新建MicrosoftWord97-2003文档卡通人物头像教案

卡通人物头像绘画卡通人物头像绘画 泾源一中 美术 王钰 教学目标 教学目标 1 1 初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言 用夸张 变形 幽默的手法尝试卡通人物头像的设计 2 2 通过卡通人物头像的欣赏和分析 激发学生学 习美术的兴趣 培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 培养学生丰富的想象力 增添幽默和智慧 丰富他们的精 神世界 3 3 学习在基础画法上胆创新 表现自我风格 教材分析 教材分析 现代社会上各种文化呈现多元性 漫画与卡通已渗入 青少年当中 成为他们所喜爱的一种特有的文化形式 很 多人却并不了解中国的漫画 卡通画艺术 因而 这一单 元里 我们要让学生充分领略中国漫画和卡通画的吩咐内 容与人文精神 卡通综合了漫画 连环画的一些特点 形 成了他特有的表现手法 具有造型夸张幽默 色彩鲜艳 语言简洁生动的特点 一些卡通片寓教于乐 寓教于美 有善恶 有美丑 有现实与想象 有历史与未来生动有趣 学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力 增添幽默 和智慧 丰富学生的课余生活 本课知识内容是一个学习 画卡通的起点 不太困难 但却是非常重要的基础 学习 夸张变形手法的运用 打开学生的创造之门 教学难点 教学难点 尝试用夸张 变形 幽默的手法设计卡通人物 头像 教学重点 教学重点 卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学课时 教学课时 1 课时 教学准备 教学准备 课件 卡通视频 教具准备 教具准备 课件 学具准备 学具准备 铅笔 纸张 颜色 等 教学过程 教学过程 主要环节教 师 活 动教学意图学生 活动 出示课题 播放课件 导入课题 提 问 归 纳 提问 请同学欣赏经典卡 通人物 你记得他们吗 试试从这些人物中 总结卡通画的特点 特点 夸张变形 幽默 卡通画一定都活泼 可爱吗 通过欣赏激 发学习兴趣 通过问题 引发思考 让学生开阔 学生欣赏 学生思考 回答 学生思考 讨论 边看图片 归 纳 出示有关图片 出示课件 讲解概念 不一定 卡通画是 把人的各种面貌更 夸张的表达出来 有活泼可爱 面目 可怕的 严肃认真 的 奸诈狡猾的 等等 所以大家在设计的 时候 想法大胆一 些 思路开阔一些 也没有关系 今天我们就来学习 卡通人物头像设计 我们来学习两个基 础的方法 1 球体分割法 球体分割法是最简 易且灵活的头像夸 思路 让学生理解 球体分割 法 边理解 听老师讲 解 示范讲解 边看边讲解 练习活动一 提 示 张画法 即把头像 看作一个立体的球 体 画出等分经纬 线 把纬线做眼睛 线 经线作五官中 心线 在经纬线上 画出你想象的五官 形象 教师边讲解边在黑 板示范绘画过程 教师再次在课件中 出示不同方位的绘 画过程 边欣赏边 解说 加深学生印 象 请三位同学上来把 教师亲自示 范 提高学 生的兴趣 也让学生更 直观学习 借助图片加 强记忆 通过简单练 习 熟悉 球体分割 法 的使用 观看绘画 过程 学生听老 师讲解 三位同学 在黑板分 别完成不 同方向的 头像设计 其他同学 在自己作 业本完成 教师点评 播放视频 出示课件 示范讲解 提 问 总结归纳 这些不同方向的头 像补充完整 其他 同学在自己的作业 本上尝试设计 注意 五官辅助线是随着 头的转动而产生的 正 仰 附 侧的 变化 同学可以灵 活使用 1 分别评点 2 总结评点 2 几何变形法 出示 三个和尚 图片 这三个和尚的头像 运用学生喜 爱的有趣人 物进行学习 学生更加感 兴趣 让学生更好 的理解 几 何变形法 学生观看 图片 学生思考 回答 学生观察 提 问 示范讲解 出示课件 归 纳 分别和哪些几何形 体接近呢 三角形 长方形 圆形 人的头型大致有长 形 方形 扁形 上大下尖形 上小 下宽形 所以有长 脸 方脸之说 中 国古代画家曾用目 田 甲 由等字来 形象地归纳人的脸 型 用今天的画说 就是各式几何形 一起来分析 小丸 子 一家的头像特 点 思考 加强 理解 教师亲自示 范 提高学 生的兴趣 也让学生更 直观学习 学习形体的 组合变化 通过简单练 习 熟悉 几何变形 讨论 回答问题 观看绘画 过程 学生观看 三位同学 在黑板分 别完成不 同方向的 头像设计 其他同学 在自己作 练习活动二 教师点评 练习活动三 提 示 提 问 教师边讲解边在黑 板示范运用 几何 变形法 的绘画过 程 教师再次在课件中 出示不同形体的变 形过程和形体组合 的变形过程 加深 学生印象 边讲解 边欣赏 把黑板的几何形体 变化成卡通头像 并补充完整 1 分别评点 法 的使用 引发思考 活跃课堂 调动学生的 观察能力和 想象能力 加强理解 业本完成 学生欣赏 课本中的 卡通图片 学生观察 回答 眉 毛 眼睛 嘴 听教师分 析 归 纳 设计练习 评 点 小 结 2 总结评点 设计一款自己喜欢 的卡通头像 运用 球体分割法 几何变形法 进 行设计 1 并且参考各种表 情和各种发型进行 设计 2 注意人物的年龄 性别 各位同学 看看那 你的同桌 大家一 起笑一个 观察到了吗 我们 通过什么表现丰富 的表情呢 将前面学的 知识综合运 用 创作练习 各种不同的面部表 情图片 供学生参 考分析 喜怒哀乐表情的变 化集中在眉毛 眼 睛 嘴角的变化上 卡通主要是对其进 行夸张 学生进行人物头像 设计 教师归纳总结 夸张和变形是画卡 通画的主要特点 包括有头型的夸张 神态的夸张 形体 的夸张 服饰的夸 张 动作的夸张等 等 我们刚才学的 只是简单的头像夸 张 下一节课 我 们就学习其他部分 的夸张手法 学会 如何设计卡通人物 形象 教学反思教学反思 1 我的课里比较注重的是学生真正能学到的知识 按照 课本的教学参考 卡通形象设计应该上一个课时 可是 我觉得这样的课程对学生来说是太困难了 最后等于什么 都没有学会 所以我决定一步步来 把这节课分成两节可 来上 由浅入深进行学习 2 在课堂里 我使用了很多大家耳熟能详的经典卡通人 物进行分析学习 看到熟悉的卡通人物 学生更加有兴趣 带动课堂气氛 可是要注意课堂纪律 3 学生 老师的互动交流在课堂里是非常重要的 提问 回答 点评练习 游戏等都是交流的手段 以思考讨论的 方式组织教学 充分调动了学