吉林省伊通县实验中学七年级语文下册《17马说》学案（无答案） 长春版

1 17 17马说马说 学案学案 学习目标学习目标 知识目标 1 积累文言实词 虚词 重点掌握 食 见 策 尽 的词义和 其 以 的用法 2 了解作者及文体特征 3 理解短文所阐明的深刻道理 充分领悟作者的情怀 认识这种情怀产生的社会背景 4 背诵并默写这篇文章 能力目标 1 加强朗读训练 培养文言语感 通过疏通词句 翻译课文 提高文言文阅读能力 2 体会本文托物寓意的写法 理解作者的思想情感 情感态度与价值观 认识封建社会不识人才 埋没人才的昏庸愚妄 珍惜当今时代的优越条件 努力学习 使自己成为社会的有用之才 学法指导学法指导 思考讨论结合 知识导航知识导航 1 关于作者 韩愈 768 824 字退之 河阳 今河南孟县西 人 自称郡望昌黎 世称韩昌黎 因曾任吏部侍郎 所以又有 韩吏部 之称 谥号 文 所以又世称 韩文公 唐代文 学家 韩愈三岁而孤 由嫂抚养 刻苦好学 及长 尽通六经百家之学 贞元八年进士 曾 任汴州观察推官 四门博士 监察御史等官 因关中大旱 上疏奏请减免徭役租赋 得罪 权贵 被贬为阳山令 后又因上书谏阻迎佛骨 触怒宪宗 几乎被杀 乃贬为潮州刺史 穆宗时 官至吏部侍郎 卒年五十七 在文学上 他领导了著名的古文革新运动 反对浮艳华美的骈文 恢复散句单行 自 由朴实的秦汉散文艺术 掀起了散文的新高潮 奠定了唐宋八大家古文的基础 对后世产 生了深远的影响 他的散文无论说理 叙事 言情 均写得生气流动 雄奇奔放 被誉称 为 文起八代之衰 2 关于文体 说 是古代一种文体 可以说明议论 也可以记叙事物 但都是用来阐述作者对各种 问题的见解 本文是 杂说 第四篇 马说 是后人加的标题 说 比 论 随便 是一篇托物 寓意的散文 3 关于背景 韩愈所处的中唐时期 藩镇割据 宦官专权 朋党之争激烈 许多中下层的地主阶级 知识分子都怀才不遇 难以找到出路 通不过科举考试就潦倒终身 即使考上了还要受到 种种限制 根本无法施展自己的抱负 韩愈自身就经历过这种遭遇 因此他对埋没人才不 但不满 而且加以揭露和抨击 4 关于伯乐 2 相传伯乐是春秋时人 姓孙名阳 据说 有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山 在羊肠小道上 马蹄用力挣扎 膝盖跪屈 尾巴下垂 皮肤也受了伤 浑身冒汗 汗水淋 漓 在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去 伯乐见了 就下了自己的车 挽住千里马伤 心流泪 并且脱下自己的麻布衣服盖在千里马身上 千里马低下头吐气 仰头长鸣 嘶叫 声直达云霄 这是在感激伯乐体贴它啊 伯乐的典故曾几次被韩愈引用 可见韩愈对伯乐能识别千里马的故事是很有感情的 自主学习自主学习 1 给下列加粗字注音 伯乐相相马 骈骈 槽枥槽枥 粟粟 2 找出下列句中的通假字并解释 食之不能尽其材 才美不外见 其真无马邪 3 难句翻译 一食或尽粟一石 吃一顿有时能吃尽一石粮食吃一顿有时能吃尽一石粮食 鸣之而不能通其意 它叫却不能通晓它的它叫却不能通晓它的意思意思 骈死于槽枥之间 和普通的马 一同死在马厩里 和普通的马 一同死在马厩里 且欲与常马等不可得 想要和平常的马一样尚且办不到想要和平常的马一样尚且办不到 其真无马邪 其真不知马也 难道果真没有千里马吗 恐怕是他们真不识得千里马啊 难道果真没有千里马吗 恐怕是他们真不识得千里马啊 4 按原文填空 1 表现伯乐对千里马命运的决定作用的句子 2 描绘千里马终身遭遇的语句 3 千里马被埋没的根本原因是 4 千里马被埋没的直接原因是 5 本文的主要结论是 问题研究问题研究 1 本文托物寓意 文中的 伯乐 和 千里马 分别比喻什么 二者又是怎样的关系 2 本文围绕着有马还是没有马的问题反复论述 慨叹世无伯乐致使千里马陷于不幸遭遇 有 力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧 埋没人才 并抒发了作者怀才不遇的心情 读了本文 受到什么教育 3 第三段用三个 不 写出了食马者的无知 从中表现出食马者怎样的特征 执策而 3 临 之 曰 天下无马 这表现了食马者怎样的神情和心理 拓展延伸拓展延伸 韩愈虽因怀才不遇而愤懑不平 但他并不心灰意冷 虽然对统治者埋没人才 摧残人 才的行径进行了揭露和控诉 但仍对他们寄以希望 请同学思考一下 在封建社会里 韩 愈