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文档简介

北师大版一年级数学收玉米教学设计教学目标：1.让学生在具体情境中，进一步体会加减法的意义，理解并感受数学知识与生活的实际联系，培养学生的数学兴趣。2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3.学会用竖式进行减法运算。教学重点：掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。教学难点：学会用竖式计算解决问题。教学过程：一、创设情景，引入新课1.出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。2.分小组交流从图中了解到的信息。3.你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。4.根据这些信息，你能提出什么问题？淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？二、探索减法的计算方法1.讨论交流：这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42？你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）2.你能用几种方法得出57-42=的答案，与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？A、拨一拨师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）B、算一算 1.怎样算出57+42=？A:57-40=17，17-2=15B：50-40=10，7-2=5，10+5=15 （教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）C、竖式计算方法2.让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？57-42 153、小结：自己归纳，再得出：相同数位要对齐，先从个位开始减，个位减个位，十位减十位。三、巩固应用 1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的。3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。四、课堂总结：通过今天的学习，你收获了什么？板书设计：收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米？ =（个）方法一 方法二 方法三57-40=17 57 50-40=1017-2=15 -42 7-2=5 10+5=15 15 教学反思：在本节课的教学过程中，我始终坚持一学生为主体，为学生提供自主探索的时间和
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