（2014年2月）爱岗敬业讲座黄艳秀

爱岗敬业 在奉献中促进自己的成长爱岗敬业 在奉献中促进自己的成长 黄艳秀 尊敬的各位领导 各位老师 大家上午好 受德育处安排 让我今天在这里发言 内容是爱 岗敬业 我是战战兢兢 诚惶诚恐 因为在工作上 思想境界上我 还有很多不足的地方 但是我很乐意接受学校的安排 因为这是学 校领导和老师对我的信任 也是对我的锻炼 因此我今天的发言算 不上培训 算是对我自己的一种勉励 不妥的地方 请各位老师 各位领导批评指正 记得前一个月在朋友邀请的一次饭局上 应酬 时我讲到我是莲花小学的老师 一个人说道 莲花小学的老师太 辛苦了 如果是我 随便在哪里教书都不去莲花小学 太苦了 不 值 我当时回答道 在我们工作学校确实很辛苦 学校管理也很 严格 但我觉得 我们在辛苦的同时 自己的素质也得到了提高 我当时这样说并不单单是为了维护学校 这也确确实实是我的真实 体会 因此今天的发言我取的题目是 爱岗敬业 在奉献中促进自 己的成长 一 爱岗敬业 乐于奉献 一 爱岗敬业 乐于奉献 师德规范第二条 爱岗敬业中要求教师忠诚于人民教育事业 志 存高远 勤恳敬业 甘为人梯 乐于奉献 对工作高度负责 认真 备课上课 认真批改作业 认真辅导学生 不得敷衍塞责 爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质 是教师从思想上认识 到自己职业的神圣使命 从而发自内心地热爱自己所从事的职业 并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳 任劳任怨 做出贡献 1 教师首先要培养起热爱本职工作的情感 教师首先要培养起热爱本职工作的情感 我们知道教育事业是一项需要用生命去热爱 去呵护的事业 也 是一项需要生命激情的事业 如果一位教师忠诚于人民的教育事业 那么他表现出来的就是对教育事业的热爱 并具有强烈的责任感和 使命感 以天下为己任 乐于奉献 甘于清贫 耐得寂寞 不为名 利所支配 远离世俗之浮躁 脚踏实地 勤奋工作 如何培养热爱本职工作的情感呢 热爱本职工作的情感呢 教师把自己从事的工作同祖国 美好未来的意义联系起来 就能感到教师为此而付出的劳动是值得 的 就会感到当一位人民教师的光荣和自豪 从而培养起热爱本职 工作的感情 而有了这种热爱本职工作的深厚感情做内在基础 就 会有克服困难的力量 就能在劳动的艰辛中体验到无穷的乐趣 苦 在其中 也乐在其中 所以说 真正要在教育事业上有所作为 真 正当好一位合格乃至出色的教师 一个基本要求就是热爱教师职业 热爱自己的工作 在工作实践中培养起对本职工作的深厚感情 斯斯 霞霞老师就说过 我从事教育工作 55 年了 当看到我的学生一批批 地走向生活 为社会做出贡献时 我的内心是多么高兴啊 我在长 期的教学生涯中 深深地感到 教师工作不仅是一个光荣重要的岗 位 而且是一种崇高而愉快的事业 它对国家人才的培养 文化科 学教育事业的发展 以及后一代的成长 起着重大作用 2 勤恳敬业培养责任意识 勤恳敬业培养责任意识 敬业者 专心致至事其业也 20 世纪 30 年代 梁启超梁启超先 生对上海中华职业学校的师生所作的 敬业与乐业 的演讲 全面 地阐释了敬业的内涵 他认为敬业就是 1 有业之必要 人人都 要有职业 因为必先有业 才有可敬可乐的主体 人人都要有正当 职业 人人都要不断地劳作 2 敬的含义 凡做一件事 必忠于 一件事 将全副精力集中到这件事上头 一点不旁骛 便是敬 3 敬业的原因 人类一面为生活而劳动 一面也是为劳动而生活 只有敬业才能把工作做到圆满 一个人对自己的职业不敬 从学理 方面说 便是亵渎职业之神圣 从事实方面说 一定会把事情做糟 结果自己害自己 4 敬业的表现 讲求素质 工作的过程要专注 尊重这份工作 工作的结果就是要完成那件事 5 敬业的方法 专心工作是敬业的态度和最基本的方法 唯一的秘诀就是忠实 应 聚精会神地完成工作 梁启超先生关于敬业的诠释给我们的启示是 敬重自己所从事的 职业 对自己的职业有着强烈的认同感和责任意识 自动自发的投 入全部的精力和热情 包含着成就事业的高尚情感 努力践行的作 风和奉献精神 爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命责任 感的集中体现 二 教师在奉献中成长和发展二 教师在奉献中成长和发展 1 爱岗敬业就意味着奉献 教育家吕型伟说 教育是事业 其意义在于奉献 在中华民族发 展的历史长河中 留下了许多优秀的道德传统 其中在教师道德中 世人最为推崇的传统美德是在教育事业中甘为人梯 终身不渝的献 身精神 我国现代伟大的人民教育 家陶行知先生留学返国 放弃教 育部长高官不做 视三青团书记要职为粪土 终身安于 粉笔生涯 投身教育 30 年 赢得桃李满天下 以 捧着一颗心来 不带半根 草去 的高尚情怀 献身教育事业而鞠躬尽瘁 杰出的无产阶级革命 家徐特立同志 从 18 岁起就从事教师职业 在他从教的 70 年中 先后经历了清末 民国初期 北洋军阀政府和国民党统治等时期 饱尝忧患 矢志不渝 从一个为生计所迫的教书匠成长为著名的教 育家 从一名民主主义战士成长为坚定的无产阶级革命家 在所走 过的漫长而曲折的道路中 他始终坚持 以教书为职业 教育为事业 为中国的革命和建设事业培养了大批人才 被尊为 人民师表 国家和人民不仅需要大批的知识分子投身教育事业 而且更需要 无数像陶行知 徐特立一样的忠于教育事业 献身教育事业 甘为 人梯 乐于奉献的教师 踏踏实实 兢兢业业地立足教师岗位 去 传播人类的文化知识和精神文明 去塑造青少年的灵魂 去培养和 造就未来的建设者 教育劳动是有高度责任性的劳动 它要求教师一开始就必须兢兢 业业地工作 不能有丝毫的满足和懈怠 教育劳动又是很繁重和复 杂的 繁重的任务不断耗费着教师大量的心血和精力 教育劳动还 是一种长期的连续性劳动 只要学生存在 教师就不可能脱离工作 也不可能放松和间断工作 否则班级质量将明显下降 任何一位教 师都难免利用休息时间辅导有困难的学生 解决问题和进行家访 也难免夜以继日地备课和批改作业 教师的工作很难在八小时以内 完成 教师在业余时间所提供的劳动几乎都是无偿的 一位教师对其职业具有的兢兢业业 勤勤恳恳的敬业奉献精神作 了一个形象的比喻 教师要有 守摊 精神 守 是课前认真备课 寻 找传授知识的最佳方案 守 是出满勤 干满点 给学生做好表率 守 是认真地批改作业 绝不放过学生的一点差错 守 还要放弃 自己的好恶 对待学生一视同仁 守 要收敛自己的脾性 耐心和 笑脸才是教师的通行证 总之 为了这一 摊 教师要起早贪黑 废寝忘食 兢兢业业 勤勤恳恳 几十年如一日守住学生 2 教师在奉献中不仅仅是付出 要从中获得发展和成长 杭州市优秀教师朱莱龄说 我并不认为我们当教师的仅仅是在 奉献 在燃烧 在为下一代而枯萎 相反 我觉得在孩子们中间我 同样是在汲取 在更新 在升华 是的 教师并非只是奉献 只是 付出 在教育教学过程中 通过培育学生 自己也得到发展 升华 在师生互动中实现师生共进 有人说过 教育是一个使教育者和受 教育者都变得更完善的职业 而且 只有当教育者自觉地完善自己 时 才能更有利于学生的完善和发展 实质上 教师职业生活过程既是一个育人过程 也是一个育己过 程 既是一个成人过程 也是一个成己过程是教师自己的专业素养 和生命力量不断提升与充盈的过程 这实际上就是一个教师成长的 过程 教师的成长主要是指作为一名教师的专业素养和生命力量不 断提升与充盈的过程 教师的成长包括以知识的积累为基础 以教 育智慧的养成为核心 以教师整体德行的提升为目标 教师在奉献 当中提升了自己的生命价值 丰富了自己的生命意义 实现了奉献 精神与自我发展精神的统一 这又是教师教育和教师生命价值长远 意义的体现 试想 如果在工作中只感到在奉献 在不断地付出 感受不到身心的快乐和幸福 由此对职业自然会产生一种厌倦感和 冷淡感 对工作也就失去了热情 没有教师生命质量的提高 就很 难有较高的教育质量 没有教师精神的解放 就很难有学生精神的 解放 如果教师在工作中经常体验到的是愤怒 疏离 寂寞和孤独 的感觉 矛盾重重 冲突不断 那我们又怎么能期望他们培养出健 康 幸福 和谐的学生呢 一位教师说过 教师要做 蜡烛 人梯 春蚕 但不能仅仅是 奉献 还要从中获得一种生命成长的体验 一种生命的意义感 也 就是说 教师在 燃烧 自己照亮别人的同时 也在照亮自己 发展 自己 案例一 案例一 杨瑞清是这样看待教师的奉献与成长的关系 我终于用一种特殊的方式 回报了关心我的人 我相信对于这种 回报他们会满意的 抓住这份感觉 我很开心很幸福 用成长来感 激 要拼命地成长 我喜欢用三个词描绘自己的状态 自己的样子 第一个词是 坚 持 第二个词是 感激 第三个词是 成长 人们对我有不少夸奖 也有不少非议 有人说 高尚 有人说 勤奋 有人说 聪明 有人说 能吃苦 也有人说 虚荣 爱出风 头 也有人说 走运 其实 对我的这些描述都不够准确 谈不上 高尚 也谈不上 虚荣 我给自己找了一个感觉最能描述我的状态 的词 就是 坚持 我在乡村小学 20 多年没挪过步子 一直坚持 走行知之路 所以就使得我所做的事情似乎有了一个好的局面 我 坚信任何一个人只要肯把 10 年 20 年的生命集中起来做一件事 都一定会有一个大气象 一心坚持一心坚持 使我在行知之路上找到了人生 的立足点 这个立足点实际是生命的根基 你把这个根基扎在事业 上面 就会获得源源不断的力量 源源不断的滋养 从而生长出自 信心来 诚心感激诚心感激 使我在行知之路上找到了人生的平衡点 找到了这 种平衡点之后 就不会再自负了 再自以为是了 人既不自卑又不 自负 就真的很轻松 很快乐了 因为感激而快乐 因为快乐而感 激 不是为感激而感激 不是好像欠人家的才感激 所以这种感激 是真诚的 是从内心深处自然而然流淌出来的 全心成长全心成长 使我在行知之路上找到了人生的制高点 这个制高 点不是一定跟别人相比 主要是对自己的生命而言 充分地发挥自 己的潜能 拓展生命的空间 就找到了自己生命的制高点 而且 这个制高点是没有限高的 成长是没有止境的 坚持 感激 成长要处理好几对关系 处理好公与私的关系 才 能够坚持 处理好得与失的关系 才能够感激 处理好行与知的关 系 才能够成长 坚持 感激 成长三者之间是互为条件 互相制 约的 不可以割裂开来去对待 我是在坚持 感激 成长的状态中 走过来的 我还将弘扬行知精神 在坚持 感激 成长的状态中走 向未来 案例二 案例二 辽宁省特级教师 功勋教师 全国劳动模范 全国模范班主任 全国中青年有突出贡献的专家 首届 中国十大杰出青年 魏书生魏书生 从一个只有初中学历 靠自学和实践从一个农村中学教师成长为一 名全国闻名的教育改革家 1966 年 魏书生在沈阳红旗中学毕业 赶上 文革 升学 无门 下乡劳动 后来到大队办的小学教书 以为这只是迈向其他 行业的一个过度 没想到 他一踏进教育园地 竟然流连忘返 甚 至谢绝上级的招工指标 后来 便产生终身献身教育事业的愿望 1978 年 2 月 魏书生到盘山县三中教语文课 当班主任 魏书生教书才 3 年就被评为省先进班主任 4 年被评为省劳动模 范 6 年被评为特等劳动模范 全国优秀班主任 被评为 特级教 师 时 中学教龄才 6 年 总结魏书生老师的成长和成功的秘诀 就是他一直坚持勤奋学习 勇于实践 不断创新 魏书生老师是我们这个时代教育改革和教育创新的一个杰出的代 表 他从优秀教师的成长为教育家的发展之路 给我们的启示是 首先 他勤奋学习的精神令人钦佩 他如饥似渴的读书 学习的 内容非常广泛 包括学习专业知识 学习育人方法 学习教学技能 只有通过多读书 读好书 才能不断丰富自己的大脑 提高自己的 文化底蕴 才能使自己的知识不断更新 在教学上才会有创新 才 会有灵感 才能做一个学生喜欢的老师 同时 学习是教师为可持 续发展获取持久的动力和源泉 教师读书是关系到教育成败的大事 教师不读书 就没有教育思想 就没有教育信念 就没有教育思考 就没有教育智慧 就没有教育活力 就没有教育创新 所以教师要像魏书生老师那样不断地补充更新自己的专业知识 更新观念 拓展知识面 不断提升自己的整体素质 始终跟上社会 发展的需要 成为热爱学习 终身学习的楷模 其次 魏书生老师是一个乐于反思 不断创新的人 魏书生老师 的学习并不是一个人关起门来苦读 他能做到借助于有效的表达和 倾听 他能很好的表达自己的想法 并以开放的心态容纳别人的想 法 他经常会自问和反思 为什么 理性的分析并得出结论 然后 他会和别人充分的交流 并对于不同于自己的观点报宽容和尊重的 态度 他每一天都带着一颗思考的大脑在工作 不停地实践 不停 地阅读 不停地思考 不停地创新 他归纳的 一个思想 教学民 主 两个能力 自我教育能力与自学能力 三个结合 教给知识 培养能力 发展智力 四个过程 提高认识 激发兴趣 教给方法 培养习惯 五个内容 教科书 心理学 教育学 名篇时文 科技 知识 六个步骤 定向 自学 讨论 答疑 自测 自结 正如魏 书生老师所说的那样 民主化 科学化系语文教学的两翼 它能 载着教师从必然王国飞向自由王国 再次 从魏书生 老师的成功的经历来看 每位教师都必须具备 自我发展 自我完善的能力 不断地提高自我素质 不断地接受新 知识和新技术 不断更新自己的教育观念 专业知识和能力结构 以使自己的教育观念 知识体系和教学方法等跟上时代的变化 提 高自己对教育和学科最新发展的了解 教师自己也需要端正态度 不断进行学习 更新自己