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文档简介

第 1 页 共 3 页 面朝大海 春暖花开面朝大海 春暖花开 教学设计教学设计 1 1 时间安排 1 课时 体验美好诗情 理解诗人生命中的两难心境 前 者为重点 后者为难点 这首诗的特点是语言清新明朗 意象单纯明净 诗情温暖美好 是诗人真诚良知的体现 诗的背后却 藏着一颗高贵痛苦的心 因此不必要事先介绍作者 只需引导学生细细体味诗人的情感便可感受作者丰富 而又复杂的内心世界 1 范读 指导学生朗读 2 要求学生多次吟诵 力求读懂诗人海子究竟 是怎样的一个人 提示如下 A 从明天起 做一个幸福的人 为什么要从 明天 开始 那么昨天 今天的作者又在做什么 B 于作者而言 幸福的具体表现是什么 喂马 劈柴 关心粮食和蔬菜是些凡俗的琐事 可是作者却 觉得幸福 怎么理解 C 作者为什么要给每一条河流每一座山取一个 温暖的名字 为什么要给陌生人祝福 第 2 页 共 3 页 D 愿你在尘世获得幸福 句中为何加上 尘 世 E 我只愿面朝大海 春暖花开 中的 只愿 又流露出诗人怎样的思想感情 3 诗人营造了怎样的画面 4 思考题目 面朝大海 春暖花开 的含意 既然面朝大海又怎能见得花开呢 5 介绍作者 某个初春的傍晚 天空飘着细雨 海子去到一间 饭店对老板说 我给你朗诵自己的诗歌 你给我酒喝 老板看着这个身材不高 头发又长又乱 衣冠不整的 瘦削而落魄的小伙子 冷冷地说 我可以给你酒喝 但你不能在这里朗诵你的诗 海子 原名查海生 1964 年生于安徽省怀宁县 高河镇查湾 1977 年年仅 15 岁时便考取了北京大学 法律系 1983 年毕业至中国政法大学 开始时在校 刊工作 后转至哲学教研室 1989 年 3 月 26 日 海 子在山海关卧轨自杀 海子生前的好友 诗人西川曾回顾当时诗人精神 上已不时出现崩溃的现象 选择作诗人就选择了孤独 和苦难 海子没有幸福地找到他在生活中的一席之 地 这或许是由于他的偏颇 在他的房间里 你找不 第 3 页 共 3 页 到电视机 录音机 甚至收音机 海子在贫穷 单调 与孤独中写作 他既不会跳舞 游泳 也不会骑自行 车 从中我们可以体会到海子在献身诗歌事业的同 时是以牺牲尘世的日常生活为代价的 这首 面朝大 海 春暖花开 写于海子死前的两个月 在诗中诗人 终于开始拟想尘世的幸福生活 从中可见他对一切美 好事物的眷恋 对生命的世俗或崇高的激动和关怀 诗句质朴 亲切 如同一个纯真少年向母亲倾诉梦想 和未来 全诗笼罩着浪漫 梦幻的色彩 6 发给印
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