浅谈小学阅读能力的培养

浅谈小学阅读能力的培养浅谈小学阅读能力的培养 阅读教学是小学语文教学的基本环节 是教学的重点和难点 通过阅读 学生能收集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美 体验 形成良好的世界观 人生观 价值观 可见 阅读对学生的 成长是相当重要的 低年级是学生学习阅读的起步阶段 那么怎样 才能保证低年级学生的阅读质量 提高低年级学生的阅读能力呢 随 着课程改革的不断深化 语文教学的指导思想也发生了变化 由过 去的字 词 句的单项训练转化为重视整合的训练 培养学生积累 语言和语文实践中综合运用的能力 阅读训练是必不可少的教学手 段 它一直以来被视为小学语文教学的重点和难点 而阅读教学就 是使学生掌握一定的阅读方法 提高自身独立阅读的能力 达到能 独立阅读 一 激发学生阅读的兴趣 培养良好的阅读习惯 阅读是一件让大多数学生望而生畏 感到头痛的事 针对这一 点 教师应首先从激发学生的阅读兴趣入手 选择多种阅读方法 所提问题要由低到高 由浅入深 可利用教材或制作一些课件 让 学生带着强烈的求知欲望兴致勃勃地阅读 选择的阅读内容要保证 学生利用现有的知识和生活经验读懂作品 只有读懂作品才有收获 在收获中体会成功带来的快乐 平时要鼓励学生自由阅读 给学生 创造自由阅读的空间 内容由学生自由选择 开展多种多样的读书 活动 让学生在丰富多彩的活动中体会阅读的乐趣 培养良好的阅 读习惯 二 教给学生阅读的方法 培养学生独立阅读的能力 朗读的方法很多 各种朗读方法的选择和运用也要恰当合理 适合文体和教学的需要 为了培养学生独立阅读的能力 教师要结 合阅读教学 有目的地教给学生有关如何阅读的方法 让学生运用 多种阅读方法自主阅读 在自主阅读中自读自悟 如 他得的红圈圈最多 一文 可引导学生从以下几方面感悟 邓小平爷爷的品质和所蕴含的感情 第一自然段通过看图 把学 生带入邓小平爷爷的孩提时代 联系自己受到老师夸奖体会 经常 受到 夸奖 该是什么心情 让学生抓住重点词 领会邓小平小时 候练字取得的优异成绩 第二自然段要通过反复指导朗读 让学 生弄清邓小平爷爷小时候究竟如何练字 取得怎样的成绩 激发学 生带着向邓小平爷爷学习的感情投入朗读 可采取分组比赛的朗读 形式 诱发学生读书欲望 让学生通过阅读感悟和理解 同时受到 情感的熏陶 在阅读时 还要引导学生分清文章的主次 进而抓住 主要内容反复推敲 加深对文章思想内容的理解 三 丰富学生知识和生活积累 加强语感训练 针对当前的形势 阅读教学越来越显出它的重要性 但在教学 过程中又存在着一定的问题 一是阅读量明显不足 课本基本上成 为学生阅读的唯一文本 而学生阅读能力的发展 必须经历由量变 到质变的过程 这个过程是非线性的 没有大量的阅读积累就不可 能有阅读能力质的飞跃 二是线性安排阅读能力 把阅读教学引向 了机械训练的死胡同 以往小学语文教学大纲中分段 归纳段意和 概括中心思想一直被视为阅读教学的主要任务 而今在阅读中要求 学生揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 领悟文章基本的 表达方向 由阅读目的转向阅读手段 这种功能性的转变更有利于 促进学生素质的提高 教师既要把学生引向广泛的课外阅读 引向 广阔的知识天地 引向丰富的情感世界 还要把握课内阅读与课外 阅读的联系 积极积累 让阅读积累成为学生库存中的活跃因素 要拓宽学生的阅读视野 还必须让学生走出课本这个小天地 对课 程标准规定的背诵积累量和阅读积累量做到有效落实 这些都对学 生独立阅读能力的提高有着举足轻重的作用 此外 还要对学生加 强语感训练 在反复阅读过程中 启发学生边读边展示想象 想象 作者所描绘的情境 体会作者的情感 四 重视精读 把握 基调 读好每一句话 有感情地朗读课文是建立在正确 流利朗读课文的基础上的 有了充分的初读 精读的效果就会大大提高 精读的目的也才能达 到 一般来说 每一篇文章都有一定的情感基调 朗读时能把握住 文章的情感基调 就基本上掌握了感情朗读的 金钥匙 就能把文 章所要表达的情感通过朗读较好的再现出来 达到读者与作者的情 感共鸣 如苏教版一年级上册 北风和小鱼 课文讲的是北风吹来 大 自然发生了奇妙的变化 青草枯黄 梧桐落叶 鸟儿躲藏 河水结 冰 勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里 躲在水底捉迷藏 快乐地生 活着 让我们看到了北风缺乏自知之明 狂妄自大以及小鱼面对强 者毫不畏惧 第一部分 写有些动植物怕北风 北风很得意 课文 中一连用了三个 吹一吹 说明北风很强劲 而且是连续不断的 接着又用 青草变了颜色 梧桐树落了叶 鸟儿躲进了窝 说 明在强大的北风面前 动植物受到了伤害 它们有的退缩了 有的 害怕了 这样就滋长了北风的气焰 使它显得很 得意 一句 哈 哈 大家都怕我 表现了北风目空一切的心理 如何读好这部分呢 可以引导学生自读课文提问 大家指的是谁 学生会根据 课文内容说 出青草 梧桐树 鸟儿 这么多的动植物都怕北风 所以北风才得意 更加狂妄 指导朗读 哈哈 大家都怕我 设置对话 以 假如现在你就是鸟儿 北风吹向你 你会怎 么样 边表演边练习说话 体会 想象鸟儿的胆小无助 指导朗 读 鸟儿躲进了窝 进行角色朗读 让男孩子做一回骄傲的北风 女孩子当勇敢 的小鱼 读出 北风 的狂妄和 小鱼 的勇敢 至此 学生在讨