21声音的产生和传播

声音的产生和传播声音的产生和传播 总第总第 课时课时 科目 科目 物理 主备 主备 王景景 备课时间 备课时间 年级 年级 八年级 辅备 辅备 上课时间 上课时间 教学目标教学目标 1 知道声音的产生原理 知道声音的传播需要介质 声音在不同介质 中传播的速度不同 2 初步认识科学对人类社会和生活的实际意义 培养热爱科学 勇于 探索的意识 教学重难点教学重难点 1 声音产生的原理 2 探究物体传声实验 估测声速 教学过程教学过程 一 自主学习 1 声音是靠物体的 产生的 声音能在 等物质中 传播 但不能在 中传播 可 真空能传播无线电波 2 通常我们听到声音是靠 传播的 3 常温下声音在空气中的传播速度为 米 秒 二 交流展示 1 举例说出生活中的发声现象 指出是什么物体在发声 现象 发声的物体 现象 发声的物体 现象 发声的物体 2 物体发声必须满足什么条件 3 声音的传播需要什么条件 宇航员在外太空是如何进行交流的 4 钓鱼时不能大声喧哗 因为鱼听到人声就会被吓走 这说明 北宋时代的沈括 在他的著作 梦溪笔谈 中记载着 行军宿营 士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上 能及早听到夜袭的敌人的马蹄 声 这是因为 5 15OC 下声音在空气中的传播速度为 米 秒 夜晚 进行侦察的侦察员为了及早发现情况 常将耳朵贴在大地上 倾听敌人的马蹄声 是因为声音在固体中比气体传播得 6 请设计一种测量声速的方法 三 拓展应用 1 先观看有关的视频 什么是声现象 2 组织学生活动 怎样利用桌上的器材 让它们发出声音 比比看 谁的方法多 谁的发声方法有创意 介绍桌上的器材 特别是音叉 活动过程中要求学生体验 你是如何让物体发声的 你触摸发声的 物体时 请体会感觉 思考 1 物体发声时与不发声时有什么不同 2 物体发声时有什么共同的特征 3 共同体验 摸着自己的声带 说一句话 体会手上的感觉 说出 感受 3 问题 是不是物体发声就一定在振动 演示 击鼓 鼓面在振动吗 如果在振动 你如何证明 能否让 看的人感受到它的振动 说出你的方法 敲打桌子 听到声音 却看不见桌子的振动 你能想出什么办法 来证明桌子的振动 四 反馈达标 1 龙舟赛时 阵阵鼓声是鼓面的 而产生的 并经 传入人耳 2 通常情况下 声音在固体中比在液体中传播得 声音在水中比 在空气中传播得 15 时声音在空气中的传播速度是 m s 3 雷雨天总是先看到闪电后听到雷声 这是因为 4 已知人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于 0 1s 所以要能听 到自己拍手的回声 人离障碍物的距离至少应为 5 通常我们听到的声音是靠 传来的 A 电磁波 B 真空 C 空气 D 耳朵的鼓膜 6 甲在足够长的有水自来水管一端打击一次 乙在另一端用耳朵伏管 听 能听到 A 1 声 B 2 声 C 3 声 D 4 声 7 某同学测出声音在空气中 2 s 的时间内传播的距离是 690 m 由此 他计算出声音在空气中传播的速度是 m s 8 我们知道月球上没有空气 登上月球的宇航员们即使相距很近 也 听不到对方的讲话声 这是因为 不能传声 9 我们可以利用回声测量海洋的深