将选择开关置于 见 模块测评 P 36 迁移应用 1 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 20 高二物理备课组20 预习目标 预习内容 当堂练习 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 九 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第十节第十节 实验 测定电池的电动势和内阻实验 测定电池的电动势和内阻 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 1 能说出电压表和电流表测电源的电动势和内阻的方法 2 能说出作图法处理实验数据的过程 1 见 模块测评 P 37 自主导学 2 见 模块测评 P 37 例 1 问题问题 1 按照实验装置图把器材连接好 问题问题 2 把滑动变阻器滑片移到电阻 填 最大 或 最小 的一端 问题问题 3 闭合电键 调节滑动变阻器 使电流表有明显示数 记录一组电压表和电流表的读数 用同样方法测量并记录几组 值 问题问题 4 断开电键 整理好器材 问题问题 5 数据处理 在坐标纸上作 图线 求出 E r U V I A 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 21 高二物理备课组21 课堂小结 预习目标 预习内容 当堂练习 见 模块测评 P 38 迁移应用 1 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 十 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第二章第二章 第十一节第十一节 简单的逻辑电路简单的逻辑电路 主备人 周宁亭主备人 周宁亭 流流 程程 1 能说出数字电路和模拟电路的概念 了解数字电路的优点 2 能说出 与 门 或 门 非 门电路的特征 1 见 模块测评 P 39 自主导学 2 见 模块测评 P 39 例 1 问题问题 1 一 逻辑关系 与 逻辑关系 或 逻辑关系 非 逻辑关系 问题问题 2 逻辑门电路的真值表是怎样的 问题问题 3 如何画逻辑门电路的电路图及波形图 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 22 高二物理备课组22 课堂小结 预习目标 预习内容 见 模块测评 P 40 迁移应用 1 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 十一 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第三章第三章 第一节第一节 磁现象和磁场磁现象和磁场 主备人 梁主备人 梁 虹虹 流流 程程 1 能列举磁现象在生活 生产中的应用 了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的 影响 2 能说出磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用 3 能说出磁极和磁极之间 磁极和电流之间 电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的 1 见 模块测评 P 41 自主导学 2 见 模块测评 P 41 例 1 问题问题 1 物体具有的吸引铁 钴 镍等物质的属性叫做 磁体上磁性最强的部分叫做 磁体有两 个磁极 南极 北极 同名磁极相互 异名磁极相互 问题问题 2 谁首先发现电流周围也存在着磁场 问题问题 3 磁场是存在于 或电流周围空间的一种客观存在的 磁极和磁极间 磁极和电流间 电流和电流间的作用都是通过什么来传递的 问题问题 4 磁场方向是如何规定的 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 23 高二物理备课组23 课堂小结 当堂练习 预习目标 预习内容 问题问题 5 地球本身在地面附近空间产生的磁场 叫做 地磁场的分布大致就像什么 见 模块测评 P 42 迁移应用 1 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 一 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第三章第三章 第二节第二节 磁感应强度磁感应强度 主备人 梁主备人 梁 虹虹 流流 程程 1 能说出磁感应强度 B 的定义 B 的单位 2 能说出磁感应强度的定义式 3 能写出公式 F BIL 解答有关问题 1 见 模块测评 P 43 自主导学 2 见 模块测评 P 45 例 1 问题问题 1 电场强度是是如何定义的 问题问题 2 磁场对电流的作用力通常称为 如图 三块相同的蹄形 磁铁 并列放在桌上 直导线所在处的磁场认为是均匀的 则决定 安培力大小的因素 与导线在磁场中的放置方向是否有关 与电 流的大小是否有关 与通电导线在磁场中的位置是否有关 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 1 2 3 4 N N S S 24 高二物理备课组24 课堂小结 当堂练习 预习目标 预习内容 问题问题 3 磁感应强度是如何定义的 1 见 模块测评 P 44 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 44 例 2 例 3 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 二 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第三章第三章 第三节第三节 几种常见的磁场几种常见的磁场 主备人 梁主备人 梁 虹虹 流流 程程 1 能说出如何用磁感线磁场 2 能说出通电直导线和通电线圈周围磁场的方向 3 能说出匀强磁场的特点 4 能写出磁通量的物理意义和定义式 5 能说出安培分子假说 1 见 模块测评 P 45 自主导学 2 见 模块测评 P 45 例 1 问题问题 1 1 磁感线的疏密表示 课后课后巩固 探究过程 课前课前预习 课堂课堂探究 25 高二物理备课组25 课堂小结 当堂练习 预习目标 预习内容 问题问题 2 2 安培定则的内容 问题问题 3 3 分子电流假说的内容 问题问题 4 4 匀强磁场的定义是 问题问题 5 5 磁通量的物理意义和定义式 通量的单位是 1 见 模块测评 P 46 迁移应用 1 2 见 模块测评 P 46 例 1 例 2 例 3 我的收获 我的疑惑 完成 课时作业 三 静宁一中高二级物理导学案静宁一中高二级物理导学案 基本思路基本思路 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 删繁就简 去虚务实 以练习为主线 呈现双向流程 凸显教学效果 课课 题题 第三章第