插入表格_说课稿

用用 WORD 制作表格说课稿制作表格说课稿 一 教材分析一 教材分析 本单元的教学目的 本单元的教学目的 本单元的教学内容主要围绕 word 这个主题的展开 学生在学习了 word 中 的一些基本的操作方法后 继续学习 word 中的另一些重要的操作 加深他们 对于 word 的了解 更能体现 word 的 所见即所得 的特点 本课是 word 中的 表格设计 前面我们已经深入学习了 word 中的图文混排 这节课主要讲解一 些 word 中对于表格的操作方法 表格设计 这一课的内容循序渐进 内容慢慢 深层 从表格的建立到表格的润色 十分符合中学生的心理特点和认知规律 学生在学习了新内容的同时 更加加深了对于 word 的 所见即所得 的特点的认 识 教学目标 教学目标 对于本课教学 重在对表格的一些更深入的操作 以及表格的润色 基于 以上认识和教材前后联系和意图 我把本课的教学目标确定为二个方面 认知结构目标 认知结构目标 获取表格的新知识 并让学生能把理论跟实际联系起来 能为他们平时生活常用的表格来建一张表格 培养学生的动手能力培养学生的动手能力 即培养学生利用计算机处理信息的能力 在教学活动 中通过科学方法的训练 在培养科学素质中提高计算机能力 不断引导学生 举 一反三 努力实现知识上的迁移 3 重 难点重 难点 掌握表格的合并和拆分的方法 熟练掌握对于表格的润色的操作方法 二 教法二 教法 教必有法 而教无定法 只要方法恰当 才会有效 我采用直观教学法 从 感知 模仿 迁移 运用 的教学方法 这样的方法学生理解操作方法 更能运 用操作方法去实践 从而培养学生对于信息的获取信息 分析信息和处理信息 的能力 三 学法三 学法 授人以鱼 不如授人以渔 最有价值的知识就是关于方法和能力的知识 首先 教师应创造一种语言氛围 让学生在生动 直观的环境中学习新知识 在学会并掌握课文知识的基础上 学会运用实践操作 从而达到发展思维能力 培养自学能力和动手能力的目地 四 教学程序四 教学程序 第一步 复习 第一步 复习 指定学生进行操作演示 了解学生对于上一节课的掌握程度 让学生在操 作中 回忆上一节课学过的内容 把机会尽量让给中等和中等以下的学生 鼓 励他们一开始就尽可能的参与课堂教学 起到 温故知新 的作用 第二步 信息输入 第二步 信息输入 也就是直观教学法 详细地对学生讲解对于表格的操作步骤 让学生积极 思考 在所有需要讲解的内容里我都知识融入到一个具体的案例中 让学生在 完成生活中的表格中接受新知识 1 表格的创建 两种方法 让同学们在实践中分别找出两张方法的优缺点 方法一 单击 表格 菜单中的 插入 表格 命令 就弹出一个 插入表格 的对话框 在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行数及列 数 然后单击确定按钮 方法二 按下 插入表格 按钮 选择表格的行数及列数 然后单击 确定按钮 2 编辑表格 1 表格的移动和缩放 移动 当鼠标指针指向表格的左上角 时 鼠标指针变成 的形式 这时 拖动鼠标 到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动 缩放 当鼠标指针指向表格的右下角 小方块 时 鼠标指针变成 的 形式 这时拖动鼠标 当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格的缩放 2 单元格的拆分与合并 先选定几个单元格 然后用 表格 菜单中的 拆分单元格 命令 在 弹出来的 拆分单元格 对话框中输入拆分后的行与列数 单击 确定 3 插入行 列 将光标定位在任选的单元格 然后通过 表格 菜单中的 插入 命令后 有相应的 行 在上方 或 行 在下方 或相应的 列 在左侧 或 列 在右侧 来实现 4 删除行 列 将光标定位在某行 列 的任意单元格 然后通过 表格 菜单中的 删 除 命令后有相就的 行 列 命令 5 绘制斜线表头 用 表格 菜单中的 绘制斜线表头 命令 在弹出的 插入斜线表头 对话框中选择合适的表头样式 并添加行列标题 第三步 实践 第三步 实践 学生在掌握了具体操作方法的基础上 为了进一步巩固课堂 讲授的知识 训练操作能力 让学生在操作中 巩固新知识 及时发现知识上 的漏洞 并及时加以补充 第四步 反馈 第四步 反馈 学生在实践中遇到什么问题 及时纠正他们的错误 并做到 用详细 带有鼓励的话语去讲解学生的每一个问题 让学生在轻松的对话中 进一步理解新知识 利用多媒体教学的优势了解学生的在实践中的困难 为学 生 顺利地进行学习获得成功的结果奠