老人与海鸥 (2)

老人与海鸥老人与海鸥 第二课时课堂实录第二课时课堂实录 学习目标 1 抓住课文的重点语句 体会句子的意思 并揣摩作者是如何把老人与海鸥之 间的感情写具体的 2 有感情地朗读课文 感受老人与海鸥之间深厚的感情 教学过程 一 话题导入 师 同学们 这节课老师和大家一起学习 21 课 老人与海鸥 课前大家都预 习了课文 这篇课文主要写了什么 生 这篇课文主要讲的是昆明市的一位老人和海鸥之间结下了深情厚谊 十几 年的冬天里 老人天天来喂海鸥 并和海鸥亲昵地说话 把海鸥当成自己的亲 人 在老人逝世后海鸥成群的为老人送行的感人故事 生 主要讲的是一位老人和海鸥之间结下了深情厚谊 老人把海鸥当成自己的 子女 海鸥把老人当成自己的父亲的感人故事 师 孩子们 你们概括的真准 这位普通的老人 他叫什么名字 这位普通的老人 他叫什么名字 许多学生 举起了手 生 老师 我知道他叫吴庆恒 师 你们是怎么知道的 生 我们课前查资料的 师 结合学习资料来谈 很好 这是一种好的学习方法 同学们请看 屏幕上 的这位老人他就是吴庆恒 课文中是怎样描述这位老人的 请大家快速浏览课课文中是怎样描述这位老人的 请大家快速浏览课 文 找出描写老人外貌的语句 用横线画出来 并认真地读一读 文 找出描写老人外貌的语句 用横线画出来 并认真地读一读 给学生两 分钟阅读时间 师 谁来读读你找到的句子 生 我找的是 他背已经驼了 穿一身褪色的过时布衣 背一个褪色的蓝布包 连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色 师 同意吗 生 同意 师 我们一起看大屏幕 他背已经驼了 穿一身褪色的过时布衣 背一个褪 色的蓝布包 连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色 在这段外貌描写中 反复 强调了哪个词 生 褪色 师 从这个词中你体会到了什么 生 我体会到了老人的节俭 因为他的布衣 蓝布包 大塑料袋都用得褪了色 他肯定是不舍得买新的 所以能看出很节俭 师 还有不同的体会吗 生 我还体会到了老人的艰辛 他肯定是把钱都用在海鸥的身上 他自己的生 活一定很艰辛 很困难 师 一句话不同的人有不同的体会 来 带着你体会到的情感再读这句话 学生齐读这句话 师 同学们 这位节俭的老人是昆明的一位退休工人 他每月的工资仅有 308 元 每月工资的一多半都用来买食物喂海鸥 每年冬天 老人在海鸥来到昆明 的那段时间里 每天都要步行二十余里来到翠湖边喂海鸥 十几年如一日 从 不间断 和海鸥结下了深厚的情谊 今天 就让我们一起走近老人 走近海鸥 今天 就让我们一起走近老人 走近海鸥 去感受人鸥间真挚的情感 去感受人鸥间真挚的情感 二 整体感知 体会人鸥情深 师 请同学们自由读课文 看看文中主要描写哪两个场景 给师 请同学们自由读课文 看看文中主要描写哪两个场景 给学生五分钟读 书时间 师 谁能简要说说课文主要描写哪两个场景 生 老人喂海鸥的场景和老人逝世后海鸥为老人送行 为老人举行葬礼 送别 的场景 师 这名同学说的第一个场景是老人喂海鸥的场景 你们同意吗 同意 师板书 老人喂海鸥 第二个场景谁能概括的再简单一些 生 海鸥为老人举行送别会 生 海鸥在老人遗像前翻飞盘旋 送别老人 师 孩子们 你们看 指板书 第一个场景写的是老人喂海鸥 谁能根据这 个提示再简练一点点 生 海鸥送老人 师 同意吗 生 同意 师板书 海鸥送老人 师 孩子们 你们再想想 这两个场景中 哪个场景最让你意想不到 孩子们 你们再想想 这两个场景中 哪个场景最让你意想不到 生 海鸥送老人太让我意想不到 生 是的 我也有同感 海鸥送老人让我觉得非常意外 师 还有谁的想法和他们一样 大多数同学举起了手 师 孩子们 老师的感受也和你们一样 在安放老人遗像的地方 海鸥的举动 太令人惊异了 课文是怎样描写这个场景的呢 课文是怎样描写这个场景的呢 请同学们认真地读一读这一场 景 一边读一边画 把描写海鸥惊人之举的句子画下来 并用心地体会一下 给学生五分钟阅读时间 师 谁能把你画到的句子读一读 生 读 一群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与 平时大不一样 像是发生了什么大事 海鸥们急速扇动翅膀 轮流飞到老人遗像 前的空中 像是前来瞻仰遗容的亲属 该生读得很深沉 也很到位 师 你真是一只孝顺懂事的小海鸥 通过你的读 老师听出了你对老人深深的通过你的读 老师听出了你对老人深深的 眷恋 还有吗 眷恋 还有吗 生 读 过了一会儿 海鸥纷纷落地 竟在老人遗像前后站成了两行 它们肃立 不动 像是为老人守灵的白翼天使 师 这样的情形在日常生活中你见过吗 生 没有 师 是啊 太不可思议了 还有吗 生 读 当我们不得不去收起遗像的时候 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来 它 们大声鸣叫着 翅膀扑得那样近 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出 身来 扑得那样近 说明海鸥跟老人距离很近 只有人才会扑 而文章 却说海鸥 扑 扑出了海鸥内心的悲痛与依依不舍之情 师 能抓住重点的词语来谈自己的理解和感受 这很好 这一扑 太让人意想 不到 太不符合常理了 是吧 孩子们 还有吗 一时间孩子们沉默了一会 儿 这时老师善意地提醒一下 孩子们 会读书的人连一个标点符号都不放 过 一女生马上心领神会 举起了手 生 老师 我从文中第十八段读懂了 这是一个省略号 它表示还有许多描写 海鸥惊人之举的句子 在这里省略不写了 留给我们更多的想象空间 让我们 自己去想象体会 师 你真是一个会读书的女孩 来 孩子们 把最热烈的掌声送给她 孩子 们鼓起了热烈的掌声 孩子们 假如当时你就在翠湖边上 看到这样的情形 孩子们 假如当时你就在翠湖边上 看到这样的情形 你的脑海里会冒出什么问题 会有什么疑问 你的脑海里会冒出什么问题 会有什么疑问 生 为什么海鸥会扑到老人的遗像前 为什么海鸥会为老人守灵 生 海鸥为什么有这样的举动 老人究竟为海鸥做过什么 才会让海鸥像人一 样留恋老人 生 老师 我也觉得奇怪 老人究竟为海鸥做过什么 太不可思议了 师 是啊 老师和你的感受是一样的 在读这部分时我也在想 这群海鸥为什 么会这样做 这位老人究竟为海鸥做过什么 下面就让我们带着这个问题走进 课文老人喂海鸥的场景 去用心地体会一下究竟老人为海鸥做了什么 大家可 以一边读 一边画出有关的句子 学生五分钟读书时间 三 深入体会老人喂海鸥情深深 师 老师看到我们金州区先进小学的孩子们真会读书 大家读得非常用心 老 人为海鸥做了什么 谁能把你画到的句子给大家读一读 并交流一下你的体会 生 我画的是课文第三自然段 老人喂海鸥 片段 老人把饼干丁很小心地放 在湖边的围栏上 退开一步 撮起嘴向鸥群呼唤 立刻便有一群海鸥应声而来 几 下就扫得干干净净 老人顺着栏杆边走边放 海鸥依他的节奏起起落落 排成一 片翻飞的白色 飞成一篇有声有色的乐谱 从中我体会到了老人很细心 用心 爱心 师 能具体地抓一处重点词语来谈谈吗 师 能具体地抓一处重点词语来谈谈吗 生 从 小心地 我能体会到老人喂海鸥和其他人不同 他很细心 不是像我 们一样随便一撒就得了 在他心目中 海鸥就是他的孩子 他不容许一丁点的 饼干被浪费 而是小心地放在地上 让海鸥们吃得干干净净 生 我觉得老人与海鸥很熟悉 我从 立刻 一词体会到只要老人撮嘴呼唤 海鸥就会立即飞来和老人做伴 说明它们很信任老人 如果要是我们喂海鸥很 可能它们不吃 或者速度很慢 而老人喂海鸥 海鸥速度很快 毫不犹豫 师 能联系生活实际来谈 这是好的学习方法 海鸥对老人非常熟悉 老人一 呼 海鸥就马上 生 应声而来 师 老人的呼唤是一呼百应 联系上下文 老人的呼唤和一般人还有什么不同 师 老人的呼唤是一呼百应 联系上下文 老人的呼唤和一般人还有什么不同 生 在海鸥的鸣叫声里 老人 公主 从这儿看出老人与海鸥很熟悉 还还 给它们取了名字给它们取了名字 说明老人与海鸥相处了很长的时间 师 在老人的心中 海鸥就像他自己的 生 子女 每一只海鸥都有自己的 名字 说明了什么 生 老人看待海鸥就看待子女一样 生 老人与海鸥亲密无间 师 往下看 还读出了什么不同 师 往下看 还读出了什么不同 生 放食物的方法也不同放食物的方法也不同 他是顺着栏杆边走边放 不是像一般的人一样随便 扔 师 那就把老人边走边放 海鸥依他的节奏起起落落这句话想像成一幅活的画 面 你仿佛看到了什么 生 我仿佛看见老人在翠湖边 顺着栏杆 生 我看到这一切好像是一首会动的音符 师 这会是怎时怎样的音符 生 时快时慢的半符 师 也就是说老人快 海鸥就快 老人慢 海鸥就慢 我想问问 老人为什么 时快时慢呢 老人什么时候会快 什么时候又会慢呢 生 海鸥多的时候 老人就快 生 海鸥吃得快的时候 老人就快 师 什么时候又会慢呢 生 海鸥吃得有些饱的时候就慢 师 多有意思啊 表面上看是海鸥依着老人的节奏在起起落落 而事实上是老 人依着海鸥的节奏在边走边放 谁来读读这句话 师创设情境 全班齐读 海鸥来得多了 吃得快了 谁能欢快地来读读 海鸥来得更多了 吃得更快了 谁能更欢快地来读读 海鸥吃得心满意足 老人也放慢了速度 谁能这样来读读 师 在这有声有色的乐谱中 你听到了什么 看到了什么 生 我听到了老人和海鸥亲切地交谈 他们相处得十分融洽 看到了一幅人鸥 和谐共处的画面 师 孩子们 这仅仅是一篇有声有色的乐谱吗 它还是什么 生 我觉得还是一首爱的赞歌 老人用爱心谱写的一首人鸥和谐共处的赞歌 师 是啊 这不仅仅是一篇有声有色的乐谱 它更是老人在用爱心谱写的人与 动物和谐共处的赞歌 来 一起再读读这首人间最美的乐曲 最美的赞歌 生齐读 老人顺着栏杆边走边放 海鸥依他的节奏起起落落 排成一片翻飞的 白色 飞成一篇有声有色的乐谱 师 还有哪些地方写出了老人对海鸥的关爱 师 还有哪些地方写出了老人对海鸥的关爱 生 我给大家谈的是老人给海鸥起名字这一段 在海鸥的鸣叫声里 老人抑 扬顿挫地唱着什么 侧耳细听 原来是亲昵得变了调的地方话 独脚 灰头 红嘴 老沙 公主 从这里我体会到了老人是 把海鸥当成了自己的亲人 自己的孩子 对他们非常熟悉 能在一群海鸥中很 容易地叫出自己孩子的名字 可见他非常爱海鸥 师 是啊 名字中饱含着深情 饱含这父母对你的爱 老人给海鸥起名字 并 且很熟悉 说明老人把海鸥当成了自己的 生 亲人 子女 师 带着你的体会 再读这段话 生 齐读 在海鸥的鸣叫声里 老人抑扬顿挫地唱着什么 侧耳细听 原来是 亲昵得变了调的地方话 独脚 灰头 红嘴 老沙 公主 师 还有吗 生 我找的是第八段 你看你看 那个脚上有环的是老沙 老人得意地 指给我看 他忽然对着水面大喊了一声 独脚 老沙 起来一下 从 得意 一词 可以体会到老人很快乐 他把一生的爱都倾注到海鸥身上 虽 然自己简朴 却节衣缩食为海鸥送食物 联系下文还可以知道 老人谈海鸥时 眼睛立刻生动起来 生动 一词更加体现出老人对海鸥情有独钟 对海鸥他 可以尽心尽力 无怨无悔 每天步行二十余里 只为给海鸥送餐 跟海鸥相伴 师 是啊 老人对自己的子女很熟悉让人羡慕 你能读出老人的得意吗 生 再读 你看你看 那个脚上有环的是老沙 老人得意地指给我看 他 忽然对着水面大喊了一声 独脚 老沙 起来一下 师 老人与海鸥有太多太多的话要说 老人与海鸥这么亲密无间 这么其乐融 融 十多年的冬天 几千个日子 几万里路程啊 老人与海鸥就这样相依相伴 在老人的心里 海鸥就是他的 儿女 板书 在海鸥的心里 老人就是他们 的 父亲 四 配乐朗读 体会海鸥送老人意切切 师 十多年了 老人每天都来 可是有一天老人没来 第二天老人还是没有来 直到第三天 老人才步履蹒跚地来了 喂海鸥的时候 大屏幕 他坐在地上 身子弯成弓一样的弧形 同学们请看这就是老人最后一次喂海鸥的照片 这三 天他只吃了一碗面 觉得好点了 就赶来看海鸥了 谁知 这一看竟成了诀别 音乐起 老人去世了 在老人居住的地方 人们看到的是小的只能放下一张小床的屋子 屋子里最值钱的是一小袋面粉和六个鸡蛋 那是给海鸥做鸡蛋馒头用的 朋友 把老人的遗像带到翠湖 想替老人再喂一次海鸥 以慰藉老人的在天之灵时 意想不到的事情发生了 师配乐读海鸥送老人的段落 一群海鸥突然飞来一群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫连声鸣叫 叫声和姿势与平时大叫声和姿势与平时大 不一样不一样 像是发生了什么大事 像是发生了什么大事 海鸥们急速扇动翅膀海鸥们急速扇动翅膀 轮流飞到老人遗像前的空中轮流飞到老人遗像前的空中 像是前来瞻仰遗容的亲属 像是前来瞻仰遗容的亲属 过了一会儿过了一会儿 海鸥纷纷落地海鸥纷纷落地 竟在老人遗像前后站成了两行 它们肃立不动竟在老人遗像前后站成了两行 它们肃立不动 像是像是 为老人守灵的白翼天使 为老人守灵的白翼天使 当我们不得不去收起遗像的时候当我们不得不去收起遗像的时候 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来 它们大声海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来 它们大声 鸣叫着鸣叫着 翅膀扑得那样近 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来 翅膀扑得那样近 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来 师读后停顿 20 秒 五 读写结合 升华情感五 读写结合 升华情感 注意读后停顿 20 秒 师 孩子们 你就是白色漩涡中的一只小海鸥 你会鸣叫些什么你会鸣叫些什么呢 当你最心爱 的父亲和你永远地离去时 你会对最亲爱的父亲说些什么呢 把你的呼喊和鸣 叫写下来 话不在多 只要表达了真情实感就可以 在哀伤的音乐中 引导 学生入境的写作 表达出内心真挚的情感 生 我亲爱的父亲 你怎么这么快就离我们而去呢 我们还没有尽自己的孝道 呢 十几年了 你一直关心着我们 我们非常感激你 因为您就是我们的父亲 啊 生 叔叔 阿姨 请你们不要带走遗像 我们的父亲没有了 你们又怎么忍心 把遗像也带走 他为我们敖尽了心血 十几年来无怨无悔地照顾我们 没有了 他 我们以后将怎样生活 生 父亲 我们可敬的父亲 最后一次您就不该来 您应该在家里好好休息啊 还有许多学生写出一篇篇感人至深的句子 师 是啊 孩子们 你们真会读书 海鸥