《小闹钟》精品教案

小闹钟小闹钟 精品教案精品教案 授课教师 授课教师 李小娟 学学 校 校 陕西省宝鸡市渭滨区航天小学 学科课题 学科课题 小学语文 小闹钟 授课时间 授课时间 2013 年 5 月 16 日 一 教材依据 一 教材依据 小闹钟 是北师大版一年级下册第十三主题单元 时间 中的第 二篇课文 二 设计思路 二 设计思路 小闹钟 是北师大版一年级下册教材的内容 这是一篇童话故事 小闹钟先后拜访了三个朋友 猫头鹰抓紧时间 晚上抓老鼠 白天睡觉 小兔子有作息时间表 按计划安排时间 小熊有自己的努力方向 改 掉睡懒觉的坏习惯 愿意自己支配时间 但是好习惯的养成需要别人的 帮忙 猫头鹰和小兔子都不需要小闹钟帮忙 小熊确实需要小闹钟帮他 改掉坏习惯 养成好习惯 这篇童话里 小闹钟代表时间 三个小动物 对待时间各有不同 却殊途同归 他们都懂得珍惜时间 本课采用拟人的手法 赋予小闹钟和动物们人的感情 有孩子一样 的语言和感情 学生学习起来比较容易 但是本课的识字量比较大 学 生学会合理的支配和安排时间还有一定的难度 所以 在教学中我从一 下几个方面去考虑 1 1 针对课文识字量比较大这一情况 我主要采用了随文识字的方法 针对课文识字量比较大这一情况 我主要采用了随文识字的方法 针对本课识字量大 多数生字笔画复杂的特点 运用综合性的识字 方法 连词读 在语言环境中理解 积累词语 闹钟 改掉 习惯 使 1 劲 等 分散难点 首先利用板书资源 学习 闹钟 两个字 然后随 文学习 抓 鼠 兔 偷 等字 让学生多读多看有生字的句子 将字 音与字形对应 整体感知字的音 形 义 其它简单的字如 习 床 的等则让学生借助音节认字 或向别人请教 同桌间 小组内互认互教 还可根据上下文猜字 给足时间 鼓励学生在文中识字 合作交流 培 养了学生的识字能力和合作意识 2 2 重视朗读的训练 以读为主 以读代讲 让学生在读中去理解 重视朗读的训练 以读为主 以读代讲 让学生在读中去理解 感悟课文内容感悟课文内容 给学生充分的时间朗读课文 师范读 指名读 集体读等 用不 同的语气来读小闹钟看到三个朋友时候的感受 帮助学生理解课文 哦 猫头鹰晚上抓小偷很辛苦 应该让他好好睡觉 用轻松的语气 来读 离开小兔子的家 用愉悦的语气来读 因为小兔子已经在院子里 做早操了 在小熊家闹起来了 而且使劲地闹起来了 很明显 小熊还 在睡懒觉 用比较着急的语气来读 培养学生个性化的朗读理解能力 3 3 帮助学生养成珍惜时间的好习惯 把德育教育教育渗透在日常学 帮助学生养成珍惜时间的好习惯 把德育教育教育渗透在日常学 习中 习中 开始导入新课时 让学生交流收集到的珍惜时间的名言 初步感知 时间的宝贵 课后引导学生制定作息时间表 利用钟表提醒自己等 帮 助学生树立时间意识 帮助学生养成科学合理支配时间的好习惯 三 教学目标 三 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 知道小动物们是怎样抓紧时间的 应该 怎样珍惜时间 2 随文识字 在语言环境中理解 积累词语 闹钟 改掉 习惯 使劲 等 3 认字 15 个 认识多音字 行 2 4 引导学生养成合理的利用和支配时间的好习惯 四 教学重点 四 教学重点 1 随文识字 在语言环境中理解 积累词语 2 认字 15 个 认识多音字 行 五 教学难点 五 教学难点 1 认识生字 2 理解小动物是怎样抓紧时间的 我们应该怎样珍惜时间 六 教学准备 六 教学准备 1 课件 小动物头饰 2 收集关于珍惜时间的名言 七 教学过程 七 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 一 激发兴趣 导入新课 1 请大家闭上眼睛 听一听 这是什么声音 课件播放钟表滴答 的声音 2 小闹钟有什么作用 学生自由发言 3 你知道哪些关于珍惜时间的名言 学生交流关于珍惜时间的名 言 4 今天我们来学习 时间 这个单元中的第二篇课文 小闹钟 设计理念 通过播放闹钟的声音和交流关于珍惜时间的名言来导入新课 开篇 点题 让学生感受到时间的宝贵 二 初读课文 随文识字 二 初读课文 随文识字 1 听课文录音 边听边思考 1 课文讲了一件什么事情 2 把不认识的字标出来 想办法认识他们 2 小组合作学习 用自己喜欢的方式学习这些生字 3 3 再读课文看看这些不认识的字是不是认识了 设计理念 学生画出生字 用自己喜欢的方法去认识它 即巩固了以前的识字 方法 又记住了生字 然后又回归到课文中去 进而使学生读通读顺课文 三 理解课文 朗读感悟 三 理解课文 朗读感悟 1 品读第二自然段 随文检查识字 抓 鼠 哦 偷 辛苦 应 该 课件出示句子 大清早 小闹钟来到猫头鹰的家 他看见地上 放着一张纸 上面记着 晚上抓了三只老鼠 哦 猫头鹰晚上抓小偷 太辛苦了 应该让他好好睡觉 不能闹 1 小声读一读句子 注意标出的词语 指名读这几个词语 2 再读句子 说说你读懂了什么 是啊 猫头鹰多辛苦呀 他 累了一个晚上 需要好好休息休息 3 小闹钟能够体贴到别人的辛苦 多么懂事呀 你平时是不是也 能体会到别人的辛苦呢 指名汇报 4 自己再有感情地读读这一段 设计理念 利用多种形式的朗读和适时适度的评价 激发学生的阅读兴趣 培 养学生个性化朗读理解的能力和良好的读书习惯 引导学生走出教材 把情感内化为 具体行为 2 品读第三自然段 随文检查识字 兔 贴 瞧 懂事的小闹钟悄悄地离开了猫头鹰的家 来到小兔子的家 小闹钟 在小兔子家瞧见什么了 1 课件出示两个句子 小兔子的墙上贴着一张作息时间表 上面写着 6 点 15 分做早操 4 小闹钟一瞧 小兔子已经在院子里做早操了 自己读读这两句话 指名读词语 2 如果你是小闹钟 看到这样的情景 你会怎么想 指名联系 自己的生活实际说说 3 自己再小声读读这两句话 设计理念 引导学生联系生活实际理解课文 学会如何支配时间 3 品读四至六自然段 随文检查识字 行 改 坏 惯 使 劲 床 小闹钟在好朋友猫头鹰 小兔子家都没闹 最后来到小熊家里 1 出示第四自然段 谁愿意带着大家读读带点的词语 2 出示词语 一行 改掉 习惯 使劲 起床 指名读 如果他读对了 大家就一起跟着读一遍 行 是多音字 你还在哪里见过它 扩词 造句 3 出示 4 6 自然段 自己完整地读读四 五 六自然段注意 读准字音 再读一读 想一想 小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯 4 汇报交流 指导朗读 出示句子 小闹钟就使劲闹起来滴铃铃 滴铃铃 该起床了 现在你就是小闹钟 你会怎样闹 指名读 谁还有不同的理解 再指名读 说说你为什么这样读 自己再读读这句话 5 你喜欢小熊吗 说说你的理由 设计理念 在读中感悟 训练学生的语感 体会应该怎样珍惜时间 努力为学 生提供表现人文精神的机会 重视语文的熏陶感染作用 尊重学生的独特体验 在潜 移默化中提高学生的人文素养 四 课本剧表演 四 课本剧表演 5 设计理念 课本剧是一种学生喜闻乐见的表演形式 学生参与的积极性和热情 都很高 但表演不能流于形式 引导学生从语气动作去理解和体会文章的内容 体会 时间的珍贵 五 联系实际 拓展延伸 五 联系实际 拓展延伸 1 通过本节课的学习你有什么收获 2 我也能像小兔子一样制定作息时间表 安排时间 珍惜时间 在 家长的帮助下制作一张作息时间表 3 和家长一起测一测一分钟能做哪些事情 设计理念 联系生活实际 帮助学生进一步理解课文 合理的支配和使用时间 体会 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 的内涵 板书设计板书设计 小闹钟 猫头鹰 抓小偷 很辛苦 离开 小兔子 在院子里做早操 离开 小熊 睡懒觉 使劲闹起来 珍惜时间珍惜时间 合理支配合理支配 八 教学反思 八 教学反思 小闹钟 是一篇童话 童话故事是孩子乐于阅读的体裁 文中的 主人公小闹钟富有爱心 热心助人 是时间的化身 同学们要树立时间 意识 懂得怎样珍惜时间 新课标指出 在阅读教学中既要注重学生的认知过程 情感体验 又要照顾学生的个性差异 生活实际 所以在教学中我始终以激发学生 6 参与学习的兴趣为前提 重视朗读的训练 以读为主 以读代讲 让学 生在读中去理解 感悟课文内容 同时又不失时机地向学生进行了节约 时间 我主要是从以下三个方面来突破的 1 针对课文识字量比较大这一情况 我主要采用了随文识字的方法 本节课中 在导入新课时引导学生认识了 闹钟 门内有市 为 闹 在学习课文中让学生结合文章内容来理解 使劲 习惯 辛 苦 等词语 用自己喜欢的词语说话 帮助学生加深对词语的理解 2 重视朗读训练 培养学生个性化的朗读理解能力 在读中感悟 训练学生的语感 体会应该怎样珍惜时间 努力为学生提供表现人文精 神的机会 重视语文的熏陶感染作用 尊重学生的独特体验 在潜移默 化中提高学生的人文素养 3 帮助学生养成珍惜时间的好习惯 把德育教育教育渗透在日常学 习中 如果我