三袋麦子教学设计

课 题三袋麦子三袋麦子课时 3 1 授课日期20121015 教学目标 1 能分角色朗读课文 讲讲这个故事 2 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 8 个生字只识不写 认识 1 个多音字 理解由生字组成的词语 3 让学生通过语言材料理解课文内涵 能根据自己的体验与感 受 各抒己见 培养学生用正确的思维方法 体会课文内容的 价值取向 教学重难 点 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 8 个生字只识不写 认识 1 个多音字 理解由生字组成的词语 教学具多媒体 预习要求熟读课文 掌握生字词 教师活动内容 方式学生活动方式备课札记 一 导入新课一 导入新课 今天老师给大家带来一个童话故事 一起读课题 9 三袋麦子 三袋麦子 麦子 的 麦 是本课的一个生字 看老师写 上面的部分要写得大一点 请同 学们描一描 出示动画 麦的书写 二 初读课文 学习生字新词 二 初读课文 学习生字新词 1 想读读这个童话故事吗 打开书 我们 读一读 注意读书时要细心 把字音读 准 长句子多读几遍 学生读课文 出示本课生字词 麦子 一份 迫不及 一起读课题 明确书写要求 学生描红 读课文 读准字 音 读通课文 学习课文的生字 待 食品 保存 防止 拜访 仍有 聪明 抚摸 2 这两个字你认识吗 读一读 说说是怎 么记住它们的 再组词 读一读 记一记 再组词 访 防 这两个字长得真像 所不同的是一个言 字旁 一个双耳旁 你还能再说几个含有部 件 方 的字吗 说一说 含有部件 方 的字 放 房 芳 纺 3 课文中还有三个多音字 你能把音读准 吗 试一试 读一读 x ng g n m 兴 奋 能干 磨成面粉 4 字词读好了 课文就能读得更好了 下 面请同学们再读一遍课文 这次在读通句子 的基础上还要再思考一下课文讲了怎样的一 件事 三 布置作业 完成 课堂作业本 第一教时 词 识别形似字 防 访 指名说几个含有 部件 方 的字 读一读多音字 会组词 读一读 想一想 说一说 课文讲了怎样的 一件事 教 后 记 课 题三袋麦子三袋麦子课时 3 2 授课日期20121016 教学目标 1 能分角色朗读课文 讲讲这个故事 2 让学生通过语言材料理解课文内涵 能根据自己的体验与感 受 各抒己见 培养学生用正确的思维方法 体会课文内容的 价值取向 教学重难 点 让学生通过语言材料理解课文内涵 能根据自己的体验与感受 各抒己见 培养学生用正确的思维方法 体会课文内容的价值 取向 教学具多媒体课件 预习要求 能复述故事情节 教师活动内容 方式学生活动方式备课札记 一 复习巩固一 复习巩固 二 读读想想 二 读读想想 学习课文第一段 学习课文第一段 快过年了 土地爷爷给小猪 小牛 小 猴各送了一份节日礼物 是什么呢 一口袋麦子 送完礼物 土地爷爷就走 了 让我们来看看小猪 小牛和小猴他们在 干什么 大声将课文 2 3 4 小节读一读 学习课文第二段 学习课文第二段 一 学习课文第二自然段 一 学习课文第二自然段 1 面对这节日礼物 小猪 小牛和小猴是 怎么想的 怎说做的呢 再读一读 2 3 4 小节 2 让我们先走进小猪的家 小猪是怎么想的 开火车读字词 读书 回答 读课文第 2 3 4 自然段 自读思考 交流 指名回答 怎说做的呢 读一读第二节 3 让我们再来读读这一节 这一回 不仅 要有滋有味地读 还要加上表情和动作 我 们比一比 看谁读得最好 二 学习第三 四自然段 二 学习第三 四自然段 1 小猪真是憨厚可爱 啊呀 小牛和小猴他 们在干什么呢 是不是也把麦子吃完了 让 我们走进小牛的家 看看他在干什么 2 读一读 说一说 小猴是怎么想的 怎 说做的呢 小猴呢 他觉得面前的这袋麦子是上等 的麦种 便把一口袋麦子全种下了地 三 段落小结 三 段落小结 土地爷爷给小猪 小牛 小猴送的是相 同的节日礼物 麦子 可由于在三个小动 物的眼里 这麦子是不一样的 所以他们的 想法做法也不一样 再请三位同学分别读一读写小猪 小牛和小 猴的这三个自然段 指名表情读课文 引导读课文 3 4 自然段 指名回答 指名的读课文 指名回答 教 后 记 课 题三袋麦子三袋麦子课时 3 3 授课日期20121017 教学目标 1 能分角色朗读课文 讲讲这个故事 2 让学生通过语言材料理解课文内涵 能根据自己的体验与感 受 各抒己见 培养学生用正确的思维方法 体会课文内容的 价值取向 教学重难 点 能根据自己的体验与感受 各抒己见 培养学生用正确的思维 方法 体会课文内容的价值取向 教学具多媒体课件 预习要求能复述故事情节 教师活动内容 方式学生活动方式备课札记 一 复习巩固 一 复习巩固 土地爷爷给小猪 小牛 小猴送的是相 同的节日礼物在三个小动物的眼里 这麦子 一样吗 他们的想法做法相同吗 二 读读说说 二 读读说说 学习课文第三段学习课文第三段 1 一年后 土地爷爷又去拜访小猪 小牛 和小猴 会发生怎样的事呢 读读 6 9 自然段 2 你看到了什么样的小猪 什么样的小牛 什么样的小猴 土地爷爷看到他们又是怎样 的态度 说一说 同座位还可以讨论讨论 3 学生看书 讨论交流 小猪感谢土地爷爷还不由自主地舔着舌 头 一副回味无穷的样子 多么憨厚可爱呀 逗得土地爷爷哈哈大笑 都半年了 还有半袋麦子没吃完 小牛 多么勤俭节约呀 因此 土地爷爷点点头 小猴最聪明能干了 他将通过辛勤的劳 指名回答 自读课文 讨论 交流 动将一袋麦子变成了满满一囤的麦子 所以 土地爷爷抚摸着小猴的头 兴奋地说 分角色朗读课文 分角色朗读课文 我们来分角色来读一读这四节 可以请 四个同学分别读土地爷爷 小猪 小牛和小 猴的话 其余的部分大家一起读 也可以请 老师读土地爷爷的话 几个组分别读小动物 们的话 三 议议练练 三 议议练练 1 小猪 小牛 小猴都收到了一袋麦子 可由于他们的做法不一样 结果也就不 一样了 你喜欢谁的做法 为什么 假 如 土地老人也给你一袋麦子 你会怎 么做呢 2 土地爷爷最赞成谁的做法呢 为什么 3 把这个有趣的故事讲给同桌听 四 课堂总结 四 课堂总结 这童话故事 讲了土地爷爷送给小猪 小牛和小猴各一袋麦子 小猪把麦子磨成面 粉 做成了各种各样的食