触摸春天-教学设计（第二课时）

第 1 页 共 6 页 触摸春天触摸春天 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 触摸春天 教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于触摸春天 教 学设计 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 触摸春天 教学设计 一 导入 1 听写生字 流畅 一瞬间 拢住 奇迹 缤 纷世界 2 校对 用这几个词说说通过上节课的学习你 都知道了些什么 3 对于一个年仅八岁的盲童来说 真是一个呀 同学们让我们再用心的读读课文 找一找从课文的哪 些地方感受到这些奇迹 划出来 可以在旁边写上自 己的感受 二 学文 1 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有 一点磕磕绊绊 师 再仔细读读这句话 你从哪些地方感受到这 是个奇迹 抓 穿梭 流畅 没有一点儿磕磕绊绊 师 这一切对于一个盲人来说 是多么的不可思 第 2 页 共 6 页 议啊 请你读读这句话 师 她为什么能走得这么流畅 出示 春天来了 小区的绿地上花繁叶茂 桃 花开了 月季花开了 浓郁的花香吸引着安静 这个 小女孩 整天在花香中流连 师 从 整天 你读懂了什么 把你的体会送到这段话中 读 师渲染 早上 中午 晚上 安静一直在 花香中流连 师 你们仿佛看到了怎样一个女孩 齐读第二段 过渡 因为她整天在花香中流连 所以 安静 在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点磕磕绊绊 还从哪儿感受到这是个奇迹 2 出示 安静在一株月季花前停下来 她慢 慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一 朵粘着露珠的月季花 从这句话中你体会到了什么 指名知指导读 师 我也和你们一样惊讶 引读 我几乎要喊 出来 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 3 出示 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那 第 3 页 共 6 页 只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女 孩神奇的灵性抓住了 再去读读 哪些词给你特别深刻的印象 把它们 圈出来 交流 抓 竟然 谈体会 读好第一句 抓 神奇的灵性 理解 连读这两句话 体验 师 是啊 太不可思议了 安静竟然拢住 了一只蝴蝶 她的手指悄然合拢 用触摸去感受蝴蝶 五彩斑斓的翅膀 让我们也体验一下安静的感受 同 学们静静的 在静静的 闭上眼睛 伸出手随着安静 一起做动作 一起去触摸 一起去体验 师 睁开眼睛 你感觉到了什么 你的心情怎么 样 师 是啊 一个鲜活的生命在安静的手中扑腾着 挣扎着 让安静强烈感受到生命的美好 同学们说的 太美了 来让我们把这种美好读出来 自己先练练 4 出示整段文字 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了蝴蝶在她手指尖扑腾 安静的脸上充满了 惊讶 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个 第 4 页 共 6 页 她完全没有体验过的地方 生练读 生配乐朗读 配乐齐读 5 出示 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了 安静仰起头来张望 师 此时此刻 你想说些什么 抓 张望 师 张望 这词有没有问题 安静是个盲童 她怎么会张望 我又觉得这个词用得非常准确 蝴蝶 飞走了 它是怎样飞的 飞向何方 这些安静一无所 知 她多么想亲眼看到啊 师 你体会得真好 让我们带着这样的体会和感 受读好这段话 读出期望 盼望 师生合作读 出示 海伦凯勒曾说 人除了用眼睛看世界 还有一种特殊的内在视觉 那可能看的更真实 那就 是用心看世界 6 体验朗读 你们觉得此时此刻的安静望到了什么 美美地读好 此刻安静的心上 一定划过一条美 丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线 述说着飞翔的概念 师 是啊 多姿多彩的春天 一个绚丽的世界都 第 5 页 共 6 页 在安静美好的心里 齐读第六段 三 升华 1 盲女孩安静虽然没能用眼睛去看这个绚烂的 春天 但她却用自己的心去触摸春天 感受到了生活 的美好 这一切也深深地感动着我 读 出示 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界 2 师 在我们的生活中还有很多像安静这样创 造美好生活的人 你都知道谁 师补充资料 媒体出示 邰丽华 桑兰等人的资 料 师 刚才我么都在交流一些身残志坚的事例 还 有谁也在创造着美好的生活 还有我们这些平凡的健康人 他们这些人都在用自己的故事告诉我们这样一句 话 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己 的缤纷世界 师 是啊 无论你是健康还是残疾 无论你是老 人还是小孩 无论你是贫穷还是富有让我们记住 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己 第 6 页 共 6 页 的缤纷世界 3 师小节 与这些身残志坚的人相比 我们我 们是幸运的 所以我们更应该